《嫦娥奔月》教案

时间:2022-07-28 00:13:20 教案
《嫦娥奔月》教案

《嫦娥奔月》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《嫦娥奔月》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《嫦娥奔月》教案1

教学要求:

1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点:

有感情地朗读课文,感悟课文内容。

教学难点:

感受课文的意境美。

媒体设计:

课文录音、投影片

教学时间:

三教时

第一教时

教学要求:

初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。

教学重点:

指导学生读通读顺课文。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。

读了这个题目,你想知道些什么?

二、初读课文

1.布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。

(2)拼读田字格里的9个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思?

2.检查自学情况。

(l)认读生字词。

奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待

威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉

提示:婪是边音;诈、值是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,

奔向。

敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

接济:在物质上援助。

威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

时值中秋:值是遇到、碰上的意思。

迫不及待:急迫得不能再等待。

周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

三、理清课文脉络

1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。

3.讨论交流后总结。

《嫦娥奔月》教案2

第二课时

教学目标:

借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。

教学重点:

感情朗读,充分感悟。

教学准备:

投影。

教学过程:

一、教师导语:

人们常说,美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来,尽管一走就是数千年,可人们还是由衷地喜欢它,一辈辈地传诵着,就因为故事中蕴藏着动人的美!请你们细细地读读课文,一边读一边体会,你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢?

(点评:这段娓娓动听的导语声情并茂,引人入胜,具有较强的启发引导作用。)

二、让学生读文,自己感悟

让学生潜心会文,细细读课文,体会文中的美,并在文章的后面写批注,最后再读课文读出感受。

(点评:读有要求,让学生在读中想想、画画、写写,再读读,这种有指向性的读书活动,既发挥了教师的主导作用,更重要的是调动了学生读书的积极性。)

三、组织交流

壮美:后羿射日的有关课文英雄神勇无比,为民除害,给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋,弱女子显壮举。

凄美:嫦娥吃了仙药飞往月宫,后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别,四目相视,却无缘再聚,有情从此天上人间难相聚。此青此景,怎不叫人掬泪同情。

甜美:月圆之际,皓月当空,嫦娥悄然伫立桂花树下,深情凝望着丈夫,身虽不能至,心已相印,天荒地老,这等感情确实让人人心生甜蜜。 柔美:嫦娥的外表美,典型的东方美女 优美:嫦娥吃了仙药,……一直朝着月亮飞去。

体会:月美,景美人物更美,画面诗情画意,充满遐想 注意:学生在体验这些感受时,都要加强朗读训练。

(点评:这种读悟交流过程,实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。)

四、全面感悟,读写联系

此时此刻,遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们,一定有千言万语要倾诉,请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。 学生写话 五、拓展阅读、 《嫦娥奔月》的故事有几种版本,课文所言,只是一家之言,介绍学生阅读。

(这两个细节既体现了读写结合的训练,又拓展了学生的思维,增强了知识的积累。)

教学反思:

《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害,吃了长生不老药升天奔月的事,意境优美,情节动人,充分感受人物的外在表现,进而走进其丰富的内心世界,获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美,真正做到在读中悟,悟中读,遗憾的是课中时间安排不当,读悟交流不够彻底。 顾问意见:这节课的主要闪光点是:教者能根据阅读教学的特点和要求,通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读,积极培养了学生的语感,在组织读悟交流中,老师穿针引线,扮演了组织者、引导者的角色,较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程,如果能较好地引导学生抓住重点,突出人物形象,就可以全面达成本课时的教学目标。

《嫦娥奔月》教案3

知识目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、了解AABB和ABAB的叠词的特点,积累这两类词语。

3、学会5个生字,绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”,理解由生字组成的词语。

  能力目标:

1、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

2、借助课文具体的语言资料,感受课文的意境美,体会嫦娥的品质。

情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点: 有感情地朗 ……此处隐藏17341个字……>教材简析:

这是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人,文字优美,可读性强,是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、响亮地朗读课文。

2、学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容,能基本说出故事的主要梗概。

教学重点、难点和对策:

重点:指导学生读通读顺课文。

难点:如何理顺课文的主要内容。

对策:给予学生充沛阅读的时间。

教学准备: 小黑板

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?

2、读题。读了这个题目,你想知道些什么?

二、初读课文

1.安排课内预习。

(l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。

(2)生字,想方法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

2.检查自学情况。

(l)认读生字词。

提示:“济”是多音字;“诈”是翘舌音;“蒙”是后鼻音。

(2)重点理解下列词语。

敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

三、理清课文脉络

1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

2.想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。

3.讨论交流后总结。

第一段(第1、2):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

第二段(第3—6):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。

第三段(第7、8):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。

四、指导写字

1.出示生字。2.指导要点。

3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。

五、安排作业

誊写生字词语。

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。

2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点,能区分美与丑,善与恶。

教学重点、难点和对策:

重点:通过具体的语言,来辨析各人物的特征,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良的品质。

难点:感受课文的意境美。

对策:扣住文章关键语句,让学生仔细品味。

教学准备: 课件。

教学过程:

一、听写词语

二、精读课文第一段

1、指名读课文第一段。

同学们,说说读了这一段你知道了什么。

2、讨论:“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段,注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。

三、精读课文第二段

1、默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

2、讨论:逢蒙的奸诈贪婪表示在哪些地方?

嫦娥的善良机智又表示在哪些地方呢?

3、教师引读第5自然段。

4、嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第6自然段。

“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才干把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)

教师范读,学生自由读。

四、精读课文第三段

1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。

2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?

3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?

五、安排作业

1朗读课文。

2比一比,再组词。

贪( ) 辉( ) 奸( ) 值( )

贫( ) 挥( ) 纤( ) 直( )

3照样子写词语,

飘飘悠悠 碧蓝碧蓝

4、仿写:第六小节

第三课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。

2、通过课文的具体语言,总结课文,研究写法;指导复述课文。

教学重点、难点和对策:

指导复述课文

对策:让学生事先交流复述的方法。

教学准备: 有关练习

教学过程:

一、朗读课文

指名分段有感情地朗读课文,教师相机指点。

二、总结课文,研究写法

1、乡亲们为什么非常想念嫦娥?找出描写嫦娥的有关语句。

三、指导复述课文

1、讨论方法:

(1)要用讲故事的语调让学生读课文。

(2)回忆段意,编写段落提纲。

(3)依据提纲复述。

指名说说课文三个局部的段落大意,编段落提纲。

第一段:后羿为民除害,射下太阳。

第二段:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。

第三段:人们想念嫦娥,企盼团圆。

4、自由练习,同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。教师必要的示范可以协助学生用适当的语调进行。

5、小组尝试复述。进行评价,每一个学生都有一个合理的评价。

6、指名演复述。

四、作业:

小报:关于月亮。

板书设计

嫦娥奔月

后羿:力大无比(登上 运足 拉满)

为民造福(除害)

嫦娥:美丽善良(经常接济、为民吞药)

勇敢机智(周旋、疾步向前、一口吞下)

逢蒙:贪婪奸诈(假装、手提、迫不和待、威逼)

教学反思:

教学内容按计划进行着,学生在阅读、讲述完这个千古传诵的神话故事之后,对文中的三个主要人物有了较为深刻的印象。嫦娥的善良勇敢,后羿的勇敢正直,逢蒙的奸诈贪婪,学生通过他们的说,他们的读将三个人物牢牢记住。课堂教学可谓顺利也。但是,课堂上我让学生讨论的一个字嫦娥奔月的“奔”,到底是读

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