幼儿园春天主题教案
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园春天主题教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园春天主题教案1一、活动名称:幼儿园的春天
二、活动目标:
1。要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来,培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。
2。培养幼儿活泼愉快的心境,让春天永驻孩子的心田,幼儿园永远是春天。
三、活动准备:
种植材料、绘画和手工材料、采集的植物
四、活动过程:
1、开场白:春天向我们走来,它走进草地,小草变绿了;它走进花丛,鲜花开放了;它走进农场,麦田发芽了;它走进树林,小树长出了嫩芽;春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了,带来了阳光温暖了大地,带来了春风使柳树舞动,感谢春天,春天真好!把春天请进我们的教室,幼儿园里永远是春天!
2、弹奏主题歌:“幼儿园的春天”,请幼儿边唱边做动作。
3、美化教室
绘画组:布置春天的画栏
手工组:将采集的'树叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、贴贴,布置春天的植物
种植组:种植大蒜、萝卜、白菜等,美化自然角
标本制作组:将日常生活中收集的昆虫制成标本
(重点:手工组,标本制作组)
4、评议:请各组幼儿展示成果,并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容,也可以是制作过程中的一些小事)
5、播放主题歌,在主题歌声中整个活动愉快的结束。
五、课后评议:
分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式,这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组,由于是自己选择的,在活动过程中
幼儿的主动参与性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。
此次活动也有一些不足,由于在活动中分了四个组,教师就不可能全都照顾到,所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。
下次再组织此类活动时,应该减少分组,控制在2—3个。
幼儿园春天主题教案2教学目的:
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:
1、多媒体课件一套
2、磁带两盒(a:《找朋友》b:配乐带)
3、挂图一副(草地上有小花、小草、池塘里有荷叶、天空)
4、蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干。
5、在教室里布置一幅春景图
教学重点:
仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:
1.导入
(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?
那春天的.朋友是谁啊?
你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?
花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?
花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?
在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
总结:
春季有着许多的散文文章,句子都是特别的优美,小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去,让我们一起走进春季,更多的欣赏下有关春季的美景吧,敬请关注更多的有意义的春季小活动吧!
幼儿园春天主题教案3设计意图:
根据现在的季节和本班幼儿的认知,设计了去户外寻找春天的实践游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,提高幼儿对自然活动参与的兴趣,从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标:
1、全面发展幼儿的探索兴趣,提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
彩笔,图画本,
活动目标:
1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏,学会和别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。
活动过程:活动安排:
带领幼儿到户外小树林中,
小朋友们!春天来到了,天气也变得暖和起来,我们都脱下了厚厚的棉衣。大地也变得温和了很多,我们踏着春天的步伐,一起来寻找春天好不好?幼儿一起说————好
幼儿分组活动:
幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化,并和小朋友一起交流,你从哪里找到了春天?
活动延伸:
老师提出问题,让幼儿进行讨论:“你心中的春天是什么样的,你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色,把你喜欢的春天画下来,展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的.到处瞅瞅,看看,随意的找了一个地方,拿出自己的画笔,去勾画心中的春天。用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
活动反思:
通过本次活动,激励幼儿大胆参与,在寻找与尝试游戏中,提高幼儿对参与大自然活动的兴趣,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
幼儿园春天主题教案4活动思路:
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉; 当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还 ……此处隐藏13065个字……p>
活动结束:
教师小结。
活动反思:
幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下,通过自己的观察,对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中,表现的较为专注。能通过活动认识小草,并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。
活动五:
活动名称:
撕贴小草
活动目标:
1、喜欢撕纸活动,体验撕纸活动带来的乐趣。
2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。
活动准备:
会好带有小动物的背景图,绿色彩纸、胶棒。
活动进行:
1、谈话:我们在观察小草时,小草长在什么地方?小草长的什么样子的?小草是什么颜色的?你知道有哪些小动物爱在草地上玩?
2、出示画好的小动物背景图。提问:这上面有哪些小动物?它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。
3、教师示范撕纸的方法。
4、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。
活动结束:
分享作品
活动反思:
幼儿在教育活动中,兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察,说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中,表现的较为专注,对撕纸的.方法多数幼儿能够独立操作,但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时,幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。
活动六:
活动名称:
美丽的桃花
活动目标:
1、认识桃花,知道桃花的名称、颜色及主要特征。
2、培养幼儿爱护花儿的情感。
活动准备:
选好的桃花
活动进行:
1、带领幼儿来到选好的桃树下,引导幼儿观察。
提问:
(1)、这是什么花?桃花是什么颜色的?(粉红色、深红色)
(2)、花朵是什么样子的?有几个瓣?
(3)、让幼儿闻一闻,并说一说有什么味?
(4)、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的?
(5)、现在是什么季节?桃花在什么季节开放?
活动结束:
教师小结
活动反思:
幼儿在教育活动中,兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动,能在老师的引导下,通过自己的观察,回答出老师的提问。通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中,能专注的随老师一起边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况,但在老师的提醒下,能很快跟老师一起参与活动。
我们和老师一起观察桃花,数一数桃花有几个花瓣,闻一闻桃花有什么味儿。
活动七:
活动名称:
认识风筝
活动目标:
通过观察,知道风筝的名称、种类及基本特征。
活动准备:
实物风筝
活动进行:
1、出示实物风筝,引起幼儿的观察兴趣。
2、引导幼儿观察,并做相应提问:
(1)、这是什么?你在哪里见过?你们放过风筝吗?
(2)、你们见过什么样的风筝?
(3)、老师手里拿的风筝是什么样?上边有哪些颜色?共有几种?
(4)、这个风筝像什么?它上边是什么样?下边有什么?是什么形?
3、教师小结。
活动结束:
带领幼儿一起放风筝。
活动反思:
幼儿在教育活动中,表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝,能在老师的引导下,通过自己对风筝的观察,回答出老师的提问。通过活动能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好,但对风筝的种类了解不太多,回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时,幼儿的兴趣很高也很专注。
我们在看风筝 罗浩宇:老师风筝有许多颜色。
李治:这两个风筝大小、形状不一样。 我们几个小朋友在放风筝。
活动八:
活动名称:
装饰风筝
活动目标:
喜欢装饰
活动,能用自己喜欢的方式进行装饰。
活动准备:
空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒
活动进行:
1、出示蜻蜓风筝,引导幼儿观察并提问:
(1)、这是什么?(风筝)它是什么样子的?上边有哪些好看的颜色?
2、出示蝴蝶风筝,引导幼儿观察并提问:
(1)、这个风筝是什么样子的?像什么?它上边有哪些好看的颜色?
(2)、比一比,这两个风筝有什么不一样?(大小、形状、颜色)
3、出示空白风筝
(1)、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩,可是它们没有漂亮的衣服,我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧!
(2)、教师介绍操作材料。
(3)、幼儿操作,教师指导
活动结束:作品分享
活动反思:
幼儿在教育活动中,表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下,通过自己的观察,对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时,幼儿手的力度不够,印的较轻,需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。
活动总反思:
春天是一个美丽而又令人愉快的季节,但对幼儿而言,春天是一个抽象的概念,他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中,处处表现出生机勃勃、变化万千;红红的花,绿绿的草,枝头的嫩芽,飞舞的蝴蝶,柔柔的春风,到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如:在这次主题活动中,我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。 能够通过自己的观察,在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中,需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中,如:在动手操作的活动中,多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴,对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现,并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草,使画面更丰富。在作品展评时,幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手,需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中,幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候,幼儿能一起合作放风筝,体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中,幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步