精选北京教案范文集合10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的北京教案10篇,希望对大家有所帮助。
北京教案 篇1教学目标:
1、认识 14 个生字,写好“阴、城” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点:
重点是有感情地朗读课文,
难点是理解课文内容,感受北京的美丽,激发热爱祖国之情。
教学流程:
一、直接导入,引出课题
教师板书“北京”。
师:大家齐读这个词。(生读课题)
师:北京是哪儿?
生:北京是我国的首都。
师:你知道的可真多。北京在哪儿? 北京什么样?
生:七嘴八舌。
师:前面我们已经知道了祖国妈妈的生日,学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲,今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文,体会处境
师:请同学们自由地朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音读准,还要想办法记住它;遇到难读的句子,多读几遍,直到读通顺了为止。开始吧!
生自由练读。教师巡视,发现学生的困难。
师:提起北京,自然会想到天安门,举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。出示天安门广场的图片。下面配第二段文字。请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在 北京城 的 中央 ,红墙、 黄瓦 ,又 庄严 ,有美丽。天安门前面是 宽阔 的广场。广场中间矗立着人民英雄 纪念碑 。
师:怎么样?课文读通顺了吗?谁敢站起来比赛读?哦?这么多小勇士!这样吧,男同学推荐一位,女同学推荐一位!看来,你们很优秀,好好读哦!其他同学要一边看书,一边听,听听谁读的好,待会儿起来评一评。
师:好,两生分别读第一段。
师:他们俩谁读得好?
生评。
师:其实我觉得他们俩读得都很不错,因为他们读得正确、流利,这就很了不起了!让我们为他们俩一起鼓掌,好吗?
师:这段话有很多生字,大家对照课后的“认一认”找找,看看都有哪些生字?
生说,师在课件上点出。
师:来,一起读读这些字。(生字:城、央、瓦、庄、严、阔、碑)
师:交流一下识字方法。
生:交流。
师:来,咱们再倒着念一遍。
师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“城”)
师:“城”是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。
“城”是左右结构的字,写的时候要注意左窄右宽,提土旁横宜短,竖起笔要高;“成”的斜钩要有点弯度,就像一把弓,要写紧凑些。
学生观察到这是一个形声字。中间一横是长横。
生练写。
师:谁再来读读这段话?(播放天安门广场及人民英雄纪念碑的图片)。(指名读)
师指导:天安门怎么样?
生:又庄严又美丽。
师:想不想去?
生:想。
师:让我们带着对美丽天安门的向往之情一起来读一读这段话。
师:除了有庄严美丽的天安门,北京还是一座现代化的城市。请同学观看图片(播放长安街和立交桥的图片,配有第三段文字。)
师:请同学们结合图片练读第三自然段。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成 阴 ,鲜花盛开。北京新建了许多立 交 桥。立交桥的 四周 有绿毯 似 的 草坪和 拼 成图案 的 花坛 。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。
师:这段话里的生字也不少,大家用刚才的方法,小组之间来学习一下。组照注意检查落实。
生小组学习。
师:大家学的那么认真,结果如何?老师来检查一下。一起读读这些字。(生字:阴、周、似、拼、图、案、坛)
师:大家记得真好。你们用的什么好方法?(交流识字方法)
生:交流。
师:来,咱们再倒着念一遍。
师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“阴”)
师:“阴”也是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。
“阴”也是左右结构的字,也是左窄右宽,要注意双耳刀的写法。注意右边的月第一笔是竖撇。
师:请同学们拿起笔,一起来做:身挺直,头摆正,肩放松,脚放平,每个字只写一遍,开始。
生练写。
指名2 生读,其他同学边听边看图,感受北京美丽的绿化、彩虹似的立交桥,感受北京的建设成就。
师:北京市一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。让我们带着对北京现代化的向往一起读一读这一段。
师:北京是我国的首都,是祖国的心脏,那里还有许多名胜古迹和公园。请同学们观看图片(播放长城、天坛、十三陵、颐和园、故宫、北海公园的图片,师解说; 这些都是北京胡名胜古迹,吸引了大量中外游客。)
出示北京高楼的图片,下配第三段文字:
北京有 许多名胜古迹,有 许多风景优美的公园,还有 许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。
师:请大家自由练读这一段。指名2 生读。
生评价。
师:近年来,北京新修了许多宽阔的快速干道,一座座高大的立交桥,道路两旁,一座座崭新的高楼大厦像树木一样排列着。几年不到北京,再去北京看看,就会发现,北京的变化真大啊。
师:让我们一起来读第三段,感受一下北京的古老韵味和快速发展吧。
师:谁能仿照“北京有 许多名胜古迹,有 许多风景优美的公园,还有 许多新建的高楼大厦。”说句话。
课件展示:用“ 有 ,有 ,还有。 ”
师:小组内自由讨论一下。
找3 生展示。
师:同学们不仅读的好而且说的好。
三、品文析句,激发情感。
请同学们观看幻灯片。(播放由北京相关图片做成的幻灯片。)
师:同学们,这就是北京,我们的首都,我国的心脏,它美不美?
生:美。
师:想不想去?
