小班语言教案《会响的小路》

时间:2023-08-09 11:20:21 教案
小班语言教案《会响的小路》

小班语言教案《会响的小路》

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班语言教案《会响的小路》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言教案《会响的小路》1

活动目标:

1.理解故事内容,学说象声词。

2.享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感

活动准备:

1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。

2.故事磁带。

3.小动物立体形象

活动过程:

一、走一走会响的小路

这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路)

师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路

二、欣赏故事 理解故事内容

师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。

1.倾听故事开始……“像在玩耍”

2.故事里有谁来走了会响的小路?

3.再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音

4.小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍

5.小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?

6.小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?

7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?

9.听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告诉风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说?

10.听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?

三、表演,巩固学说

你愿意和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!

小班语言教案《会响的小路》2

设计意图

冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。

活动目标

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

活动重难点

重点: 大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述

活动准备

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

活动过程

(一)、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

(二)、听故事

1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)

3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。

小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:模仿小动物走进小路1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。

活动延伸

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

该教案包含以下课件:

1、会响的小路FLASH动画课件

2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载

小班语言教案《会响的小路》3

活动目标

1、喜欢听故事,能初步的理解故事。

2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

重点难点

重点:大胆想象并尝试表达 。

难点:乐意联想并尝试用语言表述。

活动准备

物质准备:小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。

经验准备:与爸爸妈妈有过拾落叶的经历,认识落叶的颜色,并踩过落。

活动过程

一、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他

家玩,你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

二、听故事。

1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢? ……此处隐藏3894个字……>⒊再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音

小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍

⒊小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?

⒋小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?

⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?

⒎听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告诉风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说?

⒏听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?

三、表演,巩固学说

你愿意和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!

小班语言教案《会响的小路》9

【活动目标】

1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。讲述。表演活动,体验活动的快乐。

【活动准备】

配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师:(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有谁?

③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

二、分段欣赏故事,进一步理解内容

1、欣赏第一、二段。

问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

2、欣赏第三段。

问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问:小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好)。

四、扩展幼儿思维:

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……

  【活动延伸】

请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

小班语言教案《会响的小路》10

目标

1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

准备

1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。

2.挂图,故事磁带。

过程

一、会响的小路。

——完整倾听故事一遍。

——教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路。

——结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。

——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么?

——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路。

——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。

——引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

建议在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

附:会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路,窸窸窸窸——,像在散步。

小白兔走进小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——,像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)

教学反思:

本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

不足:

散文里面动物走路发出的声音,在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

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