中班语言活动教案

时间:2023-07-23 08:50:23 教案
中班语言活动教案七篇

中班语言活动教案七篇

作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的中班语言活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动准备:

幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

活动过程:

1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的?

③三条鱼在一起,心情怎么样?

④许多鱼杂一起,心情怎么样?

4、教师朗诵儿歌,请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌,教师选择表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、游戏:《三条鱼》

活动反思:

整个流程进行得很顺利,但是在授课中,忘记了语言一个最重要的目标,引导幼儿完整的表达,这是这节课所反映的语言教学,该引起我高度的重视,在内容的教授中,不能以点带面,应该深入。虽然只是一节课,但是,却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习,需要学习与幼儿沟通的技巧,如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想,今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!

中班语言活动教案 篇2

【设计意图】

《想吃苹果的鼠小弟》是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。它主要讲的是:可爱的鼠小弟想吃树上的苹果,他观察小鸟、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法,然后一一模仿,结果当然每次都失败。最后海狮来了,海狮虽然也没有其他动物那样的本领,可是,当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时,两个人就合作摘到了苹果。结尾出人意料,又令人愉快。

【活动目标】

1、仔细观察画面,乐意用语言和动作表现故事中各种动物摘苹果的过程。

2、通过故事感受鼠小弟的情感变化及与同伴合作所带来的快乐。

【重点难点】

对中班幼儿来说,初步体会合作是比较难的。

【活动准备】

1、绘本单幅图片:

1)大象摘苹果,鼠小弟拉鼻子。

2)长颈鹿摘苹果,鼠小弟伸长脖子。

3)袋鼠摘苹果:鼠小弟学跳

4)犀牛摘苹果,鼠小弟撞树。

2、电子阅读绘本(有声PPT)

3、幼儿操作小图书一份

【活动过程】

一、鼠小弟和苹果树

提问:(出现苹果树)秋天到了,果园里的苹果都成熟了,瞧,这是一棵怎样的苹果树呢?(一棵又高又大的苹果树)

提问:树上有几个苹果(目测、猜测)?

过度:鼠小弟站在苹果树下,望着红艳艳的大苹果,他想:“我怎样才能摘到树上的苹果呢?”让我们继续往下看。

二、集中阅读:小鸟、小猴摘苹果

1、小鸟摘苹果

关键提问:你看到小鸟在做什么?它怎么能摘到苹果呢?

提问:鼠小弟看着小鸟摘走了苹果,它会怎么想怎么做呢?

2、袋鼠摘苹果

提问:咦,树上的苹果又少了一个,猜猜刚才又发生过什么事呀?可能谁来过了?

小结:袋鼠轻轻松松向上跳跃着摘走了苹果。想吃苹果的鼠小弟有没有摘走苹果?鼠小弟用力的跳、使劲的跳,可还是没有摘到苹果。

三、分散阅读(模仿大象、长颈鹿、犀牛)

1、幼儿分散自主阅读

要求:小鸟飞来摘走了一个苹果,袋鼠跳着摘走了一个苹果。还有哪些动物会来摘苹果呢?鼠小弟又会怎么做呢?请你们四个或者五个好朋友一起到后面的桌边去看一看、说一说吧!记住,每桌4-5个小朋友一起看哦。

教师巡回倾听、引导( 教师确认每组主要介绍的幼儿; 了解每组观察图片的情况 规则情况 )。

2、集中观察图片并交流

提问:刚才我们分成三组,看了三幅不一样的图片,现在大家分别说说刚才看到的图片。

大象摘苹果

长颈鹿摘苹果

犀牛摘苹果

引导:最后一组看到的是什么?跟大家介绍一下吧。

小结:动物们摘走了一个又一个的苹果,鼠小弟努力地拉着鼻子、伸长脖子、往上跳跃、用头撞树,但还是没有摘到苹果,这是一只多么可爱而又努力的小老鼠啊!

3、电子绘本阅读:与海狮合作摘苹果

提问:看,树上只剩下两个苹果了,再不摘,苹果就要被摘光啦,鼠小弟好累哦,干脆我们让它放弃吧?这时候想吃苹果的鼠小弟又会怎么想怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测、想象)

过渡:啊,鼠小弟真的很想吃到苹果,它还在努力想办法,这时候,海狮来了,鼠小弟灵机一动,想到了一个可以和海狮一起摘到苹果的好办法,你们想想是什么好办法呀?

