综合实践活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的综合实践活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
综合实践活动教案1教案目标：
1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。
2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。
教案重点：
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
教案难点：
解有关社会生活的小常识。
教案用具
多媒体
教案过程：
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。（说一说、试一试）
（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”
（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。（说一说）
分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。
3、解决问题。（玩一玩）
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。
三、活动评价。
通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
综合实践活动教案2教学目标
1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?
教学过程：
第1课时
一、交流问题
1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？
3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？
4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类
1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施
1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？
2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见
①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？
②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。
第二课时
一、回顾征求活动
.各小组汇报征求意见的进展和收获。
要求说清：
哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的建议和措施。
二、学习样例
1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。
2.收集积分代表方案，看看都写了什么？
三、形成书面建议
1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。
2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。
3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。
四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。
综合实践活动教案3教学目标：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，
促进自然资源的合理利用。
教具准备：
挂图。
教学过程：
活动一侦察家庭垃圾
生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。……此处隐藏22917个字……课时
四、课堂活动过程
（一）播放《奥运会精彩瞬间》课件（背景音乐为奥运歌曲），营造欢快活力的课堂气氛，直入主题——我们爱运动。
（二）我们的运动口号——喊得响亮，喊出自信和活力
各小组在组长的带领下高呼本组运动口号，体现昂扬向上的精神劲儿。
（三）运动技能挑战擂台赛——感受运动之趣
1、广播操比赛（每组两人参赛。要求动作准确、有力，姿态舒展。）
2、个人运动特长挑战赛：以球类运动为主。一名同学向别组的另一名同学就某项运动技能（如掂乒乓球等）发出挑战，赢者为本组争得一面小红旗。
（四）闻乐起舞——体味运动之美
要求：每组选派两名同学上台参赛，听音乐（奥运歌曲）自编韵律舞蹈，舞蹈的动作是以某项球类运动的动作组合而成，并做到节奏准确，舞姿欢快，富有活力。
评价：每组选派1名最公道的同学与老师共同组成评委，对参赛同学的表现进行打分。
（五）运动项目标志设计创意——我最棒
各小组上台展示本组同学设计的运动项目标志，并对其进行创意说明。（评选出最佳设计创意奖）
（六）2008年奥运会情况知多少（抢答赛）
1、2008年北京奥运会举办时间是（ ）。
（第29届奥运会将于2008年8月8日至24日在北京举行，届时将会有约10500名运动员参加北京奥运会，并将有超过20000名世界各地的媒体记者前来进行采访报道。）
2、2008年北京奥运会共有多少个比赛项目？
（北京奥运会的比赛项目是大项28项(302个小项， 303块金牌 )，分别为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。 ）
3、2008年奥运会新增加一项中国传统运动做为比赛项目，是（ ）。
（武术）
4、2008年奥运会的主题口号是（ ）。
（同一个世界 同一个梦想 One World One Dream）
5、大屏幕出示2008年奥运会会徽：你认识它吗？说说这个设计的含义。
（2008中国北京第二十九届奥运会会徽 。这个会徽表达了２００８年奥运会的主题。２００８年奥运会新会徽，将中国具有５０００多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了１３亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。）
6、2008年奥运会的吉祥物是什么？（多媒体演示。）它们的含义是什么？（奥运会吉祥物。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、 江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相 处的美好愿望。 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢 迎您”。
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系， 其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 将祝福带往世界各个角落 。很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢 庆2008奥运盛典。
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用 “鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜 爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世 界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京 的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 ）
7、关于2008年奥运会，你还知道些什么？（自由交流）
（七）改进运动游戏设计新的玩法——我能行
各小组上台展示自己设计的新的运动游戏项目。
（师生随机从趣味性、安全性、合作性、是否易于开展等多方面进行评价，提出积极的改进意见。）
（八）我最喜爱的球类明星——我推荐
各小组上台多种方式介绍自己球类明星，并说明喜爱的原因（教师引导学生从球星们精湛的技艺及其意志、品德方面去认识球星，学习球星）。
（九）布置课后活动作业——拓展开放
1、各组设计并排练一项体育大课间集体运动项目，下节课展示。
2、与家长共同拟订一份家庭健身活动计划书，并互相监督，坚持锻炼，让体育锻炼成为一种生活习惯。
3、与家长共同练习一项运动技能，“六一”儿童节时参加学校年级组组织的“家校同庆”趣味运动比赛。
（十）教师赠言——幸福生活理念共享
1、生命在于运动
2、每天锻炼一小时 健康生活一辈子
汇总各小组得分情况，评出本节课活动冠军组。
