小学感谢信
在人们越来越推崇感恩教育的今天，男女老少都可能需要用到感谢信，我们通常在对别人表示感谢时会用到感谢信。但是感谢信有什么要求呢？下面是小编为大家整理的小学感谢信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学感谢信1各位学校领导：
您好！首先，我向贵校培养品德良好的孩子致敬！
事情是这样的：20xx年12月12日钱包丢了（钱包里有现金660元，卡3张，取暖费收据一张），因为当时雪下得很大，钱包被雪覆盖了。第二天，贵校三年级七班的xx同学在雪地里发现了我的钱包，并把它交给了物业。物业根据取暖费收据联系我，他没有留下姓名。后来他父母找到我，确认我收到钱包了。
我的感激之情溢于言表。xx同学的省钱精神值得所有同学学习，她的行动充分体现了贵校高尚的道德情操和精神面貌。所以希望贵校能公开表扬，以示鼓励。让更多的孩子从中吸取教训，继往开来，发扬优良传统的优良品格！
再次向贵校培养品德良好的孩子致敬！
感谢人：
xxxx年xx月xx日
小学感谢信2感谢信
尊敬的五邑大学爱心社的哥哥姐姐们：
你们好！
我是紫沙小学的受资助学生代表XXX。 1
首先我代表我们全体受资助的同学向你们表示衷心的感谢！也深深地感谢善款的捐助者林峰叔叔和陈银携阿姨。这次的爱心资助，让我们感受到你们的善良和仁爱，也让我们深深地感受了来自社会大家庭的温暖，看到了生活的光明和希望。
我们知道每一元善款都来之不易，也许是一杯咖啡换成了清水，也许是看一场电影变成了门前散步，也许是取消了一次旅行……节省下的善款汇聚成热切的爱心，温暖着每一个受资助的孩子的心。我们只有好好学习，为学校，为社会做力所能及的事，才不辜负你们的期盼。我们一定会把这份爱心的火炬传递下去，传递给每个人，让人间处处都是爱的春天。
最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢！感谢你们对我们这些寒门学子的援助和爱心！我们发自内心的祝愿：好人一生平安！
紫沙小学XXX 20xx年4月19日
小学感谢信3尊敬的消防兵叔叔：
您们好！我是朝晖实验小学四年级五班的张玥祺，今天我代表朝晖实验小学四年级五班的全体学生向您们说声叔叔您们好、感谢您们保护了我们的家园。不知从几时起，当我听到消防车尖锐紧迫的呼叫时，就让我想起了您们穿梭在火场的身影，在一次次的抢险救灾中，让我对您们有了更深的了解，从心底里敬佩您们，喜爱您们。
也许在很多人的眼里，您们就是消防员，只管救火，您们就是119几个简单的数字。错了，在我的心里您们是无所不能的保护神，保护着我们的生命，保护着我们的财产。在这和平的年代里，消防员是最直面危险的职业之一，很少有职业与死亡如此靠近，与死神如此抗争！在熊熊烈火和滚滚浓烟中，您们将希望献给他人，危险留给自己。汶川大地震，消防官兵不畏险阻冲在一线，不分昼夜的搜救可能存活的生命，困了就在废墟中打个盹。萧山的火灾，三位年轻的叔叔们献上了宝贵的生命，每年雨季来临，总会在泄洪排涝的第一线看到您们的身影。
在我们城市生活的角角落落总会看到您们的身影，谁家钥匙落在家里了，谁家的小孩反锁在屋子里了，总会看到您们架起云梯破窗的情形。谁在工作中手被卡住了，谁家小孩调皮脚或头被卡住了，谁家小孩掉进枯井、水塘等第一反应就是求救于您们，在人民群众的眼中，您们是万能的，是人们的救星。
感谢您们这些“橙色英雄”的义无反顾！今天，我代表四（五）班的师生，向消防官兵叔叔们说声谢谢，是您们的守护才让万家灯火更加璀璨，是您们的守护才让老百姓更加的安居乐业。
