幼儿园语言教案

时间:2023-09-25 11:50:14 教案
幼儿园语言教案15篇

幼儿园语言教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教案1

设计意图:

小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。

活动目标:

1、喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的.方法。

2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。

3、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

1、故事PPT课件。

2、手偶:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

小班语言防拐教案《聪明的小白》含PPT课件

二、理解故事,学说对话。

(一)利用手偶完整讲述故事。

1、提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。

3、说一说:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

(二)出示PPT分段讲述故事。

1、出示PPT1,教师讲述第一段:

⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

2、出示PPT2-3,教师讲述第二段和第三段:

⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)

⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?

3、出示PPT4-5,教师讲述第四段和第五段:

⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)

⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷讨论:小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?

4、出示PPT6,教师讲述第六段:

提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?

(三)利用PPT课件整体欣赏故事。

1、播放课件,幼儿观看。

2、交流:

⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?

⑵如果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。

三、延伸活动。

1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。

2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。

3、语言区提供故事图片、手偶,讲述故事,续编最后一段。

教学反思:

小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园语言教案2

活动目标:

1.初步学会朗诵诗歌的技巧。

2.知道老师的手很能干,愿意跟老师学习各种本领。

3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

活动准备:

1. 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。

2. 美工角展示老师的作品。

活动过程:

(一)教师展示制作的各种手工、绘画作品,激发幼儿的积极情绪。

教师:你们知道这些好看的.玩具和图画都是谁做的吗?

(二)教师朗诵诗歌,引导幼儿初步学习诗歌。

教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?

1.分段学习诗歌,了解每一段的句式。

2.幼儿学习完整地朗诵诗歌。

(三)教师再次朗诵诗歌,帮助幼儿记忆。

1.出示操作材料,提出仿编要求:

教师:老师能干的手还会做什么呢?

2.幼儿边操作边模仿,老师观察指导。

(四)引导幼儿进一步理解诗歌内容。

1.理解诗歌内容。

教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?

2.引导幼儿讲述老师的本领。

3.鼓励幼儿认真和老师学本领。

(五)引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。

1.启发幼儿仿编诗歌。

2.鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。

(六)教师运用多种形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1.师幼儿合作朗诵诗歌。

2.幼儿相互合作朗诵诗歌。

3. 集体有感情地朗诵诗歌。

活动延伸:

鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书,继续仿编诗歌。

幼儿园语言教案3

活动目标

1、能有节奏地 ……此处隐藏4022个字……美啊,我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

三、教师做突然发现状:

孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问:

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)

对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。

那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?

(幼儿自由回答)

(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,

别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。

刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,

我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。

六、结束

师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。

幼儿园语言教案12

一 活动目的:

1. 直接感知上下、前后、里外等空间方位,学习有关方位词。

2. 教育幼儿能按命令行动,遵守纪律。

  二 活动准备:

1. 黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰(与幼儿人数相等)。

2. 桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅(教师自制,将老鼠画在不同的位置,以便幼儿观察)。

3. 磁带〈〈黑猫警长〉〉,录音机。

4. 请3位大班的幼儿扮演老鼠。

  三 活动过程

(一) 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入,激发幼儿活动兴趣。

(二) 通过寻找,初步感知上下、前后、里外的空间方位。

1. 组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的.游戏。

(1) 教师扮演黑猫警长,接听电话,得知丢失水果的消息,带领白猫警士进行巡逻、寻找。

(2) 提出游戏要求:

a找到水果后讲出准确的位置。

b听从命令。

2. 引导幼儿用完整连贯的语言描述。

(三) 引导幼儿观察挂图,进一步巩固学习方位词。

1. 以黑猫警长接到新消息,有一群老鼠在偷东西,引出挂图,让幼儿观察老鼠躲藏的位置。

2. 请几位幼儿讲述。

3. 教师与幼儿反复讲述各个方位词(上下、前后、里外)。

(四) 通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏,直接感知并正确运用各方位词。

1. 组织幼儿玩捉老鼠的游戏,提出游戏要求,交代游戏规则:

a迅速找到可以躲藏的地方,并及时报告。

b 行动是尽量不发出声音,才不会吓跑老鼠。

c听从命令,把老鼠一打尽。

2. 幼儿游戏。

(1) 教师利用电话与幼儿联系,让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。

(2) 老鼠出现,幼儿听命令,抓住老鼠。

(3) 将老鼠抓回警察局。

3. 请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方,巩固对方位词的正确运用。

(五)以游戏的口吻:“下班了,明天再继续抓老鼠”,结束游戏。

幼儿园语言教案13

活动目标

1.探索彩带的各种形态。

2.感受节日的快乐,乐意为大家表演。

活动准备

将彩色的`皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。

《美工》第21页

音乐磁带或cd。

活动过程:

一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的兴趣。

1.“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、教师舞动彩带,幼儿观察、跟学。

1.引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

3.师幼一起舞动彩带。(重点)

二、表演彩带舞。

鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

选择2-3中幼儿想象表演的典型动作,集体学习。

播放背景音乐《幸福拍手歌》,分批请幼儿来为大家表演,鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点)

幼儿园语言教案14

活动名称: 认识蝴蝶

活动目标:

1、了解蝴蝶的知识

2、感受大自然中的美

3、尝试自己创编歌曲

活动准备: 蝴蝶图片、录像资料、钢琴

活动过程:

一、开始部分:

组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。

如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”

二、基本部分:

1、欣赏录像资料及图片

请幼儿来观看,看后说说自己的想法,找一找图中有两只一样花纹的`蝴蝶吗?看看 他们有几个翅膀?

2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向大家介绍同伴编出的歌词。

“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”

三、结束部分:

教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给大家听,感受创编的乐趣。

幼儿园语言教案15

活动目标:

1、理解儿歌的`内容

2、尝试让孩子按儿歌的结构仿编儿歌

3、跟随乐曲歌唱儿歌

活动准备:

卡通图“公园一角” 录音带

活动过程:

1、教师提问:你们在公园里看到什么?

2、让幼儿自己谈一谈自己在公园里的见闻

3、出示图纸:让幼儿观察。

4、教师在黑板出示儿歌,让孩子欣赏儿歌。

5、教师:儿歌里面说了什么?

6、教师和幼儿一起念儿歌。

7、引导幼儿想一想,说一说:公园里还有人在干什么?

8、幼儿自己创编。

活动延伸:

请幼儿到公园参观,回幼儿园再把看到的画出来,然后,创编儿歌。

附:

公园里

有人跳舞,有人打拳。

爷爷散步,我摇呼啦圈。

公园的大树上,

麻雀在聊天。

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