中班教案

时间:2023-08-24 21:10:19 教案
【精选】中班教案范文汇编9篇

【精选】中班教案范文汇编9篇

作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿初步认识班上的各位老师,知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备

1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

2、玩具电话一台。

活动过程

1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

(1)使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

(2)使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

我们在幼儿园学会了哪首儿歌,是谁教小朋友的?(念儿歌《老师本领大》)

我们在幼儿园还学会了什么歌?是怎么学会的?(唱一唱已学会的歌,如《我爱我的幼儿园》)

看!这是小朋友画的图画,是谁教你画的?

(3)教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

2、玩游戏“打电话”。

师:喂,小朋友好,我是X老师。

幼:X老师好。

师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

中班教案 篇2

一、活动目标:

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活动中,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。

二、活动准备:旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程:

1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”

问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我们也来耍龙灯好吗?”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

五、活动延伸:

师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

中班社会活动:给椅子洗洗澡

设计理念:

苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

中班教案 篇3

活动目标

1、欣赏故事,了解造房子需要哪些劳动者。

2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识,增进对劳动者的情感。

活动准备 小鸭形象、故事图片、操作材料(易拉罐和一次性杯子)。

活动过程

一、故事导入

出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人,它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地,一台大挖土机开来了,会发生什么事呢?

那我们一起来听个故事《会有谁来住》。

二、分段讲述,了解各种工种。

1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。

——提问:这么多人来帮忙造房子,谁是第一个来帮忙的呢?怎么来的?是怎样帮忙造房子的呢?

——熊大叔在干什么?他是怎么砌砖墙的?用什么砌砖墙的?

——猴大叔在干什么?用什么做的?

——狗大叔在干什么?为什么要装电线?

——哇,房子造好了,都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的?

教师:这些造房子的工人,我们叫他们建筑工人。

2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。

房子造好了,还不能住,还有人说要来帮忙,会是谁呢?来干什么呢?我们接着往下听。

——又有谁来帮忙了?

——青蛙大叔在干什么?狐狸大叔来干什么?

——这座漂亮的房子是谁的呀?

:原来房子造好了,还不能住,还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里,才能住新家呢!

三、完整讲述故事,梳理知识。

——我们把故事连起来听一听,特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。

——:原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动,特别是造房子的建筑工人,少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊!

四、经验迁移,操作游戏。

我们也来当建筑工人造新房子,好不好?

1、分配任务,提出要求。

2、幼儿操作游戏。

结束:房子造好了,小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子!

活动反 ……此处隐藏2427个字……>1、教师:在平时的生活中,有些小朋友也会哭,我一起来看一看,他们为什么会哭?

2、观看情景片段,幼儿思考解决问题的办法。

(1)小宝上幼儿园时,不肯和妈妈再见,想回家玩,就一直哭。这样哭好不好?

(2)明明走路不小心摔了一跤,感觉很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

(3)贝贝不会做数学题,她很着急,就一直在哭,那是不是哭了题目就会做了呢?

(4)浩浩看见小朋友都不跟他玩,心里很难过,就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

教师:这四个小朋友,他们都哭了,哭有没有帮助他们解决问题?

3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来,选一件事情。

4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面,请幼儿介绍自己帮助别人的想法。

四、总结经验,产生思考。

1、教师总结:在我们小朋友身上也会有像刚才四位小朋友的情况,我们每个人都会哭,有的时候,哭一会能帮我们放松,但长时间的哭是会伤害我们的身体,而且也不能解决问题,所以,我们在遇到困难或难过的事情时,要积极动脑筋,想好办法解决自己的问题,这样才能让我们健康又快乐!

2、结束活动。

教师:那现在我们来与你的好朋友一起来跳个《邀请舞》吧,希望我们每个人都能开开心心过每一天!

修改说明:

在第三部分立足生活,提升经验中,让幼儿通过观看情景片段,再去思考解决问题的办法。经验迁移,迁移到生活中,我们的教育目标最终还是要回归到生活当中,只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理,这才是我们想看到的。增加了生活中的情景,让幼儿通过帮助别人,同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标:能在不开心的时候选择适当的解决方法,保持乐观的情绪,以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪,让他们不断进步、不断健康成长!

