幼儿园中班语言教案

时间:2023-09-05 03:20:13 教案
幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案1

活动目标:

1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

活动重点:

通过自身探索,感知身体多个地方能动。

活动难点:

认识关节这一新名词。

活动准备:

纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

设计理念:

教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》,通过提供自由、宽松的环境,充分运用幼儿已有的经验,让幼儿探索身体会动的秘密,原来是关节在动,从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。

活动过程:

一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。

三、说说:人有哪些活动——了解人的许多活动,感受生命的丰富。

老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?

四、说一说:身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?

——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动,讨论:

这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

如果不会动会怎么样?

这里会生什么病?

——通过"能动"和"不能动"的比较(在感受不会动时,可以请 孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语"瞧,不动不行吧"、"动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现 还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

活动延伸:

我们身上除了这些能看得见的地方可以动,在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找,把你的发现和你的朋友分享一下!

反思:

今天幼儿表现不是很好,散文中提到耳朵的用处,大多他们都没听清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼儿的想象能力没有发挥出来,也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施:今天的活动,使我体会到,孩子们是十分喜欢一些实物的东西,非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩,但这些实物太少了,不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣,所以如果条件允许,应该多准备教具。

幼儿园中班语言教案2

活动目标

1.幼儿能够用简单的语言仿编诗歌。(重点、难点)

2.幼儿能够大胆地在他人面前运用简单的表情、肢体表演诗歌。

3.引导幼儿在创编诗歌的过程中感受诗歌的美,从中获得愉悦感。

活动准备

材料准备:图片、头饰、彩笔、纸、录音机、诗歌《小雨沙沙》、墙饰“小雨沙沙”。

活动过程

1.导入

教师引导幼儿看图片复习儿歌并戴头饰表演诗歌《小雨沙沙》,引起幼儿的活动兴趣。

师:请小朋友说一说,诗歌里都有谁喜欢和小雨做朋友?

幼:生菜、油菜、小白菜。

师:请小朋友想一想,还有谁喜欢和小雨做朋友?

幼:小花,韭菜,香蕉……

师:小朋友们刚刚说了很多蔬菜水果,那么大家想一想,咱们喜欢的小鱼喜不喜欢小雨呢?

幼:喜欢。

师:那么还有谁喜欢和小雨做朋友呢?

幼:小猫、小狗、小兔子……人。

师(出示小花图片,引导幼儿用前几个问题中想出来的事物创编诗歌):

请小朋友们像书里那样用好听的语言帮小花也编一首诗歌吧。

幼:小花说:下吧,下吧,我要长大。

幼:小花说:下吧,下吧,我要变美丽。

分析:在指导幼儿学习创编的过程中,以前我是启发性地引导孩子们展开想象,这次我先让孩子们说出诗歌中都有谁喜欢小雨,再引导他们自由展开想象进行创编,给予孩子们更多的想象空间,使幼儿主体潜能在活动中得到最大限度的发挥。

2.续编诗歌

请幼儿自愿分成小组讨论,教师鼓励大家畅所欲言。

师:小朋友们刚才说得都很棒。下面请小朋友们开动脑筋,想出和别人不一样的诗歌。老师在桌子上给你们准备了彩笔和纸,小朋友们可以把自己创编的诗歌和旁边的小朋友说完后画在纸上,再给旁边的老师说一说。

3.朗诵诗歌

请幼儿以小组的形式展示仿编的诗歌,鼓励幼儿大胆、有表情地朗诵诗歌,体验诗歌续编带来的快乐。(教师用录音机把幼儿朗诵的诗歌录下来)

师:刚才老师看到小朋友们编得都很好,而且非常开心,那么现在有哪组小朋友愿意上台来表演一下?

分析:此环节激发幼儿表演的愿望,满足了幼儿的内心需要,从而增强了幼儿的自信心,使幼儿能够在他人面前运用简单的表情、肢体语言大胆地表演诗歌。

4.欣赏录音

请幼儿欣赏自己朗诵的诗歌。

师:你最喜欢哪一句诗歌?你认为哪句诗歌最美?

幼:我最喜欢这句:冬瓜说:下吧下吧,我要变绿。

启发幼儿用肢体语言表达喜欢的那句诗歌。

师:那么你能用动作给其他小朋友表演一下吗?

5.活动延伸

将诗歌录音放进语言角,便于幼儿在活动区活动时可以播放欣赏或再次进行续编。

幼儿园中班语言教案3

活动目标:

1、在理解故事的基础上,能够将重复对白进行复述。

2、能清楚地表达自己的想法和感受,懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:……此处隐藏10672个字……歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!

2.看大书完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

五、情境表演儿歌1.集体表演师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

2.分角色表演师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?

六、延伸活动:添加雨伞师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

附:儿歌 《伞》

哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!

哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!

哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!"哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?

嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!

幼儿园中班语言教案14

【设计意图】

春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……

《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。

【活动目标】

1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。

3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

【活动准备】

1.利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。

2.利用小熊图片,创设“无限想象”情境。

3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

4.结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。

【活动重点】

知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

【活动难点】

续编散文的最后部分。

【活动过程】

一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大

师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩

师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?

三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容

师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?

四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系

师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?

小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。

五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动结束

师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!

附:春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园中班语言教案15

活动目标

1、理解儿歌内容,了解伞的多种功能。

2、发挥想象,尝试对儿歌进行仿编。

活动准备

课件准备:各种各样的伞实拍图;

《伞可以做什么》插图、儿歌音频;

蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。

活动过程

教师出示雨伞图片(也可请幼儿带伞),引导幼儿观察各种各样的伞。

——这把伞是什么颜色的?上面有什么图案?

——想一想,伞可以用来做什么?

小结:雨伞可以用来挡雨;有涂层的太阳伞可以用来遮太阳;直柄伞可以用来当拐杖;有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

教师出示课件中的插图,引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。

——仔细看一看,图上的人用伞来做什么?

多次播放课件中的儿歌,请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。

──儿歌里的伞可以做什么?

──儿歌里最多的一句话是什么?

教师出示课件中几种小动物的图片,引导幼儿想象伞的其他作用,并对儿歌进行仿编。

──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞,它们会把伞当做什么呢?(蚂蚁过河时伞当船;小鸟把伞吊在树上当鸟窝;长颈鹿把伞当帽子顶在头上……)

──我们来试试,把你想象的这些作用换到儿歌里去,一起创作一首新的儿歌吧!(比如:伞可以做什么?当小船。伞可以做什么?做鸟窝。伞可以做什么?当帽子。)

活动延伸

家园共育:请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞,说一说伞发挥了什么作用,并用拍照的形式记录下来。

温馨提示

启发幼儿想象是重要的环节,教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来,多问问幼儿为什么伞可以做小船?为什么伞可以当鸟窝?为什么伞可以做篮子等,让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

附【儿歌】

伞可以做什么?

伞可以做什么?遮太阳。

伞可以做什么?避风雨。

伞可以做什么?当拐杖。

伞还可以做什么?

看不见了,遮住你。

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