小班语言小老鼠的旅行教案

时间:2022-08-08 23:00:46 教案
小班语言小老鼠的旅行教案

小班语言小老鼠的旅行教案

作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班语言小老鼠的旅行教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言小老鼠的旅行教案1

活动目标:

1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。

活动准备:

小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

活动过程

一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。

儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)

师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?

生:猫。(齐说)

师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?

生:想。

师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

二、讲述故事,感知散文诗。

1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

(1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?

生:绳子。

师:有可能,还会是什么呢?

生:尾巴。

师:会是谁的尾巴呢?

生:

师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?

生:老牛。

师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——

师(生):老牛的尾巴呀

师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!

生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

(2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?

生:大象。(多请几个说一说)

师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?

生:大象。

师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?

生:猜对了,猜对了!

师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?

生:鼻子!

师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)

生:滑滑梯。

师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。

师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

师:宝宝们,找个座位坐下来吧。

(3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?

生:山洞。

师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?

生:袋鼠(你说,你来说)

师:为什么会是袋鼠呢?

生:因为袋鼠有个大口袋。

师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?

生:同意/不同意。

师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?

生:袋鼠。

师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?

生:山洞。

师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

(4)师:小老鼠去哪儿啦?(

生:山上。

师:他在干什么呀?

生:爬山。

师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?

生:骆驼。

师:那我们来看一看,你们猜对了吗?

生:猜对了!

师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?

生:驼峰。

师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)

师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!

三、回忆旅行,巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)

3、熟练儿歌。

师:你们想去旅行吗?

生:想。

师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)

四、结束

师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?

生:好。

师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)

附:儿歌内容:

小老鼠的旅行

吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

小班语言小老鼠的旅行教案2

一、目标:

1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

2、体会文学活动带来快乐。

3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。

二、准备:

课件(PPT),电视机,电视。

三、过程:

1、引发兴趣

(1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”

(2)幼儿自由的讲述。

2、找秘密,学习儿歌内容 。(PPT)

(1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)

(教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)

(2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子, ……此处隐藏3089个字……>

2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

播放画面:草地

“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

(1)画面一:爬象鼻子

“噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

(2)画面二:爬驼峰

“小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

(3)画面三:爬牛尾巴

“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

(4)画面四:穿鹿角

“现在,小老鼠又在玩什么呀?”

问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!

个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

4.完整欣赏、讲述.

“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧!”

小班语言小老鼠的旅行教案7

【活动目标】

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

2、理解儿歌的主要内容,尝试用“吱吱,吱吱,爬........”“原来是......呀”的句式讲述,乐意大胆表达自己的想法。

【活动重点】

根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

【活动难点】

尝试用“吱吱,吱吱,爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。

【活动准备】

1、ppt课件

2、拼图

【活动过程】

一、观察画面内容,引发兴趣:

1、PPT1师:“看,这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”

“小老鼠是这样叫的:吱吱吱,吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

2、播放PPT第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

师:“小老鼠要去旅行了,你们想不想跟他一起去?”

“哇,小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)

“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

二、播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

1、画面一:爬牛尾巴

“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小老鼠吧。”

“小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬绳子喽!

“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)

师:我们也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬绳子喽

“这时,绳子突然摇了起来,小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)

“一起来把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的尾巴)

2、画面二:爬驼峰

师:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我们来问问。

“小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰喽”

“我们也来爬一爬。”

“这真的是山峰吗?”

播放骆驼全身(原来是骆驼的驼峰)

完整说一遍(吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰)

3、画面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么?”

“谁来学小老鼠的话说一说?”

——吱吱,吱吱,爬管子喽!

“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

“哦,真的是大象的鼻子吗?”

播大象的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

“那我们一起把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子)“小老鼠还爬了什么,谁来学小老鼠说一说?”

——吱吱,吱吱,爬小树喽!

个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

“请你们用原来是把话说完整”

三、完整欣赏、讲述。

师:“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”边观看PPT边讲述。

四、延伸:拼图

1、师:“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行,看这些都是我们刚刚去过的地方,老师把这些动物做成了拼图,每个小朋友有两个小筐,先试试上面小筐里的拼图,成功了可以尝试下面的,难度更大哦!”

2、“小朋友们都拼出来了,真棒,我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

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