《秋天的雨》教案

时间:2023-08-09 00:10:22 教案
有关《秋天的雨》教案范文6篇

有关《秋天的雨》教案范文6篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《秋天的雨》教案6篇,希望能够帮助到大家。

《秋天的雨》教案 篇1

一、 教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

2. 喜爱秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

3. 积累好词好句。

二、 教学重点 秋天的雨教案精品教学设计好

体会秋天的美好。感受课文的语言美。

三、 教学难点

本篇课文采用多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西,或含蓄的抒发感情,被艺术化了的语言,易造成学生理解上的困难。

四、 教学准备

1.关于秋天的课件

2.关于秋天的古诗或者歌曲

五、教学过程

(1).情境导入

1.“沙、沙、沙”,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是那样的神奇,那样的令人陶醉。现在就让我们一起来分享《秋天的雨》(师板书,生读课题)

2.复习词语

凉爽

扇子,扇哪扇哪

衣裳 喇叭 钥匙

钥匙,很普通也很常见,能打开很多把锁。课文里也写到,秋天的雨,也像一把神奇的钥匙,打开了秋天的大门。(板书:一把钥匙)

(2).学习新课

1.师配乐范读课文。

2.提问:经过上节课的学习,你对秋天的雨有什么样的印象?文章的每段开头一句话表达了作者对秋雨的印象,认真画下来,自己读一读。(生自读课文)

3.请生汇报画出的句子。

课件出示

秋天的雨,是一把钥匙.

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.

秋天的雨,藏着非常好闻的气味.

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.

大家看一看,这些句子是不是像首小诗(范读),可它不是首普通的小诗,它概括了整篇课文的线索,/sjbwz/大家一起来读一读。

看,秋雨姑娘迈着轻盈的脚步走来了,她就像一把钥匙,轻轻地把秋天的大门打开了。我们一起来看一看,门里都藏着哪些图画?

4. 学习第二自然段

(出示第一句话)我们先来欣赏颜色最丰富的一幅。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。我们一起看看这个词,“五彩缤纷”,(板书)你能用哪些词来替换它?这么多美丽的颜色,你能找出哪些来?(默读第二段,画出颜色的词,汇报交流)

秋雨把这么多美丽的颜色给了大自然的花草树木,整个大地像被施了魔法一样。孩子们,请大声朗读第二自然段,看看这些美丽的颜色都给了谁,遇到你喜欢的颜色还可以多读两遍。

A. “你看它把黄色的给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”

内容概括:这篇介绍了关于秋天的雨,秋天的雨教案精品教学设计好,希望对你有帮助!

《秋天的雨》教案 篇2

教学目标

1.认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点

1.爽柿的字形,扇梨粮的读音。

2.有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点

1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.体会作者在谴词造句方面的特点。

课前准备

教师:搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件

学生:让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

第一课时

一、欣赏秋色,育情导学

1.教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗?

2.在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3.唤起情感:你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?

4.学生交流看法和感受。

5.想象导学:

a、请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?

二、听读课文,感知内容

1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求:边听边想象画面。

2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3.用自己喜欢的方式自读课文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍。

3.把自己认为美的读给同桌听听。

4.快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

三、品读课文,想象动情

1.品读第一自然段。

(1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。

(2)在品读时,注意读好清凉和温柔轻轻地留意,其中留意一词需引导学生理解。(留心、在意等)

(3)想象画面:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?

2.品读第二自然段。

(1)引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?

(2)指名学生朗读后并回答。

(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描写的景物简单地画一画。

(4)品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

(5)联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上那样用美的语言表达出来吗?

四、变读为述,积累语言

1.师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?

2.让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。

3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

五、识字写字

1.学习生字,交流学法。

注:枚的右边不是文;柿的右边易错。

2.观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?

3.练写生字。

第二课时

< ……此处隐藏2120个字……更好地感受秋天的美做好铺垫。)

2、出示关于秋雨的美文,供学生欣赏,并把好词好句摘抄下来。

(补充的文章结构与课文相似,每个自然段的第一句都是总起句,可以巩固课文的结构。摘抄好词句,使学生养成积累的好习惯。)

五、作业

1、抄写生字词。

2、读文感受秋天美。

《秋天的雨》教案 篇5

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文内容,感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

学习重难点:

有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

学习流程:

一、激情导入,提示课题。

大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,好闻的气味,还有奇妙的声音。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。(板书课题)

二、整体把握,细读品味

(一)齐读课文第五段想一想你读懂了什么?

