《认识钟表》大班教案

时间:2022-06-02 16:44:01 教案
《认识钟表》大班教案

《认识钟表》大班教案

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《认识钟表》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识钟表》大班教案1

设计意图

时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学,此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面,这是我们第一次活动,因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构,认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏,愿意互帮互助,团队合作。在活动过程中,游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式,因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动,猜谜游戏、它们缺了什么?几点了?拨拨乐、老狼老狼几点了?

活动中充分利用信息化手段,最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后,为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中,我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。

活动目标

1.初步了解钟表表面的结构,认识时针和分针。

2.喜欢参与游戏,认识整点和半点。

3.愿意互帮互助,团队合作。

重点难点

活动重点: 认识时针和分针,认识整点。

活动难点:认识半点。

活动准备

PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

活动过程

一.谜语游戏导入

师:今天老师给你们带来了一个谜语,猜猜是什么吧。

谜 语

弟弟长,哥哥短,

两人赛跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。(钟表)

二、游戏《找不同》

了解钟表的表面结构,是由数字、指针组成。

师:10秒钟的时间请你观察左右两幅图片,找出不同的部分。

1、少数字(随机)

2、少指针(时针、分针)

三、认识整点、半点

师:请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点?

师:它们的时间不同,但哪里相同呢?

小结:在整点的时候,分针永远指向12,时针指向几,就是几点整。(以此类推:认识半点)。

四、游戏《抢时间》

规则:教师出示钟表盘,请小朋友提问现在是几点,教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

五、游戏:时间争霸赛

规则:

1.5人为一组

2. 听指令,按照指令将钟表盘调出相对应的时间。

六、结束

教师小结:钟表可以告诉我们现在是几点了,通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。

活动反思

通过本次活动,孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终,教学内容由浅入深,遵循循序渐进原则,以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确,给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

此活动能紧扣目标,提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中,根据目标提供了钟表盘,通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点,这样既可以引起幼儿学习的兴趣,又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识,在开心快乐的氛围中收货了知识。

《认识钟表》大班教案2

活动目标:

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、幼儿一日生活录像、课件。

2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。

活动过程:

1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。

2、谈话激趣,观看录像,引入主题----钟表

老师:小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了,咱们一起看。观看录像《大风车》

老师:《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?

3、参观钟表店,认识不同形状、不同种类的表。

4、让幼儿自选钟表,仔细观察。

(1) 上面有什么?(数字、指针)

(2) 后面有什么?(齿轮)用手拨一拨,有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快,时针跑的慢)

(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈,时针走一格)

5、课件演示:认识整点、半点,寻找他们之间的规律。

(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师:有没有相同的地方?(分针都指向12)

老师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)

(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师:有没有相同的地方?(分针都指向6)

师总结:分针指在6上,时针指在两个数字中间,就是半点,是两个数字中小的数的半点。

6、观看幼儿一日生活录像,取小钟表模型认识时间。

(1)幼儿看录像,取出有时间的钟表模型。

(2)游戏:《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型,老师说出一种活动,时间相同的好朋友站在一起。

7、课件演示:让幼儿正确辨认时间。

8、帮助幼儿理解钟表的功能,教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。

老师:钟表是告诉人们现在是什么时间,应该干什么事情了。小朋友认识了钟表,就可以按时做事情。比如:按时起床,按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、爱惜时间。

9、延伸活动:做小小设计师。

老师:我们看了那么多的钟表,也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师,自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。

活动反思:

通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。

《认识钟表》大班教案3

一、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备< ……此处隐藏5463个字……>四、认识整点、半点

1、观察你手中的表(12点、1点),教师:有没有相同的地方?(分针都指向12)

教师小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几时整。

2、观察你手中的表(12点半、1点半),你又发现了什么?(分针都指向6)

