《我与小动物》优秀教案

时间:2023-10-05 02:10:16 教案
《我与小动物》优秀教案

《我与小动物》优秀教案

作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《我与小动物》优秀教案,欢迎大家分享。

《我与小动物》优秀教案1

一、教材分析

《我与小动物》是义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》(苏教版)二年级下册第三单元《我的兴趣喜好》第3课。本单元是围绕二年级下学期儿童的兴趣喜好而设计的。生活中,小朋友的兴趣喜好是广泛的,有的对小动物感兴趣,有的对书感兴趣,有的对音乐感兴趣等等,而本课则是反应出小朋友对动物的喜爱和对大自然的关爱,是《品德与生活课程规范》中“负责任有爱心地生活”的内容体现。

二、设计思路

1、本课程是以儿童的兴趣喜好为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。旨在使儿童了解动物和人类的关系,知道动物在自然界中的作用,使小朋友们与动物距离贴近,学会关心、保护动物,同时对维护环境也有了新的认识。

2、 本设计以一个虚拟的卡通形象――顽皮引入课题,将同学带进“动物世界”,让同学在影视课件欣赏中感受动物世界的无穷乐趣和奥妙。然后交流反馈小朋友们在课前快乐寻访中感受到的动物的可爱,通过动物明星卡的展示,旨在让同学找到动物的特征,调动同学探究的兴趣,使他们能了解更多有关动物的知识和享受到的无穷乐趣。

3、快乐游戏的设计,旨在激发同学的兴趣,活跃课堂的气氛,进一步增强同学对动物的喜爱之情,活动以“猜一猜、听一听、找一找、做礼物”等形式结合CAI课件进行,提供让同学充沛展示的平台,以“玩”的色彩与学习内容相配和,淡化说教,一切在自然中进行。

4、动物小百科知识是以同学喜欢的“顽皮AB猜”的形式进行的,是为了培养他们在日常生活中的观察能力和探究精神,也是对同学在生活中搜集处置相关资料信息的一次检验。

5、动物SOS旨在引导同学学会换位考虑,体验动物的情感,唤醒同学的爱心。通过课件演示适当渗透了维护珍稀动物的内容,以扩大维护动物的内涵。

三、活动目标

1、培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感,增强同学的生命意识和环保意识。

2、通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动,引导同学了解一些动物习性,增加有关动物的知识,学着饲养自身喜欢的小动物。

3、通过搜集资料、交流、游戏等实践体验活动,发展儿童表示的发明力和个性,让每个同学体验动手实践的快乐。

四、活动准备

1、道具:一些动物头饰。

2、有关动物的趣味问答题和动物谜语若干。

3、相关课件

《动物世界》的影视资料、录制有关动物的声音和歌曲

4、每人一份《动物明星卡》,准备好彩色笔、橡皮泥、绘画纸等工具。

五、课时布置

2课时(本设计为第一课时)

六、活动过程

(一)创设情景 引入主题

1、师:同学们,今天老师从大风车节目里请来了一个老朋友,你们想知道他是谁吗?(出示课件图:顽皮)同学马上喊出——“顽皮”

2、师:我们的顽皮最喜欢和小朋友一起玩了,今天他将和我们玩一些有趣的动物游戏,因为今天我们的顽皮话题就是(课件出示课题)――我与小动物

(二)快乐寻访,说出自身最喜欢的动物

1、师:你喜欢动物吗?你了解动物的生活吗?你想和动物交朋友吗?今天就让顽皮满足我们亲近动物的所有愿望,先一起去畅游神奇的动物世界吧!

(播放动物世界影视片断,同学观看)

2、师:我们从动物世界里走出来了,现在顽皮想知道小朋友们最喜欢什么动物,为什么喜欢他们,请你们来说一说吧。

同学拿出已经准备好的动物明星卡上来展示,说出自身最喜欢的小动物,师用实物投影展示同学所做的卡片,让大家欣赏。

(三)快乐游戏,亲近动物

师:顽皮听了小朋友的话以后特别开心,这次来啊于是想和我们做游戏啦!

1、猜一猜

课件出示4个动物的谜语,看谁反应快,猜得最准。

这些谜语猜完后,再请同学出几个有关动物的`谜语,大家一起猜。

2、听一听

课件播放一些动物的叫声,让同学仔细听辨是什么动物的声音,看谁耳朵灵。

请同学上台来自由模仿某种动物的叫声,也可以一边学叫一边学这个动物的动作,看谁猜得对。

3、找一找

课件演示:师出示一些动物吃的食物和一些动物头像,请同学协助动物们找到他们要吃的东西。(点击连线)

师戴头饰,扮演一种动物去找吃的,如:“我是小青蛙,我的肚子饿了,小朋友们,你们能帮我找吃的吗?”知道的同学就上来协助,同学之间再做这样的找食物游戏。

(四)做一做、演一演,表达喜爱之情

师:小朋友们真了解这些小动物们啊,看来今天顽皮可真是交对了朋友,他和我们玩的多开心啊!让我们为了欢迎顽皮的到来,亲手做一份礼物送给他吧!

