《打电话》教案

时间:2023-09-25 11:30:18 教案
《打电话》教案

《打电话》教案

作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《打电话》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《打电话》教案1

学习目标:

1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。

2、感受猜想与验证的'重要性。

学习重点:

打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。学习难点:通过画图的方式发现事物隐含的规律。

自主学习:

老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!1.逐个通知,还是分小组快一些呢?

2.请你把你如何通知15个同学的想法写一写?合作探究:

1.你们组有哪些方案?各种方案耗时几分钟?

2.根据用时的多少整理方案,画出示意图。

3.想一想,为什么各种方案用时不一样呢?并比较一下,哪种方法最好?

4.想一想,从刚才的比较中,你领悟到什么了没有?有没有规律?

第几分钟1、2、3、4 ……

接到通知人数1、3、7、15 ……

第n分钟所有接到通知的队员总数就是(2n-1)人。 5分钟一共通知多少人?6分钟一共通知多少人?这样通知50人最少需要花多少分钟?总结:

(1)今天学到了什么新的知识?(2)从打电话中你受到了什么启发?

反思:这节课本来就是十分抽象的。这个规律学生找起来也是五花八门的。但是只要学生找的规律正确就可以了,不一定非得和老师的一样。

《打电话》教案2

设计理念

设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。

教学目标

1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。

2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教具准备

歌曲《打电话》录像、电话机多部。

教学过程

一、谈话激情,歌曲导入

1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。

3.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:

(1)打电话要知道对方的`电话号码。

(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

二、创设情境,分层训练

1.创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好?

王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。

2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3.相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4.组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。

(1)王老师在家,接听人不是王老师。

(2)王老师不在家,需转告。

(3)直接接听电话,可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

7.老师小结。

三、联系生活,拓展深化

1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

2.小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。

3.小组汇报交流,师生共同评议。

4.教师总结。

《打电话》教案3

一、教学要求:

1、学会8个生字和16个词语,认识6个字。

2、能在正确、流利、有感朗读的基础上分角色朗读课文。

3、通过读句子练习,初步感知怎样才能把句子的意思表达得更准确,知道有些句子换上意思相近的词,句子的意思不变,进行初步的语言训练。

二、教学重点难点:

1、朗读课文生字教学是重点。

2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、亲”的读音是教学难点。

三、课前准备:

1、熊猫妈妈与三个孩子通电话的。课件。

2、熊猫妈妈、欢欢、玲玲、贝贝的头饰。

3、字卡、词卡,分角色朗读的'录音磁带。

四、教学时间:

2课时。

五、教学过程:

第一课时:

(一)讲故事导入新课。板书课题:熊猫妈妈听电话。

(二)指导学生把课文读正确。

1、学生自由读课文,初步知道课文讲的是什么。

2、再读课文,遇到不认识的字拼拼读读,把课文读通。

3、从课文中找出要学会的生字和要求会认的字,分别做上记号,对照拼音读准字音,然后再读一遍课文。

4、检查生字读音。

(1)同桌互读互听,互相订正。

(2)指名认读。(面向全体学生)

(3)用字卡采用多种形式检查生字认读情况,要读准“拿、送、亲、音”几个字。

5、自由小声读课文,要求读正确。

(三)识记生字,指导书写。

1、 独立识记字形。(你是怎么记的?)

立—日—音 宀—女—安

“走之旁”—关—送 阝—可—阿

吹—欢 新—亲

2、指导“喜”的笔顺。

3、观察田字格中的范字。 ……此处隐藏12579个字……图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

小图书16份、订书机、蛋糕模型。

活动过程:

一、出示鸡蛋图片,引出课题。

老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词:圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。

《打电话》教案13

活动目标:

1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

2.喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

活动准备:课件ppt

活动过程:

一、利用课件,播放电话铃声,激发幼儿兴趣

听,这是什么声音?(电话)是谁打来的呢?咱们来听一听。(喂喂喂,是程老师吗)那老师该怎么回答呢?(哎哎哎,我是张老师)

(程老师,程老师,你在哪里呀?)