辅助提问:咦!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?

提问:你们都是这样想的,一起看看,他们是怎样摘到苹果的?鼠小弟终于摘到苹果啦。

4、师幼完整阅读

小结:聪明的鼠小弟和海狮合作,亲手摘到了树上甜甜的苹果,真快乐啊!让我们一起来看看鼠小弟的故事吧!

借助多媒体课件,完整欣赏故事。

四、联想与迁移:我们也是鼠小弟

1、总结、联想生活中的合作

小结:你们喜欢鼠小弟吗?其实你们也像鼠小弟一样在遇到困难的时候和好朋友一起合作过,想想平时哪些事情需要和好朋友合作完成的?

结束语:如果你还有兴趣,可以在图书角继续看这本书。

【活动反思】

1、让幼儿处于较兴奋的学习状态。

由于担心幼儿有紧张的情绪,所以我故意利用我们班孩子最喜欢的咒语方式给他们力量,根据每个孩子的个性特点给予鼓励,以致整个活动中幼儿自始至终保持着亢奋的状态,这对幼儿而言是有益的,现场气氛浓烈,孩子积极,在鼓励幼儿模仿飞、拉鼻子、伸长脖子等动作时孩子反应热烈,兴趣提高。但是一味的兴奋并不能点亮整个活动,幼儿不能平心静 ……此处隐藏2517个字……:《滑梯真好吃》PPT。

活动过程:

一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。

引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?

引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。

二、播放PPT,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。

(一)观察p2—3。

提问:它们看到了什么?是什么颜色?

(二)观察p4—5。

提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?

(三)观察p6—7。

提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?

(四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)

提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?

(五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。

提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?

三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。

引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。

四、活动自然结束。

结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1.体验自己解决困难的喜悦,增强自信心。

2.知道字长生活中会遇到许多困难,应充满信心。

3.能开动脑筋,想出个方法克服困难、解决困难。

活动准备:

1.大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)

2.故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程:

一、谈话导入活动

小朋友们,你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?熊爷爷说了一句怎样的话,让它有了自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?

二、创造性表演

1.教师逐一出示大头饰,让幼儿说出角色名称,激发幼儿参与表演的兴趣。

2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演,创编动作及适当加些对白。如:小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语:"熊爷爷,我该怎么办?请你帮帮我吧!"可让幼儿创造性的多说多做。

3.分配角色幼儿表演,教师巡回指导。

幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。重点:鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

4.可适当表演一次或两次。

三、迁移谈话

1.你在平时的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是怎样想的?

2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?

你曾与妈妈走散吗?如果有,你会怎么办?如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

教师小结:我们的生活中经常会遇到很多困难,只要我们又自信,多想办法,多努力,就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己,总有一天你能做到!

四、分组讨论

创设故事情景,让幼儿面对困难,充满自信,解决困难。

1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

小朋友现在都知道了,遇到困难并不可怕!只要相信自己,总有一天你能做到!可是,在茂密的树木里,有许多动物遇到了困难,它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?

教师有表情地讲述故事,提问:它们都遇到了哪些困难?

2.鼓励幼儿分组讨论,动脑筋想办法解决困难。

第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?

第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

3.交流分享,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。

你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后,你的心情是怎样的?

4.教师小结:小朋友们真会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难,小动物们可真高兴!今后,在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难,只要我们又自信,多想办法,多努力,就一定能克服和战胜它。现在,我们一起说:只要相信自己,总有一天你能做到!

五、结束活动

师幼共同整理学习物品。

活动建议:

1.园内延伸:

(1)完成小图书中的阅读延伸活动"快乐的飞比"。

(2)幼儿遇到困难时,鼓励幼儿增强自信,自己解决。

(3)在阅读区角提供头饰,供幼儿分角色进行表演。

2.家庭延伸:

在日常生活中,遇到困难时,家长有意识地培养孩子的自信心,鼓励孩子自己克服和战胜。

中班语言活动教案 篇7

活动内容 我在长大

活动目标

1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、 感受到成长带来的快乐。

重点、难点 重点:通过活动,发现自己已有的变化。

难点:大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。

活动准备

1、 幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。

2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程

一、看图说话导入活动。

教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”

教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。

三、故事:我长高了

讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”

四、和同伴比高矮

1、两人比高矮——身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮?

五、歌曲笑呀笑

学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

活动延伸:我们会长高。

将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,

按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。

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