《奇妙的爬行》教案

时间:2023-08-17 23:10:18 教案
《奇妙的爬行》教案

《奇妙的爬行》教案

作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的《奇妙的爬行》教案,希望对大家有所帮助。

《奇妙的爬行》教案1

教学目标:

1、认识目标:观察地、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。

2、情感目标:培养学生热爱自然的情感

3、能力目标:了解爬行动物的特点,培养学生自主学习能力和合作学习能力。本课教学重难点:

1、教学重点:通过本课学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自已的想象能力。

2、教学难点:如何抓住爬行动物的特点大但表现,并充满画面。

解决重难点方法:

利用书中及老教师找的一些大量的图片进行分析通过对比、启发、联想活跃学生思维。

课前准备:

图片、小动物的标本

教学设计:

一、游戏探索

1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师给大家带来一个游戏。游戏的名字叫“摸一摸,猜一猜”。游戏的规则是让老师蒙上眼睛,在老师的神秘盒子里摸出一个东西,再摸一摸,猜一猜,猜中了有奖!哪位大胆的小朋友愿意第一个来玩?

(1)好,你来吧!蒙上眼睛,用手摸出一个。仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?

嘘——,千万不要出声啊。猜不出来啊?

下面哪位小朋友把眼睛借给他,告诉他这个小东西长什么样?仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?他说是小蚂蚁?对吗?你太厉害了!告诉我们,你是怎样猜出来的?他是根据摸到的六条腿,一对触角。真是了不起!这只小蚂蚁送给你了!

——根据学生说出蚂蚁特点,教师示范。

(2)游戏游戏在继续,哪个孩子还想玩儿?

仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?他说是蜘蛛,对吗?睁开眼睛看看自己有多棒吧!这个蜘蛛送给你了!

(3)游戏游戏在继续,哪个孩子还想玩儿?

仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?知了?不对!哪位小朋友把眼睛借给他,告诉他这个小东西长什么样?身体圆圆的,是橘红色的,还有七个小圆点。他说是七星瓢虫,对吗?睁开眼睛看一看!你真棒!掌声送给他!

2、这个游戏真好玩儿,在快乐的玩耍中我们学会了找小动物的特点,我们不管画什么,都要抓住他的特点。这样你的画面才会形象!

请同学们再帮老师找一找他们共同的特点:他们都是怎么走路的呢?你们真棒,善于观察总结,“它们都是爬行的”。(板书:爬行)

二、引导示范

1、看电影,观动态,找素材

你还知道哪种爬行的动物?(知了,蛇、毛毛虫、青蛙、蜥蜴、鳄鱼)你们的知识真渊博,知道这么多,老师也搜集了许多爬行的小动物,请看大屏幕。(欣赏图片)

这么多可爱的小动物都是怎样爬行的?它们要去哪里?接着往下看。(播放视频微观世界)

蚂蚁:他们在做什么呢?动作是什么样的?马蜂:它在哪里?正在干什么?七星瓢虫:它在匆匆忙忙的做什么?

小结:蚂蚁们正搬运食物,它们用嘴叼住食物,六条腿一前一后的奋力爬行;马蜂在蜂巢中,正在耐心地给小宝宝喂食物;七星瓢虫忙着给小花捉害虫。

看,这些小动物们每天忙忙碌碌的爬行,为自己的生存而奋斗,多奇妙啊!今天就让我们一起用画笔来表现小动物们奇妙的爬行吧!(板书课题“奇妙的”)

2、画动态,扩想象,师示范

我们刚才画的小蚂蚁,它可待不住了,他也要迈开腿活动一下,你们猜猜这个小家伙要去哪里?去干什么呢?

小组讨论,学生边说,老师示范。

花纹:小动物们可是和你们一样的爱漂亮,所以,你们还要记得给它们穿上漂漂亮亮的衣服。

那我们可以用线条,图形和图案来给我们的小动物穿上花衣服!(线条:弧线,波浪线,蜗牛线,锯齿线;图形:圆形,五角形,三角形,正方形,心形;图案:小花,太阳,云朵等。)

三、赏作品,学方法

1、我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧!你们看出小动物们变了新模样吗?(板书:花纹漂亮)小蚂蚁爬得满身大汗,要去干什么?(板书:

动态生动)那只蜗牛为什么画得那么大?画小点可以吗?(板书:画面饱满)

躲在叶子下面的七星瓢虫在干什么?(板书:想象丰富)

小结:小画家们在自己的作品中运用了很多好的方法,如为动物穿上花衣服,表现出爬行的动态,以及充满画纸。同桌讨论:如果你是一只会爬行的小动物,你想变成谁呢?你要去干什么呢?把你的想法告诉你的小伙伴吧!

你们讨论的可真热烈,谁来说一说你的想法:

你想变成一只毛毛虫,身上穿着最漂亮的衣服,参加森林里的比美大会,你的想法可真好,我很期待你的样子!

你想变成一只小乌龟,想爬行到大海边,去看大海,吹海风,听海涛?你可真够浪漫的!

你想变成一只小蜗牛,整天把房子背在身上,徒步游览整个世界?你的想法真是妙!带上老师吧?!

你想变成一只小青蛙,到庄稼地里捉害虫,为农民伯伯服务?你真是好样的!

2、你们的想法可真好!看了这么多,你们有什么收获?

