《我长大了》教案

时间:2022-07-24 23:02:08 教案
《我长大了》教案

《我长大了》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的《我长大了》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我长大了》教案1

  活动目标

体会亲人对自己的关爱,为自己长大感到高兴。

活动准备

1.每人三张相片(出生、两岁、现在)。

2.歌曲《世上只有妈妈好》

活动过程

一、介绍自己

1.请幼儿将自己的照片分别按出生,两岁,现在,三个年龄段贴在绒面板上。

2.谈谈照片上小时候开心、有趣的事情。

3.让幼儿互相看看自己和朋友有什么变化。

二、交流讨论

1.观察出生时候的样子

(1)刚出生时候的你是什么样子的呢?

(2)你出生的时候有多重?你长得像谁?

教师:人刚生下来的时只会哭,不会说话,也不会走路,每个人体重是不一样的。

2.观察两岁的时候自己有哪些变化

(1)提问:两岁的时候和出生相比有什么不同?

(2)教师:在亲人的照顾、抚养下,我长大了长高了,会说话会走路,会自己吃饭、上厕所等。

3.观察现在的自己,并介绍自己的本领。

教师:现在和小时候比本领已经很大了,说说自己的本领。

三、感谢父母恩

每位幼儿说一句感谢父母的话,教师用录音录下幼儿的话。

《我长大了》教案2

。活动目标:

1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。

活动重点:

帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。活动难点:

提高自我理解、自我评价的水平,增强学生前进的信心。活动准备:

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。活动过程:

一、小品导入:

1、教师导语:小朋友们,我们在生活中肯定要去做很多事情,有的做成功了,这时候,别人就会表扬我们,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢?

2、小组里谈谈自己的心情。

3、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

4、小品表演:《我能行和我不行》

5、小组讨论交流:小朋友,这两个小朋友,你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?

二、找一找,说一说

1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!

2、和同桌说说你会做这些事吗?

(1)我会洗红领巾,也会洗手帕、袜子。

(2)我会补书,也会包书皮。

(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。

(4)我会整理房间。

(5)我会自己叠被子。

3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗?

4、请学生现场表演自己的特长。

三、小品:小明真的是“我不行”吗?

1、教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是“我不行”吗?》

2、小品表演。

3、讨论:

(1)小明真没用吗?

(2)小明做什么事情最棒?

4、教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗?

5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸。

四、活动:自信奖状

1、在我们的生活、学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的

事情。因此,我们不开心,心情沉重。那么,我们该怎么样帮自己呢?

2、讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做?

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也脏了,你会试着去??

(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去??

(3)你的眼睛天生近视,因此,不得不戴眼镜,可人家总叫你外号,你会试着去??

3、交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

五、小结

《我长大了》教案3

教材分析

(一)本课内容结构分析

活动内容分为3个部分:

第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成,展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激动人心的场面,对于一、二年级的学生来说,加入少先队、 胸前佩戴鲜艳的红领巾是他们最美好的愿望,也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时,他们的感觉是无尚光荣和自豪的;第二幅图展现的是 学生独自认真学习的场面,使学生认识到能够独立学习也是长大的表现;第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景,引导学生不仅要爱学习,还要关心班集 体。

第二部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现,如:懂得关心父母、主动帮助老人等。

第三部分“做一做”是学生对自己一年来的变化的具体认识,学生通过填表看看自己一年来的变化,可以使学生的自信得到提升。

(二)教学重难点分析

对于二年级得学生来说,已经接受了一年的小学教育,其身心有了较大的变化,形成了一种与幼儿时期不同的心理观念,能感觉到自己长大了,为使学生能看到自己的成长变化,享受成长的喜悦,对学生进行了解自我,赏识自我,愉快生活的教育是非常重要的。

教学建议

课前准备:让学生找出自己一年前和现在(最好是佩戴红领巾)的照片,带到课堂上。

1.根据本活动“我是一个好学生” 的3幅插图,同桌一起说书图片中的学生一年来变化最大的是什么,自己是否也有这些变化呢?通过同桌间的交流,使学生知道加人少先队、独立认真学习、关心班集体是好学生的重要标志,也是与幼儿时期的最大区别。

2.建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示,以4人为一个小组开展讨论,可用问题作为引导,如:“说说图片中的学生有了 ……此处隐藏9091个字……及幼儿心理健康教育的要求,我组织设计了这节语言活动课。

活动目标

1、引导幼儿知道自己长大了,是幼儿园里的大哥哥大姐姐,要增强责任感。

2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全,制作交通、安全标记。

3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。

教学重点、难点

教学重点:认识并学会制作交通标志

教学难点:学会关心、帮助别人

活动准备

1、各种交通、安全标示图片。

2、做标示的各种废旧材料:一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

活动过程

一、谈话:我长大了

1、引导幼儿园知道自己长大了,明年就要上小学了,鼓励幼儿说出自己的愿望。

2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了,要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情,引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全,为他们做一些安全标志。

二、制作交通标志

1、认识一些简单的交通安全标记,如:禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。

2、在幼儿园内什么地方不安全:如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房,外面什么地方不安全?

3、做哪些安全标记?用什么材料做?

4、分组做标记,标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。

5、一起整理做好的标记,共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

三、延伸教育

平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时,告诉他们如何识别这些标记,哪里存在着危险?应该如何避免?家里不安全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?

教学反思

通过让幼儿认识、制作安全标志,让幼儿感受到通过自己小小的付出,能给别人带来安全、温馨的环境,增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价,进一步理解了安全标志的含义,在提高动手能力的同时,也享受到了相互合作的乐趣。

不足之处:在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节,通过“身教”来加深对安全标志的认识,同时感受到关爱他人的快乐。

《我长大了》教案13

教学目标:

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学重点:

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点:

感悟长大是一个丰富的过程。

教学准备:

1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片,儿童用品等。

2、学生向家长了解自己的童年趣事。

教学过程:

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。

(3)、让学生欣赏教材第2~6页,并发表意见。

2、小组调查。

(1)、开展有趣活动:我的“昨天”和“今天”。

(2)、分小组,测量每个人的身高体重,与自己出生时的情况作比较。

各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。

3、故事会。按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流教师事先布置的任务:选一件自己最有趣的幼儿趣事讲听。并展示自己幼儿时的物品。

4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字,引导学生讨论“我长大了”的含义。

5、教师。

《我长大了》教案14

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

三、活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动准备:故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)5、教师小结。

六.活动反思:

本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。

《我长大了》教案15

开始部分:

放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声

教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分 :

1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。

小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1 ;我比以前长高了。

幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3:我还学到了本领,会唱歌了。

幼儿4:我还会干活了。

3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了,已经会干很多事情,这说明你已经长大了,下面我们来听一首儿歌:别说我小。

4、听完儿歌后,讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

5、教师有表情的朗诵儿歌,让幼儿跟学。(出示挂图)

别说我小

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小,我会给话把水浇

现在我都要长大了,会做的事情真不少。

6、教学三―五遍,幼儿基本就能学会。

7谈话:刚才小朋友们学得很认真,掌握的也很好,下面我们来欣赏说唱表演:别说我小。

欣赏完以后,问幼儿:小朋友,你们喜欢吗?下面,我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下,集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸:教育幼儿在家里,都要自己的事情自己做,教师在班级墙壁上建立一个记录表,记录幼儿在家做得事情,鼓励幼儿与同伴分享。

结束部分:

随音乐,做着放松活动走出教室,本节课结束。

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