一年级语文课堂教案
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的一年级语文课堂教案,欢迎大家分享。
一年级语文课堂教案1教学目标:
1、感受与伙伴相处的快乐,学会交朋友。
2、朗读课文,体会美好的情感。
3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。
教学重点、难点:
学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。
教学准备:
米老鼠动画片生字卡片
第一课时
教学内容:初读课文,体会课文大意。学习生字。
教学过程:
一、激趣导入
在学习课文之前,给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了,是米老鼠。你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。
二、初读课文,理解课文大意。
1、师范读课文。
2、生自由读课文、分自然段读课文。
3、指名读课文。
三、学习生字
1、认读二类生字。
非:fēi非常是非非法非洲
故:gù故事事故世故故乡
极:jí极点南极北极
思:sī思考思想思维
爬:pá爬虫爬山爬树
互:hù互相互助相互
2、识记四个一类生字。
尔:ěr上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后
主:zhǔ独体字象形字字谜:国内有点变化。主任主人主角民主主动
乎:hū独体字字谜:迎头一巴掌,兜胸两拳头,横打一木棒,再敲一锄头。
在乎热乎乎超乎寻常
尼:ní尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。
四、巩固所学生字。
五、作业:有感情朗读课文。
第二课时
教学内容:复习生字、熟读课文,理解课文内容。学习四个一类生字。
教学过程:
一、有感情朗读课文,理解课文内容。
1、分自然段朗读课文,做到正确、流利、有感情。
2、你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。
二、学习四个一类生字。
失:shī独体字形声字字谜:本是一支箭,箭头穿破天。失败失望失约失信失误丢失失去
业:yè独体字象形字字谜:上下两字肩并肩,一正一反底相连。作业学业业务毕业农业工业兢兢业业
卡:kǎ独体字字谜:上不上,下不下。卡车卡片qiǎ关卡税卡卡住
片:piàn独体字象形字片刻片段唱片名片照片相片图片
piān唱片儿影片儿强调片的笔顺。
三、复习生字。
四、作业:写生字。
第三课时
教学内容:复习课文、生字。处理课后习题。
教学过程:
一、复习
1、读课文。
2、检查生字掌握情况。
二、处理课后习题。
1、读一读,用喜欢的词语说一句话。
开火车读词语,会写的写下来。用喜欢的词语说一句话。师可先举例。
2、读一读,说一说。
指名读句子,说一说,红色的词语还可以换成什么词?“赶紧”可以换成“赶忙”、“连忙”、“马上”等。“美美地”可以换成“高兴地”、“香香地”等。
3、讨论。
分小组讨论怎样交朋友。也可以向大家介绍一下自己的朋友。
三、作业:回家给爸爸妈妈讲迪斯尼和米老鼠的故事。
四、板书设计:
迪斯尼和米老鼠
生字卡片、“片”的笔顺生字词语
一年级语文课堂教案2一、教学目标
知识与能力:
1.认识"线、论"等11个生字,《春雨的色彩》教案。会写"你、们"等6个字。
2.愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。
4.感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。
过程与方法:
教师用有关雨的谜语导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文。本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观:
在感受雨给大地带来变化的同时,受到热爱大自然的教育。
二、教学重点与难点:
重点:
1、学会本课的生字新词,理解课文中句子的意思。
2、结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。突破方法:引导学生在语言环境中识字、学词。利用图画和多媒体帮助,通过反复朗读,角色表演理解句子课文,体会思想感情。难点:感受雨给大地带来的变化。突破方法:能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。通过体验朗读,情境感悟。
三、教学准备
1、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。2、多媒体课件。
四、教学时间:
2课时
五、教学过程:
第一课时
一、音乐导入,激发兴趣
1.导语:春天到了,各种各样的花争先开放,你不让我,我不让你,小草也探出了小脑袋,小树也伸出嫩绿的小手,多美啊!咦,下雨了!听--
2.利用多媒体课件展示春雨,并配上雨声。
3.说说雨的声音是怎样的?
4.仔细看,雨像什么?用"春雨像…"练习说话。(如像牛毛,像细丝…)
二、品读第一自然段。
1.师:春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?
2.利用课件出示第一自然段。
(1)学生自由读。
(2)指名读,师生共同评议。
3.想一想,春天的雨与夏天的雨有什么不同?
(1)引导学生再读第一自然段,读好"沙沙沙,沙沙沙"。
(2)联系实际说说,你在雨中最想做什么?
把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。
三、初读课文,引出课题
1.创设情境:听,谁来了?(放鸟叫声)噢,原来来了几位小鸟朋友。咦,它们唧唧喳喳在说什么呢?小朋友想知道吗?
2.请读课文的1~5自然段。
学生自由读,要求:①读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。②看看我们的小 ……此处隐藏3661个字……刻,他们的心中会想些什么?正因为感情深厚,所以离别时才觉得留恋,舍不得!
8.大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形,和我们的心情有关。这有几个词语:亲情、友情、真情、深情,齐读,师解释
9.同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小游戏,老师说一句和这个词语相关的一句话,你猜一猜是哪个词?
