《狐狸和乌鸦》第二课时教案

时间:2023-08-09 00:00:32 教案
《狐狸和乌鸦》第二课时教案

《狐狸和乌鸦》第二课时教案

作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的《狐狸和乌鸦》第二课时教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《狐狸和乌鸦》第二课时教案1

一.教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2.学会赔、刚、脸3个生字,认识新偏旁贝字旁,理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得喜欢听奉承话,容易上当受骗的道理。

二.教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读。

难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教具准备:字卡、小黑板。

三.教学过程:

(一)、复习检查

1、上节课我们初读了《狐狸和乌鸦》这篇课文,并学习了课文的第一自然段,谁来读读第一段?学了这一段,你们读懂了什么?(生边说老师边贴图)问题:为什么乌鸦叼着这片肉,都不舍得吃呢?它想留着干什么呢?说明这是一只很疼爱孩子的乌鸦妈妈,它想要把肉留给孩子吃。可是它如愿以偿了吗?

2、过渡:小朋友们通过昨天的学习知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,而且知道狐狸要骗取乌鸦的肉。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。

(二)、讲读第2-5自然段

1、狐狸那么想吃这片肉,它是怎样弄到肉的呢?请同学们自己读课文的2、3、4、5自然段。一边读一边思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。(生自由读书划句子)

师:狐狸一共说了几次话?

生:3次。

师:第一次狐狸是怎么说的?

生:亲爱的乌鸦,您好吗?

师:乌鸦有什么反应?

生:乌鸦没有回答。

(1)哪个词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在打鬼注意了?(眼珠一转,说明什么?狐狸在打坏主意了)

第一次:狐狸称它为“亲爱的乌鸦”,亲爱的一般是用来称呼自己最亲最爱的人,比如说:亲爱的爸爸,妈妈等,“您”是“你”的尊称,为的是讨好乌鸦。乌鸦听了狐狸的话有什么反映呢?第一次:“没有回答”,觉得狐狸的话虽然好听,但对它狡猾的本性,多少还是存有一点戒心,而且嘴里有肉也不便回答。

第一次读的语气:尊敬、问候的语气。(讨好)

(2)这时候乌鸦没有回答,那么狐狸又想出了什么坏主意呢?生先说,师再出示句子,请同学们把这个句子读一读,从哪个词语可以看出狐狸狡猾的样子?圈词语(赔着笑脸、即以笑脸故意讨好别人,让人觉得很可亲、可信任)a.(教学生字赔,它是个什么类型的形声字?新偏旁贝字旁,古时候的钱币就是用贝壳做的,贝就表示值钱的东西,弄坏别人的东西就要赔。脸也是个左形右声的形声字,它的偏旁是月肉旁,与身体有关,你还认识哪些带有月肉旁的字呢?书写的时候要注意左窄右宽,点变捺)b.然后读句子,引导学生读出亲近、关切的语气。(献媚)第二次:称“亲爱的乌鸦”、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。这一次乌鸦听了狐狸的话又有什么反映呢?第二次:“看了一眼,还是没有回答”,说明了什么呢?(狐狸借用孩子的事来打开父母的心,引诱乌鸦开口。乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。)第二次读出亲近、关切的语气。(献媚)

(3)紧接着狐狸又是怎样讨好乌鸦的呢?谁来读读第四自然段。听了她的朗读,从哪个词语我们可以看出狐狸在讨好乌鸦?(摇摇尾巴)

狐狸第三次:夸奖乌鸦“羽毛漂亮”、“嗓子好”,会唱歌。乌鸦第三次反映:得意极了,唱了“哇”的一声之后,结果怎么样啦?(刚字是我们这节课要学习的最后一个生字,它是一个右形左声的形声字,表示做动作的时间非常短;写的时候要注意这个字是左宽右窄,写的时候注意几个竖的笔画要直。)这句话里边还有一个关联词也是表示动作很快速的意思,它是一.....就....谁能用这个关联词来造句?)第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)

过渡:乌鸦因为听了狐狸的那些奉承的好话,得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞了。于是,它赶紧怎么样啊?对,让我们也赶紧把课文的最后一段一起读一读吧!

课文学到这儿,小朋友们想不想和老师一起来把狐狸和乌鸦的这三次对话演一演呢?(师读旁白,帆扮演狐狸,迦扮演乌鸦,全班读最后一段)评价角色扮演狐狸一副狡猾的模样,乌鸦则是一副得意忘形的样子。)还有谁想演的,那么我请全班小朋友一起起立带上你们的表情把课文的2-6自然段一起读一读。老师听听谁读得最像狐狸和乌鸦的语气。

(三)、学习第三部分

1、齐读课文最后一段。师:乌鸦上当了,狐狸的目的达到了。思考:

(1)、乌鸦是怎样受骗的?为什么会上当受骗?

