《四个太阳》教案

时间:2023-07-24 20:50:20 教案
《四个太阳》教案(15篇)

《四个太阳》教案(15篇)

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《四个太阳》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《四个太阳》教案1

教学目标:

1、会认13个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。

3、在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。

教学重点:

1、会认12个生字,会写6个生字。

2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。

教学难点:

理解孩子的愿望。

教学方法:

读中感悟、以读促理解。

教学用具:

字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、简笔画导入新课

1、简笔画:四个圆圈。猜猜老师画的是什么?

2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法?

二、范读或自读课文

1、想知道这篇课文讲的是什么吗?想自己读课文还想听老师读课文?

2、提出听或读的要求:想一想,你在课文里知道了什么?小朋友画的太阳是什么样的?

3、谁上来画一画?

4、画四个太阳送给谁呢?随回答板书:春、夏、秋、冬,与图相对应。

5、你喜欢这篇课文吗?为什么?

三、认识生字词语

想美美地读好课文吗?那么,我们先学会生字词语吧。我们看,那个小组学得又快又好。

1、指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。

2、检查。

⑴、出示字卡。

⑵、将生字卡片贴在黑板上:分大组词语擂台赛。

⑶、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示:我们刚学了字谜,谁能选择其中的字编个谜语大家猜?

四、读通课文,了解大意

1、指导小组练读,互相评评议议。

2、检查读课文:哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听?请站起来读。

3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片,在一年四季中,你的感受是怎样的?

4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画?他有什么想法呢?

小结:因为孩子想让世界更美丽、更舒服,这是他美好的愿望。

五、写字

1、引导学生观察生字,从中发现了什么。

2、说说写字的时候要注意些什么,可以编一编口诀。

提示大口框的写法:先里头,后封口。

3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。

4、检查,个别指导。

六、教学效果测评

1、轻声读音节,想想拼出的词语是什么,再写一写。

2、自由练读课文,轻声读题,读完一道题后,想一想横线上该填什么,再连起来读一读。

七、拓展学习

向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。

第二课时

一、复习与导入新课

板书:四个太阳

1、上节课你有哪些收获?

2、向父母了解了哪些关于太阳的知识?

二、朗读课文

1、你最喜欢哪段课文?你为什么喜欢这段?把你喜欢的词语圈出来。

2、指导第一段。出示第一段,读这段时的心情怎样?哪些词语要强调出来?哪些地方可以停一停?画出停顿符号。

3、把你喜欢的段落多读几遍。

4、谁认为自己能把这个自然段读得最好,谁就站起来读。

5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么,用上你喜欢的词语,还可以有自己的创造。

三、互相帮助,背诵课文

1、既然我们喜欢这篇课文,那我们能把课文背下来吗?谁能行?指导四人小组合作背课文。

教小朋友把你背的这段背下来。

2、领背课文前三段。按课文顺序,老师背第一句,学生背下文。

3、谁发现了,老师背的句子有什么特点?

领背第四段。这一段又是怎样开头的?

四、画太阳:展开想象,表达愿望

1、多美的图画!多美的课文!多美的愿望!你们除了喜欢课文中的太阳,还喜欢什么样的太阳呢?它代表了你的什么愿望?

2、你想画出心中的太阳吗?它是什么颜色的?是什么样子的?它有什么特别的地方?它能给你或别人或者童话中的人物带来什么?

五、办画展,说太阳

组织交流

1、找你喜欢的同学互相说说。

2、说完以后,把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。

3、数一数,黑板上共有多少太阳?将“四个太阳”中的“四”换成数出来的数字。

4、现在,小朋友看到这么多的太阳,想说什么?

总结:愿孩子们有美好的愿望,有善良的心,更有丰富大胆的想象,这样,我们的世界就更美好了。

5、可以给我们的画展取个名字吗?

板书:美好的世界(或学生取的名字)

6、谁来当解说员,把自己的画说给全班同学听?

