《种瓜》教案
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《种瓜》教案,希望对大家有所帮助。
《种瓜》教案1活动目标
1、愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
活动准备
1、故事图片,录音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
活动过程
一、倾听故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。
2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
二、播放故事录音,请幼儿倾听。
1.结合挂图,讲述故事第二遍。
2.蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?
3.青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?
4.蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?
三、讨论。
1.蛤蟆想的那些方法有用吗?
2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?
故事:蛤蟆种瓜
蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”
过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”
到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。
青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”
《种瓜》教案2第一课时
一、激趣导入,揭示课题
种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?板书课题。
二、初读课文,了解大意
1、学生自由读文。
(1)把生字用横线画出来,把其他不认识的字在下面画出来,多读两遍。
(2)通读全文,给自然段标序号。
2、教师范读课文,正音。
3、课文中哪些字音易读错,说一说。
“战”“亭”“园”
4、用自己喜欢的方式读课文,说说你读懂了什么?
三、学习生字、识记生字
1、学生按顺序读出文中含生字的词。
2、教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。
3、学生看字回答,用什么方法可以记住这些生字?
4、学生交流。
5、教读生字、正音,指出“恶”除了读“è”,还可读“wù”“ě”。
6、指导书写生字。
7、让学生给生字组词,不少于两个,积累词语。
8、投影认读字,借助拼音认识这些字。
9、熟读课文,巩固字音。
第二课时
一、创设情境进入主题
学生上台表演《兔子和大象》。
音乐响起,学生带头饰上台表演。
学生谈想法。
教师:今天我们这里又有来年各个好朋友,他们在沙漠里遇到了困难,最后他们走出了沙漠没有呢?请同学们到课文中找到答案。
二、初读课文,整体感知
1、知名读课文,其他学生边听边思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事?
2、分自然段教学。
男女生轮读每个自然段,并逐段分析理解。
谁在沙漠里?干什么?他们遇到了什么困难?
比较重点句子。(课件出示)
他们看见了什么?对于他们,果子意味着什么?他的妈妈呢是怎么做的?
学生讨论、交流。
两人都抢着吃小果子,说明两个朋友内心是怎么想的?
出示图片边看边想,两人看到树上的果子时,各是怎样说的?试着表演一下。
指名学生表演。
学习最后一段,体会朋友之。间的感情
三、说说议议,写话练习
根据课文内容,当他看到好朋友的手中拿着比自己还小的果子时,会怎么想?试写出来。
学生写,交流反馈。
四、课堂小结
通过本课的学习你懂得了什么道理?(朋友之间,同伴之间应该相互关心,相互帮助,真诚地对待朋友)
《种瓜》教案3活动目标:
1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。
2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备:
1.《小朋友的书 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。
3.实物香瓜和黄瓜各一个。
活动过程:
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。
1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶:我最爱种瓜。
瘦爷爷:我也爱种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又细又长。
2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?
3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
(可以从色彩和外形等方面比较)
师:(出示实物瓜)提问:
香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?
对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。
三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)
瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。
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一、细读课文,理解内容。
1.学习第一自然段。
(1) 全班齐读第一段
(2)生自读一次。
(3)你读懂了什么? 这一段写什么?
(梁国,楚国两地人种瓜)
两地人都种瓜,是怎样种瓜的呢?瓜种得怎么样?
2.学习第2、3自然
(1)男生读第2自然段,女生读第三自然段。
(2)生默读2,3自然段
1)用波浪线画出两国人种瓜的句子,用“————”画出楚国人种瓜的句子
认真读读。
2 )讲解、探究
梁亭人怎样种瓜?种得怎样?
“精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?
3)对比梁亭人和楚亭人的行为,有何感受?
3.学习课文第4~8自然。
1) 学习第4 自然女生读第4自然界段。
(1)找四个学生读第4自然段,思考:这一段写什么?
(2)“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?
(3)楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应?
2)学习第5~8自然段
梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么?结果如何?
3) 默读第4~8自然段,对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。
讨论:梁亭人不但不报复,反而帮助楚亭人,你赞成这样做吗?为什么?
(分组讨论,各组派一人代表发言)
4.学习第9、10自然段。
1)齐读最后两个自然。思考:楚亭人看到梁亭人为报复自己,反而帮助自己施肥、浇水,会是怎样的表现?
2)最后两国人的关系如何?(指名回答。师生订正。)
感悟读文,背诵段落。评价讨论,拓展延伸。
板书设计:
种瓜人
凉亭人 楚亭人
勤劳 懒惰
以善报恶 起坏心眼
和睦相处,共同致富
第二课时
一.复习:生谈谈自己学习课文的感受
二.学习生字
1.生用自己喜欢的方式学习生字。
2.同桌交流识记生字的方法。
3.生说出难识记的字,师生一起讨论
4.师引导学生归纳识记方法:
比较识记:很____恨 祸____窝
给_____结
加减法识记:
亭____停 止___步
......
三.生写字
四.学习二类字
1.生自学,借助拼音读准字音。
2.同桌交流学习
3.师出示二类字,生上台注音
4.生齐读二类字。
机动:熟读课文
第三课时
一、我会拼。
tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点的字选择正确的读音打“√”。
种瓜(zhǒng zhòng) 梁亭 (tín ting)
仇恨 (cóu chóu) 报复 (bào fù)
三、我会填,想想所填得词之间有什么关系。
1.梁亭人勤劳,而楚亭人( )。
2.楚亭人起了( )心眼,梁亭人却( )心帮助他们。
3.楚亭人也勤快起来,他们的生活由( )变富。
四、我会找朋友。(给下面的词找相同的词)
1.勤劳(A 辛苦 B 勤快)
2.制止(A 阻止 B停止)
五、我也会这样写。
例:梁亭人种的瓜又大又甜。
又( ) 又( )
《种瓜》教案14教学目标:
1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学准备:
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
教学过程:
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达:香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”
“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点:
(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程:先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸:
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思:
讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
《种瓜》教案15活动目的:
1、幼儿对种植产生兴趣并愿意参加种植活动。
2、乐意学习栽种过程。
3、能够坚持连续观察并记录植物的生长变化。
活动准备:
1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相关图片。
2、事先整理一块地
3、铲子、水壶
4、记录表
活动过程:
1、教师出示各种瓜图片,引导幼儿仔细观察并认识常见的几种瓜。
老师:小朋友们知道这是什么?你们吃过么?
幼儿讨论交流:各种瓜的味道是什么样的?吃瓜的时候是什么样的感觉?
引导幼儿说出词语:甜甜的、脆脆的、香香的
2、请幼儿回忆种草莓的过程,尝试种瓜。
老师:大家以前是怎样栽种草莓的?瓜秧应该怎么栽种呢?
提示幼儿:瓜秧很娇嫩,一定要轻拿轻放。种瓜过程中要先用铲子挖出一个坑,再把瓜秧轻轻放进去,最后在周围撒上碎土。最后提醒幼儿瓜秧种到土地里,别忘记浇水。
活动延伸:
带领幼儿每天观察、照顾并做好记录。
老师可以利用清晨入园、饭后散步等时间带领幼儿观察瓜秧的生长过程。