叔叔们，在您们各自的父母眼里，您们也还 是个孩子，当您们穿上军装、入了军营便把火场当成战场，用您们稚嫩的青春去承担起一份沉甸甸的责任。有一些叔叔马上面临着退役吧，在这里我想告诉您们：杭州——也是您们的故乡，将永远铭记着您们默默的贡献。我们新一代的小学生们，也必将有更多的人来继承您们光荣的事业。
最后，再次感谢全体消防官兵，谢谢您们，您们辛苦了！
小学感谢信4尊敬的新星公益的叔叔阿姨、哥哥姐姐们：
您们好！
我是和平小学的受资助学生代表王尚仆。
首先我代表和平小学全体同学向您们表示衷心的感谢！感谢新星公益的全体成员。这次电子白板的资助，让我们感受到您们的善良和仁爱，也让我们深深地感受了来自社会大家庭的温暖，看到了生活的光明和希望。
作为和平小学的一名五年级学生，我在这个学校已经学习了五年。在我刚开始进入这个学校时，这个学校还没有一间多媒体教室，老师只能在教室里用最原始的教学方法给我们教学。为了开阔我们的视野，老师们不怕辛苦搜集了很多课外知识，每一次上课都给我们讲一点。
但是由于没有多媒体设备，很多图文资料都无法展示，我经常看见老师们为此事发愁。后来在好心人的资助下，我们学校有了第一间多媒体教室。我还清晰记得自己第一次在多媒体教室上课的情形，通过多媒体我了解了很多我不知道的知识。我深深喜欢上了老师运用多媒体授课的方式。巧妇难为无米之炊，为了让自己的学生了解更多的知识，很多老师精心准备了多媒体教学，但是由于多媒体设备不够，精心的教学设计化为泡影。我经常看到其他班的老师因为没有抢到多媒体教室失落地带着垂头丧气的学生回到教室。每当这个时候，我就在想如果在我毕业前，学校每个班级都能有多媒体设备那该有多好啊！
世界上最美好的事莫过于自己的梦想成真吧！就在我快毕业的时候，您们捐助的电子白板让我的梦想实现了，更让我们和平小学全体师生再也不用担忧多媒体设备不够用了。您们无私的捐助让老师们能安心备课，更让我们见识了外面的世界。这份情谊，我们和平小学的每一位学生都会铭记在心中。
我们知道购买电子白板的善款都来之不易，也许是您们把咖啡换成了清水，也许是您们把看一场电影换成在自家门前散步，也许是取消了一次旅行……节省下的善款汇聚成热切的爱心，温暖着和平小学全体师生的心。我们只有好好学习，为学校，为社会做力所能及的事，才不辜负您们的期盼。我们一定会把这份爱心的火炬传递下去，传递给每个人，让人间处处都是爱的春天。
最后，让我代表和平小学再次向您们说声谢谢！感谢您们对我们学校援助和爱心！我们发自内心的祝愿：好人一生平安！
学生：X
XX年X月X日
小学感谢信5尊敬的的叔叔、阿姨：
你们好!
……此处隐藏4661个字……示学生的习作片段进行指导。小学感谢信13老师：
你好!
你是我最敬佩的老师，小学生作文感谢信。作为班主任只有您会和我们朝夕相处，贴近我们，了解我们。你了解我们，我们也了解你。因为我亲眼看到，无论是寒冷的冬季，还是炎热的夏天，您总是早早地来到学校，迟迟地回家，您为我们付出了很多。
您不仅带我们做游戏，还让我们在游戏中学习知识。有一次班会课上，您让我们发表自己的意见，让我们明白友谊是世界上最珍贵，最纯洁的。在一次课外活动课上，您为了锻炼我们的能力，让我们用自己亲手做的礼物交换，看着我们做的礼物，您高兴地笑了。
您从来没有讨厌差的学生，反而总是教育他们。一次，上课时我搞小动作，不专心听课，您用眼睛暗示我。我立刻停止了搞小动作。课后，您把我叫到办公室，给我讲名人勤学的故事，使我明白了道理，在您辛勤教育下我取得了很大的进步，小学生作文《小学生作文感谢信》。
老师，您不怕辛苦地教我们如何学习，如何做一个有用的人，我永远不会忘记您的教诲。
祝您： 身体健康，工作顺利!
