幼儿园小班社会教案

时间:2023-09-06 11:30:17 教案
幼儿园小班社会教案(15篇)

幼儿园小班社会教案(15篇)

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园小班社会教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案1

学习目标:

1.能专心地听指示做工作,发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

活动准备:

1.事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

2.播放轻快的音乐。

3.投放狐狸先生脸谱或头饰。

活动过程:

1.告诉幼儿故事屋开幕了,现在教师请小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告诉幼儿附近有大灰狼,请幼儿一个跟一个,跟着教师走。

3.播放音乐,教师和幼儿跟着箭头走,教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时,教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手,庆祝大家顺利地来到了故事屋。

活动评价:

1.能专心听教师的指示做出相应的动作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

活动建议:

当幼儿熟悉游戏后,可以请一位幼儿当指挥,带领大家做动作。

幼儿园小班社会教案2

活动目标:

1.认识多种交通工具。

2.了解各种车辆的用途。

3.知道简单的交通规则。

活动准备:

1.ppt课件

2.音乐

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们,今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀?

(幼儿自由回答)师:除了刚才说的这些,马路上还有很多不同种类的车呢!我们一起来看看,好吗?

二、认识多种交通工具及其用途

1.出示警车图片,幼儿观察。

提问:

(1)这是什么车?(警车)

(2)它是什么颜色的?什么样子的?

(3)警车是用来干嘛的呢?(抓坏人)

2.出示救护车图片,幼儿观察。

提问:

(1)这是什么车?(救护车)

(2)它是什么颜色的?什么样子的?

(3)救护车是用来干嘛的呢?(抢救病人)

3.出示洒水车图片,幼儿观察。

提问:

(1)这是什么车?(洒水车)

(2)它是什么颜色的?什么样子的?(像下雨一样)

(3)洒水车是用来干嘛的呢?(向路面上洒水和冲洗马路,把马路上的灰尘洗掉,让空气变得清新)

4. 出示邮政车图片,幼儿观察。

提问:

(1)这是什么车?(邮政车)

(2)它是什么颜色的?什么样子的?

(3)邮政车是用来干嘛的呢?(运送信件)

5.出示吊车图片,幼儿观察。

提问:

(1)这是什么车?(吊车)

(2)它是什么颜色的?什么样子的?(长长的手臂)

(3)吊车是用来干嘛的呢?(盖楼房时运重物的)

6.再次观看图片,巩固对车辆的认识。

三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏,请听清楚老师的题目,然后回答是什么车。明白了吗?

第一个:会像路面上洒水的,把马路洗干净的车是什么车?(洒水车)第二个:长长的手臂运重物(吊车)第三个:抓坏人的时候,警察会开来的是什么车?(警车)第四个:有人生病了,可以救命的是什么车(救护车)第五个:可以送信送邮件的是什么车?(邮政车)

四、认识信号灯,学习简单的交通规则。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全,必须遵守交通规则。

出示交通标志:红绿灯,知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。

五、游戏结束。

1.播放音乐《开汽车》,知道幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识。

2.小朋友们们,今天老师指挥交通,你们都来当小司机,我们一起去马路上开汽车去好吗?

幼儿园小班社会教案3

活动目标:

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》,懂得尊敬老人,待人热情。

2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

1、PPT课件。

2、小椅子摆成汽车样,红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个。

活动过程:

(一)通过谈话活动,引出课题:

你们坐过公共汽车吗?在公交上发生过什么事情?

(二)出示PPT课件。

1、你们看,谁来了?今天,小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?

2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说:“可我坐到你们的座位上,你们不也要站着了吗?”

3、提问:

A:最后谁上了公共汽车?小羊是怎么做的呢?小狗又说了什么?还有谁说了话?

B:熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?

4、教师讲述故事的后半段:

小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

(三)创设情境,组织幼儿讨论:

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起,你怎么办?

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?

(四)游戏:红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈,当小司机。教师当交警,看红绿灯自由的游戏。红灯停,绿灯行。

附故事:

小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车,他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇,有的到森林里捉迷藏,还有的呢,到森林里的湖边游玩。

嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌,真高兴。

汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车,呀!往哪 ……此处隐藏6385个字……一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?。如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。

小结:

刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

4、提问:

这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小结:

这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱,宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

5、游戏《好妈妈》:幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

幼儿园小班社会教案15

一、设计思路:

总算盼到了去春游的日子了!孩子们背着各种可爱的动物包包,整装待发,满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢?于是,我早早地备好摄像机,追随着孩子们的身影。

实录一:

嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包,萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说:“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说:“小猫跟你去春游,小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面,然后指着背着大象包包的磊磊说:“大象跟着磊磊一起去春游!”于是,孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。

实录二:

看到我们小(1)班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。 斐斐说:“我们坐的是1号车。”我启发性的问她:“为什么我们要坐1号车?我们回头看看小(2)坐的是几号车!”通过一番观察探索,聪明的斐斐知道了:小(2)班坐 “2”号车,小(3)班坐 “3”号车,原来车子的车号和班级的号码。坐到车上,她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子,透着玻璃车窗,看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。

《指南》中指出:“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索爱好,尊重幼儿的自主活动,注重活动的过程,支持幼儿的发展。”

在春游中,孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么,教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时,如何用各种教育形式或方法,将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来,发挥各种教育因素的整体影响,从而提升幼儿的知识、生活经验,促使幼儿综合化的发展呢?

在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后,一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中,我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试--根据孩子的爱好,整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始,应以观察、了解幼儿为基础,源于幼儿的现实生活。这次春游,在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点,这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现,同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体,而不是生拼硬凑的大拼盆,体现了课程内容的整合性。

活动名称:有趣的春游 (小班)

活动目标:

1、能进行1---6的数数,尝试按数取物和按物取数。

2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

活动预备:

1、课件 2、教师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐

活动流程:

说说动动--做做玩玩--唱唱跳跳

活动的重点和难点:

理解并把握对应、按数取物和按物取数

活动过程:一、说说动动

1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么?

2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。

二、做做玩玩

1、手指点数:数小动物(第一张幻灯片)

2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。(第二张幻灯片)

3、集体共同思考,请个别幼儿操作(在题板上操作)

4、教师演示

5、幼儿操作:

(1)按照车号,选择相应数量的小动物

(2)按照小动物的数量,选择相应的车号

(3)按照车上标好的座位数量,选择相应的动物和车号

6、交流、分享、检验

三、唱唱跳跳

师生共同表演《郊游》。

四、反思

二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

1、注重活动过程的活动性和体验性

二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性,强调活动的教育价值,注重活动的过程体验,优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的出色瞬间,在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。

2、注重游戏的重要性

游戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的重要方式,在活动中,让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏,其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利,鼓励幼儿在游戏中生活,反映学到的知识和技能。

3、注重个体差异

活动形式与方法的整合,需要首先了解幼儿的经验水平,需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。但是,根据实际情况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,根据实际情况我及时地作了调整,有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时,根据幼儿不同的发展水平,将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片:第一种:按数取物。第二种:按物取数。第三种:对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探索、充分的表达,获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。

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