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇8

教学目标:

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.

课前准备:

1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张

2、情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆

课时安排:四课时

教学过程:

1、情景表演,引出问题C(大班):呜呜呜,我的汽车:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽车的轮子不见了,汽车不能玩了,小朋友,你们帮帮我,什么东西可以象轮子那样滚动呢?T:小朋友,你们知道什么东西可以滚动吗?C:气球可以滚动!C:铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动。C:老师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动。C:奶瓶也能滚动,还有喇叭…………

2、幼儿设想,老师做集体记录C(大班):老师老师,你看,我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?T:这个?我得试试才知道。小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动C:圆形的东西可以滚动的,三角形就不行。C:正方形和长方形的好象也可以滚动的。C:圆形的就可以滚动。T:我们一样一样的来想,然后老师把你们的想法记录下来,好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边,认为不能滚动就站到马老师那边。(幼儿选择后)咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?三角形,长方形,正方形的选择同上。

3、幼儿分组实验,验证想法T:每个小朋友说的都不一样,那咱们试试,看看到底谁能滚动,好吗?幼儿实验,操作C:你看,圆形的可以滚动吧。C:正方形也可以啊!(这个小朋友在用手不停的翻动着正方形,他就认为这是正方形在滚动)C:老师,你看,我的三角形也能滚动(他用一只手指轻轻压住三角形的一角,然后用另一只手来弹三角形,三角形就能移动)

4、记录自己的实验结果T:你们刚才都试了,谁能滚动啊?那好,咱们把能滚动的形状画到汽车上,给它当轮子,好不好?

5、交流,讨论幼儿交流,再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T:刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验,谁愿意来告诉老师?C:我发现圆形的东西可以滚动,是这样的(他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈,象开火车那样)C:我看到圆形的东西能滚动,能做汽车轮子,让汽车动起来,爸爸就可以带我上幼儿园了。

活动延伸:有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体,并试试看,它们能不能滚动呢?

活动反思:

在这次实验活动中,孩子的主动性很高,很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是,活动结束后,我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动,可是,好象对孩子的暗示行比较大,因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的;还有就是,可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度,他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈,可是如果解释,我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

中班教案 篇9

目标

知道故事要表达的意思。

经引入复习儿歌《小兔乖乖》。

准备

故事《山羊爷爷的微笑》

儿歌《小兔乖乖》

过程

一、儿歌《小兔乖乖》

1、我们昨天学的儿歌《小兔乖乖》,你们会唱不了?

2、那我们一起来唱一遍吧!

3、这首儿歌里面唱的是谁啦?

4、那你们想知道小白兔唱歌到底好听不?

5、老师给你们讲个故事,你们就知道了。

二、讲《山羊爷爷的微笑》故事

1、一只羞涩的小白兔在树下小声的唱歌,小白兔的歌声刺耳朋友们不喜欢听,小白兔就躲了起来偷偷的唱……

2、小白兔太喜欢唱歌了,没有人听它依旧快乐的唱着,早晨小白兔在唱歌的时候听见了一阵掌声,小白兔转头望向了自己的身后,看见是山羊爷爷……

3、山羊爷爷每天早上都到这里晒太阳,山羊爷爷的掌声让小白兔觉得山羊爷爷喜欢听它的歌声……

4、过了好久,小白兔依然唱歌,这次鼓掌的竟然是森林里所有的动物们,它们都是被小白兔的歌声吸引过来的,小白兔成了音乐家……

5、小白兔为了感谢山羊爷爷,每天还是照样给山羊爷爷唱歌,小白兔知道山羊爷爷听不清歌声,但每次唱完还像以前一样……

三、讲解故事

1、故事里说的是谁啊?

2、小白兔开始唱歌好听不?

3、后来小白兔为什么成了音乐家啊?

4、是谁鼓励了小白兔啊?

5、这个故事想表达什么意思啊?

6、唱《小兔乖乖》,做小白兔蹦蹦跳跳走出课堂。

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