1、同学自由选择自身喜欢的方式,如画一画喜欢的小动物,捏一捏动物,也可以演一演唱一唱关于动物的节目,还可以讲讲小动物的故事等等,自由分组,并在一起交流

2、结束后上来展示,说说自身做的是什么,请大家欣赏评价。

(五)动物知识AB猜

师:顽皮见同学们送给他这么多可爱的礼物,非常感动,他也带来了很多礼物送给大家,只是他还要考考你们,让你们来参与今天的“顽皮AB猜”(课件出示)

师简单说明竞赛规则:老师念竞赛题,每道题有AB两个答案选择,、选A的学

生就站到老师旁边来,选B的同学就坐在自身位上,然后师公布答案,得胜者为本次答题冠军。

1、老师念题,同学选择

竞赛题如: 猫的胡子有什么作用?

小金鱼睡觉时是睁着眼睡还是闭着眼睡?

老鼠为什么要咬坏东西?

蚂蚁是大力士吗?

(同学在回答正确后还可以问问同学是怎么知道的这个答案的)

2、竞赛结束后,请本次的答题冠军上台领奖,并现场采访胜利原因。

(六)动物SOS

师:我们在生活中接触到的这些小动物是多么可爱啊!它们与我们都成为了好朋友,今天顽皮还给大家带来了一些我们平时很少见到的动物,让我们来看看它们是谁吧!

1、同学观看(课件演示:播放蓝鲸、乌龟遭灭绝的录像,还有人类破坏环境,猎杀东北虎的影视资料)

2、看后请同学说说自身平时在生活中见过动物受伤害的事例,并说说自身是怎样保护和维护动物的并定制《保护动物公约》。

(七)总结评价 提出要求

今天我们的顽皮话题就要结束了,顽皮朋友也要告别大家了,在今天的活动中,顽皮直夸我们小朋友都很喜爱小动物,对动物了解真多,真是动物的好朋友!最后,他还让同学们回家后学着去饲养一种小动物,学会在生活中去关心照料他们,下次他还要来和我们一起玩,那时你再来说说你是怎么饲养的,好吗?

《我与小动物》优秀教案2

目标要求

1.情感与态度;培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感,增强同学的生命意识和环保意识。

2.行为与习惯;通过快乐寻访以和饲养小动物等活动,养成自觉维护动物的良好行为习惯。

3.知识与技能:通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动,引导同学了解一些动物习性,增加有关动物的知识,学着饲养自身喜欢的小动物。

4.过程与方法:通过交流、游戏、搜集资料以和实践体验等活动,培养同学的观察力和信息处置能力。

第一课时

活动准备

1.指导同学通过查资料获取有关信息。

2.准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的.头饰。

3.录制有关动物的声音,制作《动物世界》课件。

活动(一)——创设活动情境

1.出示《动物世界》课件

2.出示快乐寻访的特写图。

3.说说:你最喜欢哪些动物?它们吃些什么?住在哪里?

活动(二)——模拟扮演活动

1.动物图片展示:展示你最喜欢的动物图片或照片。

2.介绍动物明星。

做一做:用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演:

(1)分小组扮演。

(2)每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3.小结

活动(三)——大家一起做游戏

1.猜猜它是谁:

(1)有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫,看谁猜得对。

(2)播放动物叫声的录音,让同学猜一猜是什么动物的声音。

2.小组活动。

一同学学动物叫,其他人猜。每组推荐一名上台扮演。

活动(四)——动物知识竞赛

1.出示“动物小百科”图。

2.动物知识竞赛。

(1)分组;

(2)每组推荐一名评委;

(3)知识竞赛;

(4)评委评出优胜组。

3.赛后评议。

《我与小动物》优秀教案3

活动目标:

1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

活动过程:

1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”

引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪

2、游戏:我猜你说,我说你猜。

(1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。

(2)教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X—”的节奏说。

3、按幼儿的意愿逐一选择动物的.头饰,师幼用歌声互动。

教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

4、幼儿分组演唱。

幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

活动延伸:

1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。

2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

户外活动:

1、体育游戏:信号灯见领域活动指导P12。

2、分组活动:(见周计划表)

活动反思:

一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。

于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。

由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

《我与小动物》优秀教案4

活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆的用自然音说话,演唱。

3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

小猫,小羊,小狗,小鸭,小鸡的头饰

活动过程:

1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们,今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客,想不想知道是谁来了?听,"叽,叽,叽"谁来了?(生答,小鸡)对,小鸡来了(出示鸡玩具),小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了,小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪,小狗也跟来啦,我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客,小羊和小猫也高高兴兴的来了,谁来学学小羊和小猫?

刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?

2、讲故事《唱歌比赛》

他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了,小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。

3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?

总结:对,小猫用最自然的`声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的,那现在我们试一试

4、幼儿唱歌曲《走路》、

表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了,声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。

5、游戏《变变变》

小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子大象"你们马上变成大象,学大象走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。

6、游戏结束后,自然结束教学活动。

教学反思

在备课时,我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园,部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题,就是这首歌曲歌词重复率比较高,对个别年龄大一点的幼儿来说,学习起来就比较简单,少了一些挑战性,所以在以后选活动中,我应适当的增加一些难度,顾及到全体幼儿的发展需要。

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