《富饶的西沙群岛》教案

时间:2023-08-19 14:50:11 教案
《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《富饶的西沙群岛》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《富饶的西沙群岛》教案1

教学目标:

1、知识目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘抄课文中自己喜欢的优美句子。

2、情感目标:读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标:体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

教学重点:

1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。

2、理解作者从那几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

教学难点:

1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。

2、引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

说教法:

针对本教材的特点,我从情景教学入手,使学生学会如何用语言表达自己的思想。我采用引导和启发法。发挥教师在教学中的主导作用,引导学生发现问题和解决问题。

说学法:

我采用自主学习与合作探究法。充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。

教学主要环节和设计意图:

本课的课堂结构是:谈话导入,激发兴趣。指导阅读,抓住重点。

1、谈话导入,激发兴趣。

通过欣赏图片,学生深深的陶醉在如此缤纷神奇的世界之中,自然激发起学生的兴趣和求知欲。此刻我抓住时机,说这就是富饶的西沙群岛,让我们一同走进富饶的西沙群岛吧!同时板书课题,导入新课。

2、整体感知,扫清障碍。

激发起学生的兴趣后,我先让学生自读课文,扫清生词障碍,边读边做标记,把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果。

[这是从课文整体入手,目的在于让学生,了解作者从“地理位置,总的特点——海水——海底——海滩——海鸟——保卫建设海岛的人们”这几方面来介绍西沙群岛的。

3、指导阅读,抓住重点,突破难点。

新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求,我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标,让学生通过“读”理解课文含义,理解含义深刻的句子。

(1)让学生默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置,知道什么是群岛,向学生渗透南大门的含义,同时明白“风景优美,物产丰富”是西沙群岛总的特点。

(2)指导学习第二自然段时,我从三个层次入手:a 你从哪儿看出海水五光十色,异常美丽。让学生用自己喜欢的方式读这一段,明白课文具体描写了海水的各种颜色,想象海水呈现的各种颜色互相交错的景象,我采用填空的形式加深这部分的理解就比较具体的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪儿水深,哪儿水浅,与地形联系起来,从而体会出海水给人带来的神奇之感。c 思考:海水为什么会五光十色呢?引导学生理清第1句与第2句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题。因为海底有( ),有( ),有( ),海水( ),所以从海面看( )。

通过这个练习,使学生懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关,感受祖国南海优美迷人的自然风光,激发学生热爱祖国山河的感情。同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。

(3)在学习第三自然段时,我放手让学生自学(用学习前一段的方法:读-划-理解-读的方法”)这一段。然后设计练习题检测自学情况{出示课件:导读海底的岩石上长着( )的珊瑚,有的像( ),有的像( ),( )到处都是,大龙虾的样子很( )}

[小学生的抽象能力不强,在这一段学习中,我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚,让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。学生的情绪特别高。运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说,使学生遇到难点时迎刃而解,这样真正做到了教师轻松的教,学生轻松的学,使画面形象与文字形象得到统一,使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽,而且物产丰富。]

(4)默读第3自然段。让学生用自己喜欢的方式划出说明鱼多的词。

通过理解成群结队等词语,体会出鱼的种类多。在此基础上提问:“这段除了写鱼多还看出了什么?让学生体会鱼的动态美。

在指导朗读描写鱼这一段时,里边有个较长的排比句,我将引导学生学会断句,读出不同的语气,读出层次感。这段最后一句话:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”更要引导学生加强语气,读出赞叹之情。体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼,而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多,从而体会到这里物产丰富。

(5)分组学习第4、5自然段。

讨论:你从哪些地方可以看出这里景色美丽,物产丰富?一是让学生读明白每自然段写的层次;二是抓住语言因素体会出这里景色美丽,物产丰富。

[采用自主学习与合作探究法,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。]

(6)反馈质疑,体会富饶,对结尾段加以理解。

让学生齐读最后一段后问:为什么西沙群岛必将更加美丽、富饶呢?引导学生体会这里的人民勤劳勇敢,感受到西沙群岛的景美,人更美。

4、升华主题。

(1)整体回顾:当学生对课文有清晰的认识后,我提出问题:你喜欢西沙群岛吗?你能用上一个词概括你对西沙群岛的感受吗?

(2)总结拓展:把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给爸爸、妈妈听,再静静地读一读书,上网找找有关西沙群岛你感兴趣的资料,下节课与大家一起交流。

《富饶的西沙群岛》教案2

教学要求

1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2.学会本课15个生字,用和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。

3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

教学重点

通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学难点

了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

教学时间

3课时

教学准备

中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

教学过程

第一课时

一、指导预习

(一)启发谈话。

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。

(教师挂出中国地图)你能从地图上找出西沙群岛吗?(学生指出西沙群岛所处的地理位置。)

< ……此处隐藏33619个字……、学会本课生字。用联系上下文和的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语,培养学生理解和运用词语的能力。

3、有感情地朗读课文,培养学生自学能力。

4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

二、 教学重点、难点:

1、通过理解词语,了解西沙群岛的富饶、美丽。

2、认识并初步运用读段方法,抓住重点句的意思,进行读段的训练。

三、 课时安排:三课时

四、 课前准备:

1、课文插图及投影片。

2、其他

第二课时

一、 复习导入

1、 学生朗读一、二自然段,思考:西沙群岛在什么地方?

