《美丽的春天》中班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《美丽的春天》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《美丽的春天》中班教案1前言：过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度，你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
教案目标：
1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：
1、 在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、 通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、 有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
《美丽的春天》中班教案2一教学目标：
1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽；
2激发幼儿的创作激情；
3锻炼幼儿的手眼协调能力。
二教学准备：
教学幻灯片（漂亮的春天之美丽的花朵）
剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）
水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒
三教学过程：
1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标；
同时口述教学名称领域目标。
2课前导入：
手指游戏（简短）
观看PPT（美丽的花朵），并作相应的阐述，激 发幼儿创作的兴趣。
过渡语：
看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花 朵呢？老师今天带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧！
3教师示范操作：
看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的 时候不能把它覆盖了。
首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色，涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。
看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗？
裁剪
老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在 合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗？
④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的 花朵。
4讲规则：
水彩笔的使用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小朋友互换颜色；不能画在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀；不能对着小朋友；一开一合的使用。
5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。
6幼儿操作：
给纸杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩笔
⑤交作品
四活动延伸：
和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题《漂亮的春天》。
《美丽的春天》中班教案3活动目标：
1． 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。
2． 尝试小组合作创作大壁画。
活动准备：
每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪
活动过程：
一、组织幼儿围绕春天展开谈话。
——春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？
——游玩时，你看到了哪些美丽的景色？
——帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：
——今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？
——小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）
——鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？
三、小组合作创作，教师全面观察指导。
——着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？
——鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。
——相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。
四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍
（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）
将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。
《中班美术教案 美丽的春天》摘要：幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活动主题，围绕活动任务。
《美丽的春天》中班教案4设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。
2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。
活动过程;
1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）
3、游戏：
把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟 ……此处隐藏7070个字……/p>
大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。
幼儿自由交流。
（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。
师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。
教学反思：
从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
《美丽的春天》中班教案14目标：
1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。
准备：
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
活动设计：
一、导入活动：
现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?
二、观察引导：
提问：
1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?
2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天：
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
活动评析：
本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。
孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。
教学反思：
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。
边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。
《美丽的春天》中班教案15设计思路：
现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
活动目标：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验：
（1）纠正错误
（2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