教师小结:当时针指在两个数字中间,分针指在数字6上时,就是几时半。

3、游戏:我说你拨。

(1)教师出示幼儿一日生活内容图片(起床7:00上学7:30午饭12:00午睡1:30),教师说幼儿拨。

(2)幼儿互相说(整点、半点)。

(3)每组选一名代表进行比赛,看谁拨得又对又快。

五、教师总结全课。

六、理解钟表的功能,培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。

1、教师问:小朋友,你家有钟表吗?你还在哪儿见过钟表?(启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途)

2、教师总结:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时候?我们应该做什么事情。它还可以培养人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟表,就可以做到按时起床,按时入园了。钟表是我们的好朋友。

七、活动延伸:尝试设计钟表。

1、小朋友,这些钟表是那么漂亮,让我们也当一回小小设计师(在教师的指导下,幼儿自己尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表)。

2、作品展示(教师幼儿进行评价,优秀作品予以奖励)。

八、播放音乐《时间像小马车》结束课。

教学反思

游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在活动中学习,能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行,能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。

《认识钟表》大班教案9

【活动目标】

1、初步了解时钟的表面结构,及时针、分针的运转规律,学会看整点。

2、懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

【设计意图】

在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识,但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟,了解时针、分针的运转规律,认识时钟上的整点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。

【活动准备】

PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表

【活动过程】

一、谈话谜语导入宝贝们,早上好!今天我们班来了这么多客人老师,我们和他们打个招呼吧。哦,告诉大家一个好消息,我们班还来了一位小客人,瞧,他来了。他的名字叫多多,他可聪明了,你们愿意和他交朋友吗?可是他有一个要求:必须猜对他的谜语,让我们看看是什么谜语吧。

(出示课件)能猜出来吗?

幼儿:表师:对,是钟表,你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表,我们一起去跟他看看吧!

(出示课件)幼儿初步认识不同的钟表师:那你知道钟表有什么作用?

二:认识钟面钟表的用途可真大呀?现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?

1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(1———12)它们是怎么排队的?

(课件演示)幼儿:哦,从1到12,从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。

2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗?

师:呀小朋友真厉害,这根短短的,粗粗的叫时针;长长的,细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧!

3、12个大格除了数字和两根针,钟面上还有什么?

幼儿:短线有几根短线,(12)对了,12根短线组成了12个大格子,分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去,它们是怎么转的呢?今天呀它们就要给小朋友演示演示,你们可要仔细看哦,看看它们谁跑的快谁跑的慢?

(课件演示)幼儿:分针快,时针慢。分针走一圈,时针走一格师小结:分针走一圈,时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转,这叫顺时针方向转动。

三、认识整点

1、好,今天老师也带来一个钟表,我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的?

幼儿二次感知运转规律师总结:分针走一圈,时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀?

幼儿:1点或12点师:这是一点整,分针指着12,时针指着1。小朋友再看看,时针从1点开始走,当他走到2点时,分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。

2、依次拨表,认识3、4、5、6点整3、小结:分针指着12,时针指着几就是几点整。

四、巩固整点

1、今天我们跟着多多认识了钟表,好高兴呀。钟表是多多最好的朋友,那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的?

(出示课件)多多的一日生活这是几点?多多在干什么?

2、刚才我们认识了整点,小朋友再看看这几个表分别是几点?们的分针都指着几?

幼儿一起小结:分针指着12,时针指着几就是几点整。

4、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了,多多想考考你们,想请你们用自己的身体动作来表示时间。

五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么过的呢?

1、出示图片,幼儿集体拨表

2、请个别小朋友示范

3、集体验证(提醒幼儿在拨表时按顺时针方向)

六、游戏:灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊规则:羊羊问灰太狼灰太狼几点了?灰太狼拨表,羊羊认表,只要是看见月亮出来,羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。

【教学反思】

运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发现钟面上有些什么,在交流中,孩子们把自己在平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。在交流中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一部分小朋友在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中,教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参与程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂充满生机与活力。

《《认识钟表》大班教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档