大班科学活动教案:找规律

时间:2022-08-07 00:15:52 教案
大班科学活动教案:找规律

大班科学活动教案:找规律

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班科学活动教案:找规律,欢迎阅读与收藏。

大班科学活动教案:找规律1

活动目标:

1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。

2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备:

1、教具学具:各种图形的纸张

2、媒体应用:PPT课件活动过程:

1、放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

(师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的`哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?

幼儿:愿意。

教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?

幼儿:有。

教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?

幼儿:记住了。

2、教师出示课件每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。

3、教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。

4、小结:小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!

活动反思:

活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

大班科学活动教案:找规律2

活动目标:

1、通过活动,幼儿理解规律,尝试有规律排序。

2、在活动中,乐于参与活动,能自创规律。

活动准备:

教具:

1、PPT一(红、绿、红、绿、红、绿、红、绿、红、绿);

2、PPT二(红、黄、绿、红、黄、绿、红、黄、绿)

3、PPT三(男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩);

4、PPT四(女孩女孩、男孩男孩、女孩女孩、男孩男孩女孩女孩、男孩男孩)。

学具:

1、每幼儿一张空缺的图卡和一张空白纸片;

2、勾线笔每人一支和一组一盒蜡笔。

活动过程:

一、找找颜色,了解规律。

1、出示PPT一

师:上面的颜色中间缺了一块,是什么颜色?为什么?(颜色是有规律地排)。

师:对,他们是按红绿红绿的规律排的队伍。接下来应该排什么呢?

2、出示PPT二

师:还有一些有规律的颜色朋友。快来看看他们的规律是什么?

这条规律是红黄黑。接下来应该排什么呢?

二、通过游戏,理解规律。

第一次游戏:按PPT三的要求坐位置

1、(出示PPT三)师:请你们按照老师图上的要求坐位置;

2、检查座位(请一幼上来检查);

3、游戏方法:请一个幼儿蒙上眼睛,再请在座的一个幼儿去躲好,请蒙住眼睛的幼儿猜躲好的是男孩还是女孩;(原来我们的座位是有规律的)

4、幼儿猜想,教师提问:这里躲好的是男孩还是女孩,为什么?

5、教师总结:原来我们的座位是有规律的,这个规律是一个男孩一个女孩。

第二次游戏:按PPT四,调换位置

1、根据图二,调整位置;

2、游戏同上;

3、师小结:原来我们的位置是有规律的;这个规律是2个女孩,2个男孩。

三、根据规律,填补空缺。

1、(出示图卡)师:教师手上有一张卡,少了一个什么颜色,为什么?(颜色也是有规律)

2、根据规律,填补空缺;

3、幼儿分组操作;(分别是大小、图案、颜色、其它在变)

4、检验操作结果。

提问:什么在变?怎么变?

1、小结:规律可以是颜色在变,图案在变,大小在变,还有很多很多在变,同时还可以一个一个在变,两个两个在变,还有很多个很多个在变。规律是按照前面的不断重复,如果后来变化了,就没有规律。

四、延伸活动:

师:生活中还有很多都是有规律的。观察一串有规律的项链。请幼儿设计有规律的项链。

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