《快乐宫》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《快乐宫》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《快乐宫》教案1
教学目标
1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点
1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
教学流程
一、揭示课题
1、出示课题
2、齐读课题
二、游戏:穿袜子
1、(出示小脚丫图)啊呀,小脚丫光着,要着凉的。怎么办?出示游戏题目:穿袜子。可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!你会读小脚丫上的字吗?读给同桌听。
2、指名贴图
3、学生评判游戏结果
三、选图,练习说话
1、方方和原原是一对好朋友。他们在说什么呢?让我们来听一听。
2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。出示图片,说说你听到了什么?(出示有关句式:什么是什么,什么也是什么)
3、你能选择图片上的内容,学着方方和原原的样子,用这两个句式说话吗?
(1)自由练说
(2)交流,评价
四、游戏:捉迷藏
1、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。你只有读对这首儿歌才能找到他们。学习小组在组长的带领下,用你们喜欢的方式来读读这两首儿歌吧
2、男女声比赛读儿歌。教师评价
3、男女声比赛:看谁找出的带“青”“丁”的字宝宝最正确。
4、交流:你发现了什么规律?
五、游戏:火眼金睛
1、读读这两句话,你发现了什么?
2、交流
(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读
六、识字乐园
1、张贴自己喜欢的电视节目
2、请小主持来报幕。
七、写字比赛
1、出示:表弄李朵这四个字有什么共同点?
2、交流:书写上下相等的字要注意什么?
3、学生当堂书写四个汉字
4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
板书设计
本课小结
反馈教学效果的作业
《快乐宫》教案2
教学目标
1通过游戏一一“小蚂蚁过河”进行词语接龙,在游戏中巩固旧词语,积累词语。能找出句子中的错别字,并加以改正,从而进一步明确“真、吃、冷,常常”的正确书写和用法。通过读标识牌,激发学生到生活中去识字的兴趣。
2能读懂短文《鲁班和撸板》,并按课文后的提示说说鲁班受到什么东西的启发,发明了什么。
3通过描和写掌握“楚、奖、袋、怒“的书写规则。
教学重点和难点
1通过游戏一一“小蚂蚁过河”进行词语接龙,在游戏中巩固旧词语,积累词语。能找出句子中的错别字,并加以改正,从而进一步明确“真、吃、冷,常常”的正确书写和用法。通过读标识牌,激发学生到生活中去识字的兴趣。
2能读懂短文《鲁班和撸板》,并按课文后的提示说说鲁班受到什么东西的启发,发明了什么。
教学媒体:多媒体。
课前学生准备预习。
教学流程
一 、揭示课题:
师:经过努力小朋友已经学会了不少语文本领,今天我们又要走进“语文快乐宫“里去游戏一番了,大家一定很高兴吧,现在就跟我来吧。
二、游戏:送小蚂蚁回家。
看懂题意,请学生说说做题的要领。
(可以才用分组比赛的防吧,看哪个小组接的多。)
要求:后一个词语以前一个词语的末尾的字为开头,不能谐音。
三 、读一读,比一比,看谁分得清。
1出示题目,学生拼读,并且让学生找找规律。
2交流,加一笔变成另一个字。
四、 鲜花朵朵,看谁组的词语多。
1出示题目,看懂题意。
2分组比赛。
五、 读短文,学当讲解员。
1 读通、读懂题意。
2 自由读读短文。
3 让学生用自己的话说说,鲁班还发明了什么,最好能说出过程。
4 出示短文后的两个问题,并用填空的形式以明确回答的句型。
鲁班看见_____________,他找来____________,做成_______________,发明了______________。
5小组讨论,在班中进行交流。
六、 识字活动。
认识标识牌上的字,说说自己还到哪里认过字,评出“识字小能手”,以鼓励学生到生活中识字的积极性。
七、 描一描,写一写。
1 观察四个字的相同点——“楚、袋”:上下基本相等;“奖、怒”,上宽下窄。
2 教师范写。
3 学生写。
八、教学效果反馈
学生对词语接龙很有兴趣,一连接了好几条龙;“看谁组的词语多”学生词汇量有限都组不全,但人多力量大,全班一起想,组了很多;介绍鲁班发明的物品,我给学生句型:鲁班看见------------,心想:-------------,于是-------------,发明了---------。学生照句式说还是说不清楚,缺乏逻辑。
《快乐宫》教案3
一、教学目标:
1、能正确认读有关头部器官的词语,并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法,能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思,并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文,在阅读中巩固认读生字,了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有“口字旁”的字,注意它在田字格的`位置。
二、教学重点、难点:
运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程:
一、你来指图,我来认读
1、出示有关头部器官的词语
学生进行抢读词语的练习
2、出示卡通人脸
请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏:同桌两人一个指自己的头部器官,一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图,请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思?
5、小组讨论:你还知道哪些成语也是带有头部器官的?
二、为字宝宝找门牌号
1、出示六个字,学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作:帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语
1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读,记一记。
(1)说说这些成语中,你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?
(2)小组讨论:你还知道哪些带有数字的成语?
(3)小组竞赛:看哪个小组说得多?
四、朗读短文,完成练习
1、自由读短文
2、交流
3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡
过渡:教师节快到了,同学们做了许多贺卡给老师,你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读,相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张,并大声读一读。
3、游戏:送贺卡
六、熟记名言
1、自己轻声读通名言
2、说说你知道哪句名言的意思?
3、试着背背。
七、在田字格里写字
1、说说这些字的特点?
2、学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置
3、写字,师巡视指导。