(我在幼儿园呢!)

(程老师,你在做什么呀?)

(我在给小朋友上课啊!)

二、带领幼儿一起玩打电话的游戏,熟悉歌词

Xx小朋友刚才给程老师打来了电话,那你们想不想和老师打电话呢?谁想?

教师选幼儿玩打电话游戏

教师:喂喂喂,你是xxx吗?

幼儿:哎哎哎,我是xxx啊?

教师:你在哪里呀?

幼儿:我在幼儿园。

教师:你在做什么呀?

幼儿:我在上课呢。

(教师和不同幼儿做打电话游戏,做示范,带幼儿熟悉后,请幼儿之间互打电话)

三、教师教唱歌曲

这个游戏真好玩,你们看,把谁吸引来啦?(娃娃)这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏,咱们来教教它们吧!

两个小娃娃呀,正在打电话呀

喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼儿园。(教师利用手偶自演自说) 喂喂喂,你在做什么?

(在做什么呢?这个小娃娃说:“嗯?,我想唱歌。”那该怎么回答?哎哎哎,我在学唱歌)

①教师范唱,请幼儿欣赏:那我们来和两个小娃娃一起学唱歌,好不好?听听它们唱了什么?

②好听吗?听老师再唱一遍,这次你们可以学着老师一起唱。

③你们唱得真好,只是声音有点小,这次你们大点声音,老师小点声音带着你们再唱一遍。

④教师弹琴,幼儿演唱。(请说说应该用怎样的'声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌,视情况再来一至两遍)

四、游戏:打电话

你们太聪明了,学得可真快,现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧! 请男孩子给女孩子打电话,咱们来试一试!

女孩子,你们想不想给男孩子也打个电话呢?

五、结束

你们唱得太好听了,快给自己拍拍手吧,回家之后,你们可以把这首歌教给爸爸妈妈,和他们一起玩打电话的游戏。

《打电话》教案14

活动目标:

1、积累手口一致的点数经验,正确感知5以内的数量。

2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

活动准备:

故事的课件、每个幼儿一个手机,操作材料人手一份。

活动过程:

一、小熊想请朋友一起过生日(价值取向:由小熊过生日,有打电话的兴趣。)

1、瞧,我是谁?今天有一件高兴的事情要告诉大家哦,今天我过生日。(出示PPT蛋糕)你们知道我过几岁生日呢?(4根蜡烛)

2、猜猜我会请谁来呢?

3、有什么办法可以通知我的`好朋友到我家来家呢?

小结:我觉得打电话得方法又快又方便。

二、小熊给朋友打电话(价值取向:在打电话的情境中,积累手口一致的点数的经验,正确感知5以内的数量。)

1、小熊给熊猫打电话。(3142)

老师演小熊示范打电话。

2、小熊给奶牛打电话。(2345)

请个别幼儿找出号码中的数字,学学小熊打电话。

3、小熊给小鸡打电话。(4352)

请全体幼儿来帮忙,做小熊帮他请客人。

4、幼儿操作,给动物打电话。

幼儿破译动物电话号码。

要求:

1)请你找个椅子坐下来。

2)看看电话卡上的图形,点一个,数一个,把正确地数字贴在电话卡上。

3)完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

5、验证。

小结:你们真棒,小手点一个数一个,不多数,不漏数,找到了小河马,小羊和长颈鹿的电话号码。

三、游戏:过生日(价值:体验和朋友一起过生日的快乐。)

我真开心,过生日有这么多朋友来参加,让我们一起来唱生日歌吧!我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

教学反思

通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

《打电话》教案15

目标:

1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

准备:

PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。

过程:

1、谈话交流:

--"今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。"观看PPT课件:

--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的.呢?"(电话本呀手中拿,五四三二六七八)

2、学看图谱节奏:

--"老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏:

(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

3、角色扮演游戏:

--"现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?"--"那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下",反映较慢的小老鼠会被猫捉走)

(1)教师带领幼儿边唱边游戏。

(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。

4、延伸:

--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。

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