您的学生：XXX
20xx年11月15号
小学感谢信14小学五年级学生心理特点
五年级学生可以很完整地画完一张画，有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理，发现孩子过于务实的表现，家长应鼓励他出去玩耍。
１、一般心理特点
１．１竞争意识增强
五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级学生是为了应付老师而做作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。１．２敬佩优秀同学
五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。
１．３自己组织团体活动
独立能力增强，放学以后几个同学可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散。
１．４不轻信吹捧
五年级学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该??”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以??”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。
２、学习要领
五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发
性。
２．１加强预习
低年级的学生学习压力并不大，没有必要进行预习。四年级学生稍有不同，一些成绩稍差、反应较慢的学生应该进行预习。不过，五年级学生如果通过单元复习可以很好地掌握所学习的知识，也不一定要进行复习。
２．２接触自然、社会
学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。
接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。
２．３练习写书信
五年级学生应该学会写书信。这是一生中运用最频繁的一种书写文体。ぃ场⒂ψ⒁獾奈侍猹
３．１完整地做一件事
五年级学生有能力完整地做一件事，家长要鼓励和支持孩子去做。
在学校学习，有时老师为了赶进度，完成大纲规定的教学任务，把一些单元内容省略不讲，或有重点地介绍一下，剩下部分让学生自己理解，这也是对学生个人能力的考验。
无论做什么，都应该先易后难，彻底完成。如果不做有针对性的训练，孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中，让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。
３．２嘲弄人
五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快。有一句俏皮话开头，后面就会层出不穷。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯，引导好了，会形成许多幽默体裁的“作品”。
一年级学生不懂得开玩笑，遇到什么事都是一种很认真的模样。二三年级学生可以听明白笑话和一般对话的区别，但是自己不会用，常常张冠李戴。五年级
学生不仅会开别人的玩笑，而且对事情喜欢用“不正经”的语气描绘一番，自己创作笑话。有时很平常的一件事，到了他们那里则能渲染得天花乱坠。
不过，由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷，体胖或着装等。
３．３偷窃行为
偷窃行为在五年级学生中开始出现。
一般人们认为，偷窃行为与个人的贫穷有关，但是在学生中不是这样。ご有睦砩戏治觯五年级学生有独立处理问题的能力，这是重要的心理基础。但同时,善于夸张，敢于冒险的个性也开始显露。甚至一些家庭条件很好的女孩子也有这种行为，和常识中认为她们胆小不敢做事的想法不同。北京市的超级市场中失窃率较高，在这些偷窃活动中，不少人就是五六年级或初中学生。こ了心理原因之外，现实生活中家长和老师不能有效地引导孩子的好奇心，致使孩子见到什么新奇东西都想据为己有，某些家长纵容孩子贪小便宜，也容易诱发偷窃行为。
小学感谢信15敬爱的老师：
你好！
一转眼，我已是六年级的学生了！我们就要毕业了！好舍不得同学、老师哦！！尤其是老师，因为老师给予我的爱是数不胜数的！！
啊！我的老师啊！是你的辛劳让我们认识了许许多多的知识！！看到我的本子上的一个个勾，我就会想起你批改作业的情景！深夜，你在发出亮光的灯下认认真真的看着我们的作业。你即使是多么想睡觉，可你却依旧在那桌子上批改作业！！当我们做错事时，你语重深长的告诉我们下次不学再犯同样的错误！当我们做好事时，你就会亲切的对我们说：“你们做得好！继续发扬！！”
你不仅是我们的老师也是我们的朋友。我们常常在一起跳绳，一起说笑，一起玩跳棋……你在我们困难的时候也会帮助我们！
XXX
20xx年XX月XX日