生:想 。
师:让我们带着对美丽北京的向往,带着对祖国首都的赞扬,一起再来读读这篇课文吧。
生读。
生评。
师范读。
生模仿。
北京教案 篇2教学目标:
1、学会“者、宋 ……此处隐藏4520个字……
1、默读课文,仔细看看三个小节有什么相同的地方。
生观察汇报,课件相机出示。
①每小节的第一句话是相同的。(出示第一句,齐读)
“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字,保持名意不变。
(理解“谁”就是指任何人,风没有颜色,没有形状,没有味道,你、我、他都没有看见过。风姑娘太神秘了!生再读此句)
②相同的还有:但是的时候,我们知道。
2、师生合作读文。师读一句,生读二句。
3、风姑娘爱和我们捉迷藏,它就藏在我们今天所学的这首小诗里。火眼金睛的你们能找到它吗?(出示课件),你从哪些语句中找到了风?边轻读课文,边用笔勾划。
自由汇报:
生汇报第一处(师板书:树叶颤动在那儿)
①第一小节:树叶颤动会是什么样的?请同学们仔细观察(出示课件)
“颤动”是什么意思?(短促而频繁地振动),给你一根树枝的枝叶,你能演示一下吗?我们就是那一颗颗小树,伸出你的小手,风来了,让这片小树叶轻轻地颤动起来吧!此时的风温柔、轻柔,多么温柔的风啊,像妈妈的手抚摸着我们的脸,谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢?
通过“颤动”这个词我们还知道当时的风是怎样的?(很小、很轻微),这么小的风你都发现了,你是什么样的心情?(读出发现风时你的欣赏之情)
感情朗读第一小节
②你还从哪些语句中找到了风,生汇报第二处,师板书(林木点头,正走过),出示课件。
指名读
我们看见林木点头,就知道微风正拂过,此时的风与第一小节的风相比较,劲儿大了一些,但依旧文文弱弱,男生齐读第二小节。
③生汇报第三处,师板书(河水起波,来游戏),出示课件
指名读
当平静的水面荡起层层波浪时,我们知道风姑娘来了,她与河水玩起了游戏,就像一个顽皮的孩子呢,我们一起来读。
④同学们今天表现很棒,老师送你们一段音乐,指名配乐读文。
四、仿写诗歌,拓展延伸
1、同学们,这首诗歌这么美,可惜太短了,老师给它续编了一节,你们看行吗?(课件出示),你们能不能也像老师这样来编一编呢?
2、指名上台展示,师评价。
五、小结课文,布置作业
大自然中的现象有很多,风只是其中的一种,同学们有兴趣可以亲身走进大自然,探索他们的秘密。
北京教案 篇9教学要求
1.学会本课11个生字,认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。
教学重点难点
学会本课11个生字,认识6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、初读课文,学习生字。
2、读通课文,了解大意。
3、能用自己的话说北京是个怎样的城市。
教学过程:
一、谈话导入。
1、今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、你印象中的北京是怎样的?
3、现在,我们就去看看课文是怎样写北京的的。
4、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍,并划出生字。
2、读准生字的字音,教学生字书写“优、央、阴”
3、再将生字连成词读一读。(出示词语)
3、轮流当小老师带大家读词语,愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、指导朗读
1、你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?
2、各组轮读课文,看谁读得正确流利。可以小组齐读,也可以派代表读,读后评议
3、指导:读书要声音响亮,有感情,要读准字音,要注意停顿。
四初步感悟
1、现在,你觉得北京是一个 的城市。
2、出示第一自然段,学习“庄严”。了解课文的总起句,中心句
3、思考:作者找住了哪些景物写出了北京的美?
4、指名回答,板书: 天安门
美 柏油马路
立交桥
名胜古迹
公园
高楼大厦
五、朗读小结
北京是美丽的城市,我们下节课更深地走近她。
六、作业
巩固字词
朗读课文。
第二课时
教学目标:
了解北京的美丽。
理解词语
学习方位
背诵课文重点段落
课外联系拓展北京知识
教学过程:
复习导入
朗读课文
北京是美丽的,你最喜欢哪里呢?
研读课文
学习天安门
指导看图,说说你看到了什么。
方位教学。
理解词语“中央、庄严、矗立”等词
指导朗读。
柏油马路、立交桥
积累词语“又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”
指导朗读
名胜古迹、公园、高楼大厦
理解“名胜古迹”,了解北京的名胜古迹。
北京不仅是一座风景优美的古都,而且是现代化的大都市。
请你当导游,带领大家游览参观一个地方。
指导背诵
拓展
你还知道北京有关什么情况,和大家交流。
教师展示图片。
总结作业
背诵课文
完成练习
北京教案 篇10内容与要求:
1、知道北京是我们国家的首都,天安门是北京的象征,萌发爱北京天安门的情感。
2、能运用多种手段表现天安门。
活动准备:
中国地图,水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。
活动过程:
一、提问导入
1、我们国家可大了,叫什么名字?我们国家的首都在哪里?
2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门,激发幼儿对北京的向往之情。
3、出示天安门图片
你们看,天安门是什么样的?天安门的下面有什么?中间是什么样的?上面有什么?城墙中间的门是什么形状的?
二、尝试表现
1、运用多种手段表现天安门。
雄伟的天安门代表着我们的首都,代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。
做天安门的方法有很多,可以用白纸、蜡笔绘画;可以用橡皮泥来捏塑……
请你用喜欢的材料来做天安门。
三、展示作品。
四、活动延伸
在游戏活动时开展建筑游戏:天安门广场。