花纹漂亮

动态生动

画面饱满

想象丰富(板书)

四、提要求,学生创作,教师指导

好了,孩子们,拿起你们的画笔,开始你们奇妙的爬行之旅吧!我们看一看谁的构图最饱满,谁的花纹最漂亮,我们比一比谁的动态最生动,谁的想象最大胆。

五、欣赏评价,阔眼界

1、自评:谁来把自己的作品讲给我们听?

你是一条毛毛虫,正在和小伙伴们一起唱歌跳舞呢!在树叶搭建的舞台上,跳啊,唱啊,扭啊,那么的快乐!

你是一只小蜗牛,身穿花花衣,正在草地上和小伙伴做游戏呢!你的小伙伴都有谁?有小瓢虫,小乌龟,毛毛虫,你们玩得可真高兴!

2、组评:你最喜欢你们组谁的作品?为什么?

你最喜欢这幅作品。画的是虫蛇大战,小蚂蚁,小瓢虫,小蜗牛,毛毛虫和大蛇之间发生了一场战争,到底谁输谁赢了?

你最喜欢的这幅作品画了一群小乌龟。咦,还有一只小蜗牛呢。小蜗牛的妈妈找不到了,小乌龟们正在翻着厚厚的树叶寻找呢!蜗牛妈妈,蜗牛妈妈,你藏到哪片叶子的后面了?

3、师评:看到大家的画,老师就像走进了大自然,到了奇妙的爬行王国。

小结:今天我在同学们的画中看到了一个个生动有趣的故事,透过每一个故事我又能看出同学们热爱大自然、关爱动物的热情,希望同学们能用今天学会的方法创作出更多有趣的画面来。

《奇妙的爬行》教案2

教学内容与目标

1、显性内容与目 ……此处隐藏5177个字……者扭动身体爬来爬去,它们就是爬虫。

问:你有没有想过,如果你是一只小小的会爬行的动物,你最想当什么?(小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、)师:今天我们就一起来学习奇妙的爬行。板书----奇妙的爬行

二、新课讲授

1、观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。

(1)欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。

师:在世界上的每一个角落都会有他们的身影,我们一起来看看。PPT(2)引导学生说出爬行动物的特点问:谁来说说这些动物是怎样爬行的?

爬行时有什么特点呢?

老师准备了几个爬行动物的头饰,咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛,看看哪个动物爬行特点最有趣,爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。(表演时配背景音乐)(或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁,沙滩、树叶、树枝背景,让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。)

(蜗牛:最慢、可爱;乌龟:慢、胆小;蚂蚁:快、活泼)

(3)小结:

这些动物在爬行时都有不同的特点,有的爬行速度非常快,有的却很

慢,还有的特别胆小非常有趣。那么,今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好?

3、布置作业:

(1)请同学们设计爬行动物和爬行的背景,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣。(2)教师示范,欣赏小朋友作品。(3)作业要求

爬行动物:大、美、饱满背景:简单不涂色用黑色勾边。

4、学生创作,教师巡视指导。

5、作业展示、评价:

师:同学们,你们画的可真漂亮呀,来介绍一下自己的作品吧,说说你画的是谁?它们都在干什么?

(1)学生自评、互评作品。

(2)小结:请同学们回家将作业涂色完成,周一由美术课代表收齐交给老师。

6、教师小结:

同学们,一个完整的世界,不单是人类的家园,还是许许多多其他生物的家园,所以我们要保护他们,让他们能与我们一起快乐的生存。(下课)

板书设计

奇妙的爬行

《奇妙的爬行》教案8

奇妙的爬行

一、 教材分析:

本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生细致认真的作画习惯,同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

二、教学内容与目标:

(1)显性内容与目标:

A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。

B.了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。

C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。

(2)隐性内容与目标:

A.培养学生热爱自然的情感。

B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

三、教学重点与难点:

(1)重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。(2)难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。

四、课时安排:1课时

五、课前准备:有关的图片、资料

六、教学过程()

1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料

2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点

3、 思考:

1) 你认识这些动物吗?

2) 你能给大家介绍他们长的什么样子?

3) 他给人民带来什么样的美感?

4、 接龙游戏:每个组将自己观察的昆虫画到黑板上

5、 联想:你是1只昆虫的话,你会爬到哪里?你会去做什么?

6、 学生作业,教师指导

7、 作品小结

8、 课后拓展:回家观察爬行动物,看看他们是怎么生活的

课后反思:

很想给学生一些活动的空间,让他们能够象动物一样无拘束的爬行,无顾忌的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生,一些快乐带给学生。可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想,抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画,感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课,我一定要让他们走出教室,认识自然,玩的更快乐些,做些他们喜欢模仿的动作,对我们的教学是种补充,哪怕吵点,只要快乐着,达到教学的目的,也是件好的想法和行为。

《奇妙的爬行》教案9

一、教学内容与目标

1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。

2、了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。

3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。

二、教学重点与难点

重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。

三、学习材料

关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料,作业纸。

四、教学过程

1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

(1)欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

(2)思考:①你认识这些爬行动物吗?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

3、接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。

4、如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。

(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

5、作业要求:

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

6、分工合作:

小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

7、小组创作,教师巡视指导。

8、课后小结:

(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。

(2)学生自评、互评。

(3)教师小结:通过这节课的学习,你掌握了哪些知识?今后你还想了解哪方面的知识呢?

9、课后拓展:

回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

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