乌鸦听了狐狸的好话上当了,狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样?你听了以后会怎么样?能叫上当吗?

但是乌鸦是听了什么样的好话上当的?(带有目的的、具有欺骗性的好话)不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。

2、学了这篇课文之后,我们懂得了什么道理?

(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,上当受骗。)

(四)、启发想象,编写故事

1.这则寓言的结尾说:“狐狸叼起肉,一溜烟炮掉了”,请大家想一想,乌鸦知道自己上当受骗了,它有怎样的感受呢?如果你是这只乌鸦妈妈,上当以后,你会对乌鸦宝宝说些什么呢?相反狐狸的阴谋得逞了它的心情怎样?

2.大家的想象力非常丰富,下节课我们就以“肉被骗走以后”为题目编一个小故事,相信你们编的故事一定也非常有趣。

附板书:11.《狐狸和乌鸦》

狐狸乌鸦

亲爱的您没有回答

赔笑脸孩子好吗看了一眼,还是没有回答

羽毛漂亮、嗓子真好非常得意唱

《狐狸和乌鸦》第二课时教案2

一、复习巩固上节内容。

1、上节课同学们初读了课文,认识了生字词,学习了课文一、二、三自然段,现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况。请看屏幕,每个生字读三遍。

2、下面,大家回忆一下,课文讲了一件什么事?(狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉)

3、叙述课文前三段内容,放课件。通过上节课的学习,同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居,同住一棵大树。有一天,乌鸦为他的孩子叼回一片肉,狐狸看见了,非常想吃,这就是故事发生的原因。过度:那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉,乌鸦为什么会上狐狸的当?说明了什么道理?

这就是我们这节课要学习、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学习4--8段的课文,然后大家讨论。

二、讨论学习第四--八自然段。

(一)出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,他想到了什么?2、狐狸对乌鸦说了几次话,每次是怎么说的?请用“”勾出,读一读。

3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的?怎么做的?

4、学了这个故事,你懂得了什么道理?

(二)组织讨论,点拨。

1、老师来检查第一个题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,他想到了什么?

(1)想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉?请同学们看屏幕,仔细观察狐狸。你看见了什么?

(2)想办法。怎样才能吃到那片肉,狐狸想了想,他想到了什么?看课件。(说好听的话,让乌鸦开口)

2、讨论2题。

狐狸一共说了几次好听的话,每次都是怎样说的?把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢?现在我们来一次一次的练习。

(1)第一次狐狸是怎么说的?(笑着)谁来读一读?您表示尊敬的称呼,但是狐狸是假装出来的,所以应该夸张一点,读出讨好的语气。指导朗读。

(2)第二次狐狸是怎么说的?请一个同学来读。狐狸是真的`关心乌鸦的孩子吗?因此要读出假惺惺的语气。指导朗读。

(3)第三次狐狸的话就更假了,谁来读?明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点,讨好的语气更露骨了。因此,夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气;说麻雀的话,要用瞧不起的语气。同桌互相读一读。抽读。听录音范读,特别注意听说麻雀的话。齐读。同学们一次比一次读得有进步。

(4)狐狸说的三次话,给你留下了什么印象?(为了达到目的,说的话一次比一次假、一次比一次好听)

2、讨论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的,怎么做的?(看动画)为什么前两次都不做声,第三次却唱起歌来?第三次狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮,嗓子好,歌声好听乌鸦听了得意极了,结果怎样?(看动画)

3、当乌鸦唱着唱着,发现狐狸并没有听他唱歌,他嘴里的肉也不见了的时候,他的心情会怎样?

4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢?

5、讨论4题。读了这个故事,你们懂得了什么道理呢?下面我们把4--8自然段连起来读一读,注意读出狐狸每一次说话的语气。

6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉,就用好听的话去骗乌鸦开口,乌鸦听了好听的话,得意忘形,唱起歌来,肉就掉下来被狐狸叼走了。

三、同学们根据自学提纲,自己读书勾划,大家讨论,了解了这个故事的内容。同学们学得很认真。下面我们来完成课后第三题。

  四、我们从狐狸和乌鸦的故事中,懂得了喜欢听好听的话的人,容易上别人的当。那么这只乌鸦下次再遇到这样的事,他会怎样做。请同学们再编一个狐狸和乌鸦的故事,讲给大家听。

、老师还为同学们准备了几个狐狸和其他动物的故事,大家想看吗?

请同学们自己从计算机里调出来读一读。读完以后抽一个同学上台讲一讲故事的内容,并说说故事告诉你什么道理。

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