六、教学效果测评

1、先口头说一说,会写的字可以写下来。

随学生回答板书部分词语。

2、朗读和背诵课文,同桌互相检查。

七、拓展学习

轻声读一读,不会读的字问问老师或同学。说一说,作者为什么想种太阳呢?你喜欢作者奇特的想象吗?

喜欢的话就多读几遍。

八、作业

回家给家长讲一讲今天学的故事,说说你是怎么想的。

板书设计:

18、四个太阳

春 夏 秋 冬

(学生涂色)

(学生的画)

《四个太阳》教案2

台州市椒江区第二实验小学 郭恩平

一.故事引入

小朋友,第一次见面,教师给大家讲个故事,好吗?

很久很久以前,天上有九个太阳,你们说九个太阳好吗?(不好)对呀。热死了。所以人们都叫苦连天。有一个漂亮的姑娘,叫嫦娥,你们知道吗?她有个好朋友,一个神箭手,名字叫后羿。他去用神箭把八个太阳射了下来,于是一直到现在,天空就只有一个太阳。你们说一个太阳好,还是九个太阳好?(一个好)

可是有一个小朋友,总是觉得一个太阳不好,他就画了四个太阳。那么,他画了哪四个太阳,怎么样的太阳,小朋友们想知道吗?请打开书本18课,认真朗读课文。

二.初读,了解大意

1.学 ……此处隐藏21820个字……

4.学习课文第4自然段。

(1)导入:美丽的春季,应该画个什么样的太阳呢?为什么?

(2)自由读课文。

(3)动手画个彩色的太阳,说出自己设计的色彩的含义。

(4)再次朗读课文。

四 再次品读课文,赏析好词佳句

1.有感情地朗读课文。

2.指名读课文。

3.再次朗读课文,把自己最喜欢的词句画出来,读给同桌听。

五 学习本课“我会写”中的字,指导学生书写

1.出示生字卡片,请学生认读“我会写”中的字。

2.练习扩词。

3.请同学们仔细观察,发现规律。

全包围的汉字:因。

左右结构的汉字:阳、秋。

独体字:太、为。

上下结构的汉字:金。

4.老师指导学生书写。全包围结构书写规则:先里头后封口。

左右结构,左小右大。“左耳”高且小,“日”里的一横写在横中线上。

5.学生书写后描红。

6.学生练习,老师进行指导。

六 拓展实践活动

1.绘制想象画:太阳与未来世界。

2.交流作品:与同伴交流,挑选代表在班内交流,并绘制成一期墙报进行展示。

板书设计:

四 个 太 阳

《四个太阳》教案15

【教学目标】:

1、认识挂、街等13个生字。会写园、因等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学重难点】:

1、认识13个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学过程】:

一、 导入:。

(播放种太阳的音乐)

仔细听,歌中唱的是什么?

今天我们来一起走进18《四个太阳》,(齐读课题)看到题目你有什么问题想要问吗?

二、初读课文

1、我们先来读读课文吧!第一次读课文要注意些什么呢?

(对,要读正确,读流利,不认识的字多读几遍。)

2、自读课文,同时想想我们刚才提出了问题?读后和同桌进行交流,(读完书把书放平)刚才大家读的都很认真,不知道有没有把生字宝宝都认清楚,(出示生字卡片)你能叫的出他们的名字吗?(同桌互读)(出示课件)自己快速的在心里练读,一会我请记得最认真的同学当小老师来考大家。

3、大家声音这么洪亮,看来在家预习的很认真,请小老师考大家。

4、真棒!那位同学有办法把这些字收获到心里去呢?你能记住哪个字,用什么方法?

生:我能记住伙,先记住右边的火再加上单人旁,就是伙伴的伙。

师:你用的是熟字加偏旁的方法。还有谁能用这样的方法记住其它的字。

生:我能记住甜,舌头舔着甘蔗就是甜。

师:你说的真好,相信其它同学一定有更好的方法记住剩下的字,快跟你的同桌说说吧!