2、 教师引读:“西沙群岛一带///海水//五光十色,/瑰丽无比。”(斜线表示停顿,斜线多表示停顿时间长)

随即插问:课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读:“有……的,有………,交错着。”

3、 提问:西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢:

问后引读:“是因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,”所以----要求学生接读“海水有深有浅”;教师再引读,因为“海水 有深有浅”,所以----要求学生接读“从海面看,色彩就不同了。”

二、 学习课文,理解内容。

1 、学习第三自然段。

(1)、指读并思考:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?

根据学生回答,形成如下板书:

珊瑚 —— 像……像……

海底 海参 —— 懒洋洋地

大龙虾 —— 全身披甲

(2)、结合图片或投影片认识三种海产。

看图,观察,启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。

(3)、课文在写海参和大龙虾时,用了一些本来形容人的词语,能不能找出?根据学生回答,板书。

(4)、总结段意:

这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?

(5)、小结本段学习方法(引导学生总结):先了解写了哪个地方,在看具体写了什么,再通过阅读理解这些事物的特点。

2、学习课文第四自然段。

(1)、指读:

请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异)

(2)、从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”,“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”来体会。

(3)学生再读第二句,填表,体味鱼的特点:

鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有 的全 身布 满彩色的条纹有 的头 上长 着一簇红缨有 的周 身像插着好些扇子有 的身 上长 满刺儿 3、总结:这一自然段那一句概括了整段的内容?

4、朗读训练,学生自学第五自然段,了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

(1)、自学提纲:

A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层,并朗读。

B、哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点,你对哪些词感兴趣,请你划出来?

(2)、学生分层朗读。

(3)、交流画出的词语,教师板书:

贝壳 :拣不完、颜色不一、千奇百怪

海龟 :有趣、庞大

5、西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?

内容概括:这篇介绍了关于《富饶的西沙群岛》教学设计十二,富饶的西沙群岛,希望对你有帮助!

《富饶的西沙群岛》教案15

教材分析

《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文脉络鲜明,全文围绕“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”来写,而段落基本上又是围绕中心句来写。只要理清脉络,全文就能了然于心。课文的另一个特点是用词遣句准确、生动。学习本课文,让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽;同时,学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

教学目标

1、能理清文章脉络理解课文内容;

2、能抓住重点词语理解课文内容;

3、学会交流阅读感受;

4、积累好词佳句、精彩段落,并尝试运用。

教学重点、难点

感受课文如何处处围绕“富饶”来写作,感受语言之美。

教学过程

一、复习课文生字词

1、玩原课件字词认读游戏

师:同学们,为了检查大家上节课的学习情况,我们先来玩字词认读游戏好吗?

(全班齐读)

师:看来大家都会读了,会写吗?

2、听写(威武、形状)

“威”最后三笔:斜勾、撇、点;“武”最后两笔:斜勾、点;

“形”:注意安排三撇儿的位置,中间那撇较短;“状”右边部分是“犬”“大上面加一点”

二、回顾课文内容,把握文章概要

1、回顾课文内容,把握文章概要

师:同学们,我们今天继续学习课文(指板书读课题)

课文从哪几方面讲西沙群岛是富饶美丽的?请快速默读课文。

师:谁来汇报?

生:课文是从海水、海底、海滩、海岛来讲西沙群岛是富饶美丽的。

(师板书“海水、海底、海滩、海岛”)

师出示第一幅幻灯片

2、自主选择学习内容,激发主动探究的学习精神

课文从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛来介绍它的美丽富饶,让学生自选感兴趣的部分去自学。

提出学习要求:(1)自读

(2)你在这部分内容中发现什么?

师:课文从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛来介绍它的美丽富饶。你最喜欢哪部分?请你自由诵读它,边读边想象画面。

(生自由朗读课文)

师:读完了吗?现在请你再读刚才的部分,这次是默读,请思考:你发现了什么?

生:我喜欢描写海水部分。

师:请你读读好吗?

(生读)

师:你能说说为什么喜欢它吗?

生:因为它写得美。

师:海水“有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。”色彩多么丰富!用课文的四字词概括,就是“五光十色、瑰丽无比”(贴板书“五光十色、瑰丽无比”齐读,积累)

师:这部分你还发现什么?

生:我发现 “因为……色彩就不同了。”讲的是海水色彩不同的原因。

师:还有发现吗?

学生没能一下子发现文段在写法上的特点。

师:请看本段是围绕哪句话来写的?

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