《认识大小》教案

时间:2022-08-08 00:14:15 教案
《认识大小》教案

《认识大小》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的《认识大小》教案,希望对大家有所帮助。

《认识大小》教案1

教案目的:

学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

教案准备:

各种实物图片若干,底版图一张,回形针10个,筐5个

教案过程:

1、老师出示有实物的筐,引导小朋友通过观察对实物进行分类,初步感知物体的分类的概念。

2、出示底板图,引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动,然后在给小动物分配相应大小食物。

教案功能:

(1)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展小朋友的语言表达能力。

(2)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

(3)培养小朋友的观察和思维能力,学习分类。

教案要点:

本教案通过引导小朋友看底版图,了解大小标记。让小朋友取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。

《认识大小》教案2

活动目的:

学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

活动准备:

材料提供 :各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。

使用材料 :将筐里的实物分类。 分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。

教育功能:

1、培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。

2、认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。

3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

指导要点:

引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。

《认识大小》教案3

一、活动目的:

喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

二、材料介绍:

(一)材料提供各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。

(二)使用材料

(1)将筐里的实物分类。

(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

(三)教育功能:

(1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。

(2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。

(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

三、指导要点:

引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。

课后反思:

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

《认识大小》教案4

活动背景:

本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动,由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终,活动游戏性强。活动注重幼儿操作性,在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中,轻松自然的掌握活动内容。

设计意图:

这个活动是能让幼儿认识分辨大小,小班小朋友的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调,抽象。因此根据纲要中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动,能让幼儿大胆参与。

活动目标:

1.通过游戏,认识区分物体的大小。

2.能主动参与,体验数学活动的乐趣。

3.认识大小标记。

活动准备:

大小熊的图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子图片各一份,大小玩具若干,筐子两个,大小标记的图片各一张。

活动过程:

一、导入,引出大小熊

教师出示大小熊的图片

老师:今天,老师请来了两位可爱的熊宝宝,小朋友们跟它们打个招呼好么?(熊宝宝你好!)

二、游戏:打扮大小熊(认识大小,并初步学习同类物品中区分物体的大小)

1.大小熊宝宝自我介绍(介绍时老师的声音有大小的变化)

①老师:小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢?让我们来听听吧。

②分别出示大小熊宝宝的图片

老师:嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也大大的。

老师:嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也小小的.。

老师:现在小朋友认识这两只熊宝宝了么?它们叫什么?(分别出示图片,让幼儿回答它们叫什么)

2.帮助大大小小打扮

①穿衣服,了解比较大小的方法

老师:老师今天给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉老师,什么颜色的衣服大,什么颜色的衣服小?

老师:现在我们来给熊宝宝穿上衣服,大大要穿哪个颜色的衣服?小小要穿哪个颜色的衣服?(分别将图片贴到熊宝宝的身上)

②穿裤子和鞋子,让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小,然后将正确的选择贴到大大小小身上。

  三、游戏:送礼物给大大小小

1.认识大小标记

老师:小朋友们看,大大家有一个门牌,它的身体是这样的,它的名字叫大标记(老师出示 ……此处隐藏1108个字……通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。

过程与方法:

引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观:

使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感受初步的数学思考和简单的推理。

教学过程:

一、情境创设

出示两幅情景图,提问:谁大?谁小?谁轻、谁重?

观察画面,全班交流。

通过观察情景图,让学生初步了解大小轻重的含义,使学生体会到生活中处处有数学。

二、探究与体验

1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球,提问:谁轻?谁重?

2.让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。

3.教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。

(1)猜一猜,谁轻?谁重?

(2)把饮料和面包放在天平上。

(3)让学生用手掂一掂。

4.出示两幅天平图。

提问:

(1)你发现了什么?天平两端一样高,说明了什么?

(2)一个菠萝和一个梨,哪个轻?哪个重?

(3)把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。

学生讨论交流。

学生轮流用手掂苹果和羽毛球。

学生猜测。

学生仔细观察,知道饮料重、面包轻。

学生轮流掂饮料和面包的轻重。

学生观察图,交流自己的看法。

学生尝试推理,各抒己见。

学生仔细观察天平两端,怎么样?讨论:说明什么?尝试简单推理验证。

关于轻重的内容,学生原有的生活经验相对少一些,让学生经历猜一猜、掂一掂,然后在天平上看一看这一过程,充分重视了学生的亲自体验,为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。

通过引导学生观察提问、交流,培养了学生的简单推理能力。

三、实践与应用

完成“练一练”的内容。

第1题:出示水果图,提问:西瓜、菠萝和桔子哪个最大?哪个最小?

第2题:出示天平图:提问:一双鞋和两个本哪个重?一只鞋和一个本哪个重?请你用自己喜欢的方式给重的做记号。

第3题:出示两幅天平图,提问:肥皂、牙膏和香波谁最重?谁最轻?请你给最重的涂红色,最轻的涂黄色。

第4题:出示两幅图,提问:图上的事物,你可以怎样比较?教师鼓励学生从不同的角度去思考。

学生看图回答问题。

全班交流。

学生在书上做记号。

小组讨论,全班交流。

学生在书上涂色。

小组讨论,全班交流。

培养学生观察思考、解决问题的能力。

让学生用自己喜欢的方式做记号,充分体现了学习的自主性。

本题的两幅图反映的是同一件事,教师在指导学生看懂题目后,放手让学生在小组内讨论,然后在全班交流,充分体现了学生是课堂的主人这一理念。

鼓励学生从不同的角度去思考,并进行比较,不但巩固了所学知识,而且培养了学生的发散思维。

《认识大小》教案9

一、活动准备

动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料

二、活动目标

1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

三、教学重难点

重难点:能初步学习按物体大小进行排列。

人手一份

四、活动过程

(一)引出课题

1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。

3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那

他们要走了,我们跟他们再见。

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

(二)幼儿操作,教师指导。

牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请

你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

《认识大小》教案10

教学目标:

1、复习认数方面的知识,比较数的大小。

2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重点:

复习认数方面的知识,比较数的大小,运用数学知识解决实际问题。

教学难点:

运用数学知识解决实际问题。

教学资源:

小黑板、实物投影

教学过程:

一、复习有关口算

1、先进行计算,说说对于每一组的四个算式你是怎么想的?

2、选择第一组四个算式进行观察比较,说说有什么异同?

横着比:整十数加整十数、整十数加一位数

整十数减整十数、几十几减几

3、说说第二组的异同。

二、复习数的组成

1、第1题:学生自己在书上填写,再交流。

第2题:

(1)实物投影出示:46里面有( )个十和( )个一。

46接近50,还是接近40?44呢?

(2)学生自己在书上填写。

(3)集体交流。

3、第3题:数数填填

(1)出示钟面:钟面上每一大格里有5个小格。一圈共有多少个小格?

(2)交流数的方法,数一数,后填空。

三、复习比较数的大小

学生自己填写,再交流你是怎样想的。

四、解决简单的实际问题

1、第4题:他们坐哪辆汽车比较合适?

我们班有38个人去春游。

第一辆车第二辆车第三辆车

50座40座30座

2、第5题:一筐苹果有20个,猜猜一筐草莓大约有多少个?

3、第6题:爷爷的岁数比65大,比70小,你们猜猜爷爷大概是多少岁?你家有个人的年龄比爷爷小一些,会是谁?

4、第7题

师:我们来玩一个游戏好吗?

游戏规则:我在纸上写一个两位数,请一个小朋友来猜,可以用太大了,太小了,大得多,小得多等语言提示。

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