5、刚才大家都记得非常认真,说的特别好。(开火车,赛读)

6、生字都记住了,相信再读课文大家一定能读好!咱么就来再读课文吧!可是我应该请几位小朋友接读课文呢?(4位)为什么呢?

指名读课文

他们要读课文了,其它同学两手抓住书,一起听听吧!

读得进步真大!

三、细读课文

1、咱们来看一幅图吧,仔细看,你有什么发现?

2、亲爱的孩子们,现在你就在这片烈日下你最想要什么?吧你想要的大声说出来!

3、(想清凉一点)书中的小朋友也有一个愿望,自己读读第一自然段。

指名读

真清凉啊!我感到了清凉!

4、大家看绿绿的太阳照在大地上,就连字宝宝也感到了清凉变绿了,咱们一起吧清凉送给大家吧!

齐读

5、夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉。秋天到了,你想画个什么样的太阳?

6、书中的小朋友也画了一个太阳,送给秋天,自己读一读第二自然段。

7、指导读句子

这段有个句子特别长,咱们要注意停顿:金黄的香甜!

师范读

大家听的真认真,大家都来试试。

齐读

8、秋天到了,果子熟了,(出示秋天水果的图片)想说什么,说给同桌听听。

9、看完你最想干什么?

10、假如现在你尝到秋天香甜的果实,你想对秋姑娘说什么?

11、让我们一起感谢一下秋姑娘,谁来读读第2段(指名读)

12、秋姑娘听了大家的话,说谢谢你,明年秋天还会来给你送果子的,秋姑娘要走了,我们给秋姑娘说再见吧!

13、金色的秋天过去了,寒冷的冬天到了,(出示课件)天这么冷,请你们想象一下,在寒冷的冬天每当你早晨从温暖的被窝爬出来,爸爸妈妈带你上学的路上,被风呼呼的吹着,下午放学从温暖的教室出来,寒风呜呜的刮着,你又有什么感觉,什么愿望呢?自己读读第三段。

14.我也想读读,而且我特别想读好,谁来教教我呀?这么多人都愿意教我,那你们先自己读一读,想一想怎样教我读好呢?

15、谁来教我?

16、你想请我怎么读,你自己先读读吧!

(师表演读)听我读了,你感到冬天红红的太阳怎么样?(温暖)一起吧温暖送给大家吧!(齐读,加动作读)

17、小结:

夏天,绿绿的太阳使我们感觉到处一片清凉;秋天,金黄的太阳让我们看到了丰收的景象;冬天,升起了红红的太阳、温暖着人间;春天,春天的太阳该画个什么颜色呢?

同桌说一说

18、春天,春天的太阳你想画个什么颜色的?说说你的理由?

19、同学们,有那么美好的愿望,送给春天,哪春天该画什么样色呢?我们书中说,因为春天是个(多彩的季节。)

20、春天这么美我们一起来赞美一下春天吧!这次我想和大家合作读,我读第1句,同学们读2.3句。

21、这节课我们一起走进大自然,感觉大家美好的愿望,现在我们再来完整的读一读这篇课文,吧你的愿望读出来,自己再读一读吧!(书放平)

三、学习生字(园,因)

1、大家读得真认真,课文我们读好了。这节课我们先来写两个字,仔细看老师写。

2、这两个字那里长得像?

3.认识大口框

4、指导书写:

大口框的字写在田字格中间,要注意先进人后封口。

5、生描红

6、练习

7、同桌比一比,互相纠错,师巡视。

8、纠正再练。

四、板书

四个太阳

美好的愿望

夏天 绿绿的 清凉

秋天 金黄的 香甜

冬天 红红的 温暖

春天 彩色的 多彩的季节

《《四个太阳》教案(15篇).doc》
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