10.配乐真情诵读
如果我们把这些生字朋友送回到古诗中,你们还认识它们吗?大家齐读古诗,用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。
四、知识拓展
1.送别诗拓展
《赠汪伦》是一首送别诗,我们学过了很多古诗,你还知道哪些古诗也是送别诗呢?
2.师朗诵(友情)
孩子们,珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆,相信我们每个人都有自己的知心朋友,那么对待朋友,只要心中有爱,就会有阳光;只要心中有情,就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是,师诵读诗歌。
友情
友情是一朵清香的茉莉花
洁白的外衣是永恒的主题
友情是旅途里的驿站
等候你疲惫时停靠的港湾
友情更是一本好书
教会你获得珍贵的财富
真正的友情是没有贫贱之分,
没有权贵之分,
只要我们彼此播下的是真情的种子,
那么我们收获的必将是真情的果实。
一年级语文课堂教案6教学目的:
1.掌握7个汉字。
2.感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力,想象力,并使学生具备初步的幽默感。
教学重点;
1.正确掌握并书写一类字。
2.观察、分析漫画的含义。
教学难点:
正确书写生字
教学准备:
生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画,它能给我们的生活带来乐趣,同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩,今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画,题目是《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题,教师领读)
题目中哪几个字我们没学过?
鱼:计算机演示鱼字的演变过程。
捎:扌+肖
二、赏析漫画,指导学生观察漫画。(出示6幅漫画。)
A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。
第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼,从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中,把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了,以为是鱼咬钩了,就拎起鱼竿,看到鱼钩上挂着一封信。
B.说一说这组漫画讲了一件什么事?
儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式,阻止父亲钓河里的鱼。
三、识字
1.我们来一同读一读这封信。
我们今天不想来,致礼!鱼儿
2.画出一类字
今致礼
今:注意最后一笔是横折,不要多点。
致:先学“至”——到达的意思,
至+攵——致,注意“至”最后一笔变成
提,右面的部件是反文儿而不是折文儿。
礼:示字旁+竖弯钩,注意是示字旁而不是衣
字旁。
3.开火车读一类字
鱼肖捎今至致礼
四、练习
课本课后的字读正确了
一年级语文课堂教案7教学目标:
1. 复习巩固字词,会写生字“正”、“五”,理解“徐徐”之意;
2. 正确流利地朗读课文,背诵课文;
3. 知道升国旗时该做什么。
教学重难点:
重点:会写生字“正”、“五”;正确流利地朗读课文,背诵课文。
难点:理解“徐徐”之意;借助文中的语言表达升国旗时该做什么。
教学过程:
一、复习检查,词语导入
第一组:起 升起 起立 (感知组词的规律,起放在前面或者后面不同的位置,组成不同的词语,有着不同的意思,从而感受语言的丰富性)
引导学生用“起”字组词 (起床、起来、一起等,同时点一点“起”的位置)
第二组:多么 我们 向着 望着(引导学生读好轻声词)
第三组:国旗 国歌 升国旗 唱国歌
第四组:中国 祖国
师问:我们的祖国是什么?(中国)出示句子:我们的祖国是中国,引导学生读一读,这句话还可以反过来说,出示句子:中国是我们的祖国,引导学生把两句话读一读,体会语言的妙用。
第五组:国旗 五星红旗
(引导学生读一读,接着让他们模仿刚才的句式说一说,要求学生把句子说完整。)
二、品悟课文
1、开火车分行读课文,要求读得正确流利即可(评价语:1正确流利,声音响亮;2你读得这么好,大家都在认真地听呢;3没关系,课文才学,老师相信你课后多读几遍后也一定能够读正确、流利。
2、齐读课文
过渡:课文读起来很简单,但你是否真的读懂了呢?老师有几个问题要考考大家。
1、 升国旗时我们该怎样?
预设1:我们立正 出示句子:向着国旗,我们立正(齐读,读准后鼻音“正”)
预设2:我们敬礼 出示句子:望着国旗,我们敬礼。(齐读,读准后鼻音“敬”)
预设3:看着国旗 师:儿歌中是用了哪一个词语,也是看的意思?(望着)出示句子:望着国旗,我们敬礼。(齐读)
4国旗是怎样升起的?(预设:慢慢地升起)文章中是用了哪个词语?(徐徐,徐徐就是慢慢地意思,因此在读这句话时要读得稍微慢一些,指名读,师范读,齐读。)
5播放升国旗的视频
6视频中的国旗徐徐升起(出示词语:徐徐升起),迎着微风飘扬,在蓝天白云的映衬下显得多么美丽啊!出示句子:迎风飘扬,多么美丽(读准“迎风”二字,指名读,师范读,男女赛读)
7,要求学生拿起书本,再读儿歌(师生对读)
8尝试背诵:
望着 ,我们
(1)指名背诵 (2)全班背诵
三、指导书写
1出示生字(带拼音):正 五 引导学生读一读,读准确,正后鼻音,五是整体认读音节
2学生观察“正”在田字格里的位置,并说说注意点
师:正字很有趣,由横和竖组成,上横短,下横长,竖在竖中线,第4笔的竖要对齐第一笔的横。
3师范写,生书空
4生描红仿写,师巡视(写字儿歌念一念,注意要点说一说)
5展示评价
6教学“五”字方法同上(“五”字要点:上横短下横长,横折在横中线,竖略倾斜)