(二)找生逐段读思考课后练习题:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?然后回答下面的问题。

(三)赏读第二自然段。

1、过渡:同学们,我们一起来看看秋雨的颜色吧!

2、自由朗读第二自然段。

3、喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。

(把描写颜色的词语画下来,课后抄到积累本上。)

4、说一说,填一填描写颜色的词语。(课件展示)

()的银杏树()的枫树()的田野

()的果树()的菊花

5、睢,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景。你们想欣赏吗?

(学生欣赏美丽的多媒体画面)

6、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?

(学生畅所欲言,各抒己见,老师适时鼓励、点评。)

7、你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照例句说一说。

例:秋天的雨把(红色)给了(枫树),(红红的枫叶)像(一枚枚邮票)。

秋天的雨把()给了(),()像()。

8、小结:秋雨颜色真多!有黄色、红色……,秋雨的颜色真是……,你能用课文里的一个词语吗?(领悟“五彩缤纷”)

9、把你喜欢的那种颜色的相关句子读一读。

(四)、赏读第四自然段。

1、指名读一读。

2、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,你知道讲了哪些水果的气味吗?

3、四人小组一个水果,让学生感觉水果的气味。

4、除了课文里说的水果,你还想到有哪些水果的气味吗?(说中扩展)

(五)、赏读第五、六自然段。

1、四人小组自由学习,解决下面的思考题。

A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了?

B、你还知道有哪些动物要冬眠的?

2、检查学生学习的情况。

3、同学们喜欢秋天的雨吗?

4、激情朗读最后一段。

三、小小展示台:

1、是啊,秋天给咱们又带来些什么呢?

学生展示收集的好词佳句、自己画的秋天的画,丰收的庄稼和水果

《秋天的雨》教案 篇6

【教材分析】

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课,是一篇抒情意味很浓的散文,它语言美。意境美,文章结构美。文章名为写秋雨,实际上写秋天。把秋雨作为一条线索。将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

设计理念【教材分析】

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。实际充分尊重学生独特感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。

【教学目标】

1、会认8个生字,会写12个生字。读准多音字“扇”的读音,正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

4、积累好词佳句。

【教学重点】

了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

【教学难点】

让学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

一、激情导入,揭示课题

1、夏天的雨给我们带来的是凉爽,那么秋天的雨呢?(欣赏课件)

2、板书课题,齐读课题。

二、出读课文,初步感悟

1、学生自由读课文(放音乐)

2、学生四人小组学习本课生字。

3、检查生字,重点指导多音字“扇”和粮食、柿子等带轻声的字。(指名读、全班齐读)

4、选择你最喜欢的段落读出来。

三、创设情景、动情朗读

1、引导学生找出描写秋雨的句子,带着对秋雨的赞美读句子。(学生先说,老师再出示课件让学生读)

2、概括文章所写的几个方面。边说边板书。

3、分组自由选择学习内容交流。

4、检查反馈,相机点拨,朗读体会:

秋雨里有什么颜色?

填空:

()的银杏树

()的枫树

()的田野

()的果树

()的菊花

5、你知道秋雨的颜色还有哪些吗?

6、想一想,请你用什么颜色的什么来说一说。

7、你喜欢哪些颜色,把有关的句子读给大家听一听。

8、听说秋天的雨滴里不但藏着五彩缤纷的颜色,还藏着好闻的气味,是什么气味?

9、秋天到了,果子成熟了,散发出阵阵清香,令人陶醉。(引导学生读)

10、听,秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?

11、小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,那我们的小动物都在干什么呢?引读课文。

12、同学们,喜欢秋雨吗?说说喜欢的原因。

13、总结:秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

14、带着对秋雨的赞美朗读全文。

四、课外拓展延伸,鼓励展示

1、收集描写秋天的诗、词、句。

2、把秋天的景物画下来。

3、和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

《有关《秋天的雨》教案范文6篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档