小学英语教案

时间:2023-07-25 16:00:24 教案
小学英语教案

小学英语教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的小学英语教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学英语教案1

教学重点:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。

教学难点:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

教具准备:

1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2、教师准备一个或几个小木偶。

3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。

4、教材配套的录音带。

5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。

6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。

教学过程:

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》

(2)师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。

(3)按小组,让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰,练习本课A部分Let’s talk 的对话。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)出示第一课时曾用过的木偶,用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听。”小木偶自己介绍说: This is my nose. /This is my head. 等等,由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ,让学生先初步了解单词。

(2)教师指着自己说:Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说:This is my head. 用同样的方法依次介绍:eye, face , ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

(3)用Powerpoint 制作的课件,在学习新知识时使用。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。

注意: eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相

互检查。 mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

(5)认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

(6)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戏:

Simon says

教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如:

T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说:Touch your head. 学生则不做任何动作。

在此次活动中,教师教 touch 一词,并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

3 趣味操练 (Practice)

(1)小组活动:Listen and point

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动:Listen and draw

学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a mouth. 学生则画出一张嘴,以次类推

nose,eye, face , ear, head ,最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)

(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。

(4)学生两人一组做练习,练习内容同(3)

(5)学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动。

(6)游戏:比一比

将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册第二单元的第二部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

传话游戏

教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。

板书设计:

Unit Two Look at me

在黑板上贴上同 Let’s learn部分一样的图案,学习单词时用,以便理解单词的含义。

教案点评:

本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节,教师用木偶表演的方式介绍自己的五官This is my ... 引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth。再运用课件,教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读Let’s learn 部分的单词边指着自己头部和相应的部位,使学习的知识和自己联系起来,加深理解和记忆。游戏“Simon says”让学生理解touch、my、your三个词的含义,为学习Lets do部分的内容作铺垫。趣味操练环节,学生在小组活动:Listen and point和全体活动:Listen and draw中操练了所学的单词,在Lets do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮,课堂评价的过程又把学生的心收回来,最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松 ……此处隐藏14235个字……和阻力。究其原因,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识上有了断层,这是英语教学的大忌。,学生的学习成绩往往忽上忽下或越来越差。以后的教学没法开展。

我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的&ldqu;活&rdqu;,&ldqu;乐&rdqu;,&ldqu;玩&rdqu;中。我们更要注重学科本身,基础知识和基本技能永远要摆在教学首位。知识和兴趣要并重,必要时要有取舍,在教学中我们应该做到:

一、培养学生良好的学习习惯。

万事开头难,在起步阶段就要严格要求学生,如书写习惯,发音技巧规则,让学生知道如何学习英语,把好入门关。

二、组织得法,严谨有序

做好课堂的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,在游戏过程中即使还出现一些混乱,教师一定要有一定的方法和口令让学生能瞬间转换

三、 面向全体,分层教学

课堂教学中,我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,激励学生不断上进。

四、 主次分明

这节课我们必须有侧重点,时间分配上要突出重点,该让学生记忆的东西必须落实到位,如单词和句型要突出什么必须心中有数。

五、合理运用学习小组。

在具体活动中,教学每个环节各个小组成员必须有明确的分工和任务,老师要做好抽查和管理,让每个任务落到实处。

随着社会的发展,英语的实际运用也变的越来越重要,作为一名教师应该不断提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,为社会培养有用的人才。

小学英语教案14

一、教学目标

1、知识目标:

a) 温故知新回顾:H It’s birthda.

2、情感目标:

a) 小组互助式学习方式,培养学生的团队意识和合作精神。

b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。

c) 学生勇于提问,敢于提问,同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。

3、能力目标:

a) 制作动物卡片,如龙---dragn, 风筝---ite等,学生动手的同时又增加了对知识的理解,还锻炼了实践能力。

b) 积极回答问题,通过前想后思的串联,在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。

二、教学重点

Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。)

es, it is. / N, it isn’t.

学生能把此句型灵活应用到日常生活中。

三、教学难点

难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。

四、教具准备

多媒体,单词卡片,学生小制作,录音机。

五、教学过程:

Step 1: 复习

火车结队

1) 26个字母。

2) 回答问题。

Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等

看图认识新单词。龙---dragon 风筝----kite

What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.

Help 用词的模拟环境。I don’t know.

3. 导入新课。让学生看图猜课文大意,用汉语模仿。

4. 听音校正发音。

5. 让学生读,发现学生的发音问题并校正。

6. 教师讲解课文重难点,然后领读。

7. 学生拿着自制的风筝,分角色表演课文。

学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon?

Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。

8. 当堂检测。

9. 课后作业。

六、教学反思

孔夫子有言:三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课,设计好教学环节,考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些工作,教师才能游刃于课堂内外。用教学,准备的工作会更多,经过深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。

比如今天的Is it a dragn? 首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么,孩子自然会说:龙。通过图片引出课题:Is it a dragn? 然后展示各种不同的风筝图片,引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图,引导学生根据图片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂,更是要发挥教师的教育机智循循善诱,贯穿整篇课文。

小学英语教案15

为了加强和规范教学管理,保证和维护正常的教学秩序,确保教学质量稳步提高,大学英语教研室根据教务处及基础部的部署,于XX年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下:

1. 备课量全部达到学校的要求,备课储备量均达到2周,部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求,在寒假期间,认真备课,并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师,对老教案和讲稿进行了整理和规范,并制定了相应的教学计划。

2. 同头课集体备课,教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初,本教研室组织几次同头课集体备课,对课时安排,难重点等各项内容达成了统一认识。

3. 备课分为教案和讲稿,格式规范,书写认真。教研室的大部分教师,特别是青年教师,在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细,他们更利用网络等现代化教育技术,下载了大量的语言文化背景知识,极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法,又包含了板书、语言等教学艺术,形式设计新颖,重点突出,层次分明。

4. 大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖,色彩丰富,趣味性强,将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来,有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频,极大地丰富了授课内容,也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

5. 讲稿部分内容丰富,资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师,在教案的内容和安排上有创新,使之更适应所教学生的层次和专业。

6. 个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿,但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案,教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面,教研室还应加大力度,严格要求。

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