幼儿园音乐教案合集15篇
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园音乐教案1教材分析
一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。
活动目标
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。
2、尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。
活动重点
熟悉歌曲旋律,学唱歌曲
活动难点
尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐
难点形成原因
思维替换与表达协调性的薄弱
难点解决策略
以图示支架支持幼儿尝试
活动过程
1、熟悉认识小乌龟。
2、熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的`动作。
3、熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。
4、学习演唱并表演歌曲。
5、尝试替换歌词演唱。
6、完整演唱与表演。
设计依据 :
歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。
幼儿园音乐教案2活动目标
1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。
3根据生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。
活动准备
1 苹
活动目标
1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2学习按音乐的.节拍,一拍一次地做摘苹果动作。
3根据
生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。
活动准备
1 苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。
2 音乐磁带。
3 已认识过一些水果,会唱歌曲《苹果》。
活动过程
1 设计情境,引起幼儿活动兴趣。
教师:孩子们,妈妈要带你们到果园里去玩,你们高兴吗?(随音乐进入活动室。)苹果园到了。(幼儿围着苹果树坐好。)
2 幼儿随录音复习歌曲《苹果》。
3 韵律活动。
(1) 教师唱第一、二句,请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。
(2) 教师:妈妈是怎么摘的?教师表演第一、二两句摘苹果动作,幼儿欣赏。
(3) 教师:孩子们,我们一起听音乐摘苹果吧。(幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。)
(4) 教师唱第三、四句,引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。
4 替换歌词,进行自编表演动作。
(1)教师:孩子们,你们还想吃什么水果吗?(梨子、香蕉等)
(2)引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如:树上许多黄梨子,一个一个摘下来。
(3)听音乐,幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。
5 教师:孩子们,你们吃饱了吗?我们回家吧!(随音乐出活动室。)
幼儿园音乐教案3活动目标:
1、感受稳定的音乐节拍和速度,为歌曲中象声词拍节奏;
2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣,通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力;
3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演,发展幼儿初步的创编能力。
活动准备:
铃鼓、花,教师熟悉歌表演动作。
活动重点:
节奏正确,动作协调地积极参加歌表演。
活动难点:
能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。
活动过程:
一、活动导入。
教师出示双手,提问:这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来,一起说:这是什么?(我的小手)引出主题,激发幼儿兴趣。
二、学唱歌曲:“我的小手”
1、教师示范演唱歌曲“我的小手”,并结合动作表演,幼儿欣赏。
2、教师提:歌曲唱了些什么?并带领幼儿用手拍歌曲节奏,感受音乐的节拍和速度,根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。
3、学唱歌曲:教师采用逐句教唱、跟唱的方式,让幼儿学会演唱歌曲,注意吐字清楚,可根据歌曲内容创编一些动作,帮助幼儿记忆歌词。
三、听音乐,让幼儿听音乐中的`象声词拍节奏。
1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”,让幼儿自己拍节奏。
2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |,巩固熟悉歌曲节奏。
四、教师示范歌表演,幼儿为老师打节奏、欣赏。
1、教师示范歌表演,幼儿为教师打节奏、欣赏。
(1)-(2)小节小手拍一拍。(3)-(4)小节小脚跺一跺。(5)-(8)小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作(从小腿到膝盖,到身体腹部,到肩、脸、头顶上)。(9)-(12)小节同(5)-(8)小节。
2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。
3、教师组织幼儿进行歌表演,采取集体、小组、个别的方式进行,教师指导、帮助,鼓励幼儿积极参与,大胆表现自己,教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。
4、在幼儿熟悉歌表演的基础上,教师组织幼儿自编动作进行表演,鼓励幼儿大胆创编新动作,教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。
延伸活动:
教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”,让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸,给幼儿表现的空间,鼓励幼儿积极参与音乐游戏,用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。
幼儿园音乐教案4活动目标:
⒈感受乐曲活泼欢快的风格,并看图谱创编身体动作。
⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏,体验演奏的乐趣。
活动准备:铃鼓、圆舞板、小铃,图谱
活动过程:
一、谈话导入活动。
⒈提问:你见过奔跑的马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?
请小朋友学学看,全体幼儿学马跑并模仿马蹄声:哒哒哒哒哒哒哒。
⒉用什么方法可以使马儿跑得更快?嘴巴发出什么声音?
