幼儿园音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐教案1活动目标：
1． 欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—xxx”正确表达实物的数量。
2． 借助拍节奏，轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
3． 能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
活动准备：
1． 幼儿用书人手一本。
2． 幼儿参观过花灯展。
3． 花灯图片活动过程：
一、 幼儿观察画面，初步感知画面内容。
1． 引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：你看到了什么？
2． 请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。
二、 学习儿歌。
1． 倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。
2． 教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？
3． 出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着教师有序地朗诵儿歌。
三、 借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构和节奏。
1． 教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）
2． 师生一起念儿歌，再幼儿念单词，练习做拍手动作。
3． 教师：你觉得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）
4． 引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
5． 带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。
四、 根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。
1． 请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。
2． 交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数兔子，……
3． 分男女角色轮流接说和表演儿歌。
五、 正确感知量词，学习词组：xxxx。
1. 教师：听了这首歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？
2. 教师在黑板上书写：一口一口，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“一口一口”？
3. 根据幼儿的讲述在黑板上书写量词“xx—x”，并带领幼儿读一读词组。
4. 教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一“说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说呢？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……
六、 引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
1. 教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？我们接着编儿歌。
2. 教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，引导幼儿续编儿歌。
3. 带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的动作。
幼儿园音乐教案2活动目标：
1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。
2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
塑料软垫、食物图卡和粪便图卡
活动过程：
一、谈话导入
1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。
2.老师示范语词动作，幼儿模仿。
二、听儿谣感应节奏
1.听儿谣一遍
师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)
2.教师随音乐一齐律动。师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)
师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)
师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)
三、软垫马桶游戏
1.单人游戏：软垫紧贴屁股。
叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲
2.软垫散放在地上，游戏活动同上。
3.游戏：抢马桶(5人一组)
四、食物与粪便的关系
1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。
师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”
出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物
长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果
一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条
2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!
五、结束：一起去洗手!
课后反思
小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。
活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。
幼儿园音乐教案3【设计意图】：
音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。
【活动目标】：
1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体 ……此处隐藏5941个字……p>
（请个别幼儿来指猩猩的五官）
幼儿园音乐教案13活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。（难点）
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重点）
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。（重点）
活动准备：
幼儿经验基础：
材料准备：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。
二、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。
2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）
3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）
四、结伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
两人交换任务。
一
1、这是谁啊？它在干什么？
2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？
3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。
二
1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？
2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。
三
1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
四
1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。
幼儿园音乐教案14一、活动目标：
１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
３、幼儿自由打击。
（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
（３） 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
（５）请个别幼儿合作演奏。
５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
幼儿园音乐教案15活动目标：
1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；
2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力；
3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。
活动准备：
铃鼓、花，教师熟悉歌表演动作。
活动重点：
节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。
活动难点：
能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。
活动过程：
一、活动导入。
教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？（我的小手）引出主题，激发幼儿兴趣。
二、学唱歌曲：“我的小手”
1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。
2、教师提：歌曲唱了些什么？并带领幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。
3、学唱歌曲：教师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。
三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。
1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。
2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |，巩固熟悉歌曲节奏。
四、教师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。
1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、欣赏。
（1）-（2）小节小手拍一拍。（3）-（4）小节小脚跺一跺。（5）-（8）小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作（从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上）。（9）-（12）小节同（5）-（8）小节。
2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。
3、教师组织幼儿进行歌表演，采取集体、小组、个别的方式进行，教师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。
4、在幼儿熟悉歌表演的基础上，教师组织幼儿自编动作进行表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。
延伸活动：
教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。
