早教课程教案

时间:2023-09-05 03:20:15 教案
早教课程教案

早教课程教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的早教课程教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

早教课程教案1

斯玛特创意儿童美术《有趣的点》

(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)

课题:点线面

课时:共4课时;第一课时;

2―3岁

教学目标:1、学习点、线、面的概念;

2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩;

3、初步尝试用肢体绘画。

教学重点:1、深入浅出地解释点,线和面的概念;

2、引导幼儿联想常见的几何物品,观察实物;

3、引导幼儿完成简单的几何图形。

材料:水粉(三原色),大白纸,点线面图案,报纸,各种小积木。

教学过程:

一、初步认识色彩

1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上,引导幼儿模

仿印“点”。并认识红色

2、我们把所有的红点连在一起(用笔把红点连起来)看一条长长的红线就出来

了,它可以无限延长。

3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案,启发幼儿兴趣。

(如:毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案)

二、不同的点

1、出示报纸。(想想怎样才能把它立起来?)在纸印上颜色 每人一张报纸,引导幼儿用力把它团起来。

2、把团好的纸团蘸上蓝色,印在纸上。看看印出来后是什么样子的?

3、我们再用不同形状的积木试试。

4、老师在幼儿印好的颜色上,随意添加几笔变成新的图案

(眼睛、花、大树等)引发幼儿兴趣。

三、欣赏点、线、面图案

引导幼儿说出所看到的图案。(小人、字母、轮船、飞机等)

鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同

的点,颜色不同的点都可以完成一幅画。

四、有趣的点画

1、画出树的轮廓,用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。

指导语:我们要像大师一样一点点地画

2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》

3、把画中不同的点找出来,画在纸上。数一数一共有几种点。

作品介绍:马萨尔法国画家,喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也 许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点,他也喜欢上了跳动的点。

斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》

(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)

课题:点线面

课时:第二课时

2―3岁

教学目标:1、通过点的变化,初步运用连接的方式,感知线条;

2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品,启发幼儿创想。

教学重点:1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏;

2、能准确的说出直线,为下节课做准备。

教学材料:1、扣子画、纸工画作品若干副;

2、胶棒、弹力球、圆点;

3、蓝、黄颜料。

教学过程:

一、感受大点、小点

1、把报纸团成球,沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”(老师

点的尽量圆一点)让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面,说一

说谁是大点?谁是小点?

2、鼓励幼儿大胆的用手指作画,充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点

连在一起,创新图案,激发幼儿的兴趣。感受线条。

3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。

4、漂亮的妈妈

在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的

发型,(用螺旋线画)画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的线条。

5、淘气的小珠子

平面作画:在地上铺好2―3张白纸,分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。

小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上(看!出来了许多蓝色的点点)

之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察,然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的沾

上颜料扔在纸上,在幼儿玩蓝色颜料快没有时,加入黄色颜料,再看发生的

变化。又有什么颜色出现了?(绿色)鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看

线与线连接的地方我们给它涂上颜色,看它像什么呢?(启发幼儿联想)

作品介绍:用钮扣设计各种图案的作品,充分展示了由点到线及面的连接。幼儿

也可以在家和父母一起练习。

斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》

(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)

课题:点线面

课时:第三课时;

2―3岁

教学目标:1、感受线的变化,尝试画不同的线条;

2、认识线的表现力。

教学重点:1、认识直线,并学会简单绘画;

2、在直线的基础上,变换线条。

教学材料:1、长皮筋;

2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸;

3、欣赏线条画。

教学过程:一、画点变线

1、在纸上画点由点变成线,变化出不同的线条(曲线、折线、弧线)。引导幼 儿联想,这些线条都像什么?曲线像海浪;折线像小山。弧线像靶心。还像 什么?“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习,引导幼儿画不同 的线。看!老师从这个点慢慢的拉出了一条线,我们拉着它一直走,变出了 一个漂亮的小姑娘。你们画出什么了?

2、欣赏点、线、面作品

观察画面,这些小圆点拼出了什么图案?启发幼儿想到什么就说出来?每位 幼儿都要说出自己所看到的,并给予鼓励。接下来是线的画面,也鼓励幼儿 说出所看到的。

3、小皮筋跳舞

请幼儿拉住皮筋,我们用力把它拉直,看看能有多长?这是直线。我们现在 让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色颜料里泡一会儿,再把它拉直放在纸上用 力弹一下,看!一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成,鼓励每 一名幼儿尝试拉皮筋。老师边做边说直线,直线。

我们现在把皮筋松开,皮筋有什么变化?噢!皮筋变弯了,像波浪,像小山, 像一条小蛇?那我们把它的样子画下来,它做叫曲线。

幼儿用毛笔在纸上画曲线(在地上铺两三张很长的白纸)

和幼儿玩直线快跑的游戏,看谁画的直线最长。谁能画出像波浪像小山,像 一条小蛇?一样的曲线。

4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活画面画得 ……此处隐藏10169个字……兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。

【活动目标】

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

【活动准备】

1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。

2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点:手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点:撕圆形的西瓜。

【活动过程】

一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜

师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?

幼儿交流,教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1、教师示范撕西瓜的方法:

师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?

(情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣)

师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师:怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。

(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)

师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]

2、幼儿尝试断点式撕西瓜

师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]

师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜。

1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。

2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后,还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴,教师巡回指导。

了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;

(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动:展示幼儿作品,让大家相互欣赏。

请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?

[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

五、延伸活动:品尝大西瓜

师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

早教课程教案15

教学目标:

1、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备:

教具:图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套。

学具:幼儿人手一套小图片(6幅)

活动过程:

1、介绍书名,观察封面。

教师:我们一起来看一本书,书名叫《母鸡萝丝去散步》。

看看,封面上有谁?

2、幼儿讲述小图片。

(1)教师:萝丝散步的时候经过了许多地方,在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图,请你们仔细的看并且轻轻的说一说。

(2)幼儿看小图说故事。

(3)教师:萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。

(4)教师:萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情,你对哪件事情最感兴趣,请你说一说。

(5)请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序

(1)教师:萝丝散步,先经过了哪些地方,后经过了哪些地方,又经过了哪些地方,是有顺序的?请小朋友看一看幻灯,要仔细的看,等会要给你的小图进行排序。

(2)幼儿观看幻灯。

(3)教师:你记住了吗?请你按顺序排一排。

幼儿给小图排序。

(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师:萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师:那到底书上是怎样讲这个故事的呢?

讨论:你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?

6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。

7、讨论:萝丝散步的时候,狐狸始终跟在后面,萝丝知道吗?

狐狸只要一扑就可以捉到萝丝,为什么它一直没有捉到?

教师:小朋友讨论的非常激烈,我们将通过下次阅读,再来寻找这些问题的答案。

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