全体幼儿模仿动作并学说:驾驾驾等。
二、欣赏音乐,感受音乐活泼欢快的风格。
⒈今天老师带来了一段骑马的音乐,我们闭上眼睛一起来 ……此处隐藏6442个字……师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师:花儿听了音乐还会跳舞呢!请你们看我们是怎么跳的。(教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,"点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞",模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)。
师:请小朋友面向舞伴,学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师:小花跳舞的.时候是什么样子?手臂怎样?头又怎样?
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带,幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏,寻找"S"形穿花队形的规律。(见附图二)
师:捉迷藏的游戏是怎么玩的?还记得吗?我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。
师:都找到新朋友了吗?请你和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。
教师唱曲谱,幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱,幼儿完整地练习舞蹈动作。
师:这次,我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师:音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做,好吗?
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?我们一起试试看,好吗?
幼儿园音乐教案14活动目标:
1、根据图谱暗示,拍出进行曲风格的节奏,并进行打击乐演奏。
2、为图谱中不同的角色,探索打击乐的配器方案。
3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应,体验合作演奏的快乐。
活动准备:
1、大图谱一张,束花,乐器(小铃、圆舞板、铃鼓、哨子)若干,大鼓一个。
2、录好的音乐带、录音机或电脑。
3、幼儿座成马蹄形位置。
活动过程:
一、复习活动《捏面人》
鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。
教师小结:“真不错!今天,老师还给你们带来了一首曲子,听一听,这首曲子讲了一件什么事?”(完整倾听音乐一遍)
二、学习音乐《波基进行曲》
教师提问:你认为这首曲子讲述的是什么事情呢?(幼儿展开想象)
教师小结:“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了,来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢?”(幼儿展开想象:拍手、绸带……)来,你们试着拍手欢迎他们!
1、播放乐曲第一段
(1)、提问:你是用什么节奏拍的?(个别幼儿示范)
教师出示节奏卡××|×××‖,请一幼儿示范,其他幼儿学习。
(2)、倾听第一段音乐,并出示图谱第一段
教师:“来,我们跟着音乐试试看!”
2、倾听音乐第二段
教师:“士兵们看到小朋友这么热烈的`掌声,走得可神气了!”那,我们怎样用鲜花来欢迎他们呢?大家试一试!
(1)、倾听音乐第二段,幼儿自由舞动花束
教师提问:你是用怎样的节奏来欢迎他们的?(幼儿示范)
(2)、听第二段音乐,幼儿按节奏练习举花动作。
3、出示图谱后半部分
教师提问:“她们走来的跟前面的一样吗?”(不一样,是兵丫头)。“但她们的节奏是一样的。”
(1)、听第三段音乐,幼儿拍节奏。
教师提问:“乐曲中的声音与前面的一样吗?”(不一样,是口哨声。)“我也给你们准备了哨子。”
(2)、练习第三段节奏
教师:真棒!瞧!又有一队男士兵走来了,观众们看得都一起欢迎他们了,他们有的拿哨子,有的拿鲜花,有的拍手,我们也一起欢迎他们吧。
3、完整集体练习节奏
4、分声部练习
(1)、教师:“好极了!这一次,我要比比谁的眼睛最厉害。
(2)、集体练习一次
(3)、教师:“记住哟!男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。
(4)、集体练习第二次。
三、乐器演奏
1、乐器演奏一次
教师小结:结束的时候,这么多乐器的声音还不够响,我为你们准备了大鼓,什么时候加入最合适?用什么节奏?我们一起来试一试。
2、乐器演奏第二次,并加入大鼓。
3、幼儿指挥。
4、多点乐器演奏。
5、交换乐器演奏。
幼儿园音乐教案15一、活动目标
1、在游戏中体验合作精神。
2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟悉儿谣节拍和节奏。
二、活动准备
音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒
三、活动过程
1、节奏问好
(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼
师:我是甘老师幼:我是XXx
师:坐姿好的声音一定好听,试试
2、故事引入
出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理:团结合作力量大。
3、理解音乐
听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作
问:小蚂蚁用几种方法搬木材?
幼儿A做推的.动作,请大家学一遍。
幼儿B做堆的动作,请大家学一遍。边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
4、游戏理解音乐
好朋友游戏再次感受音乐,鼓励幼儿找朋友抱一抱。
两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏
问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试
问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?
游戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里?
师:有三角形、圆形的房顶,还有什么形状的房顶?
5、道具练习
出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要碰到旁边的小朋友,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。
(1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。
(2)引导幼儿多说其它的办法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手
(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。
(4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,第二遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲
(5)评价幼儿的乐器伴奏。