小学语文教案

时间:2023-10-06 02:20:17 教案
有关小学语文教案集锦10篇

有关小学语文教案集锦10篇

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案 篇1

[教学目标]:

1、能够用词语接龙的方法积累词语。

2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读短文回答问题。

3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程,能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。

4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像,改进一种笔,能够把未来的笔介绍清楚,写一篇习作。

[教学重点]:

1、积累词语。

2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。

第三、四课时

一、能说会道:

我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的,口语的表达是需要反复训练的,下面我们就进行口语的表达的训练,看看谁口齿最清楚,最能说会道。

(1)将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。

(2)出示课件:笔的发明及演变的过程。

(3)自由选择学习伙伴,选择一种笔介绍给他听:注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。(可以采用“笔的自述”、“笔的.对话”等拟人化的方法表演。)

(4)指名汇报,集体评议修改,看谁说的好,演的棒。

(5)回家后讲给家长或邻居听,请家长或邻居评议。

二、笔下生辉:

平时喜欢写作的同学,现在是你大展才华的好时机,看谁写的文章最出色。

(1)你最喜欢哪种笔?你了解它吗?(可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。)

(2)小组内交流:展开合理的想像,未来的笔会是什么样子,会具备哪些新的功能。

(3)打好腹稿,写出初稿。

(4)班内交流,集体评议,提出修改建议。

(5)自己修改初稿,读给学习伙伴听,征求意见。

(6)把你们习作读给家长听。

三、小结:

今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。

小学语文教案 篇2

教学目标:

1、培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的能力。

2、会用句式“先……接着(然后)……最后”把吹泡泡的过程讲清楚;能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。

教学重点、难点:

1、教学重点:把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。

2、教学难点 :观察吹泡泡的动作,能分解出一个一个的动作。

教学准备:

肥皂水及吸管。

教学时间:

1课时

教学过程:

1、谈话揭题。

今天,我们要上一节观察游戏的说话课,题目叫《吹泡泡》。要求小朋友一边玩,一边认真地观察,我们来比一比谁吹的泡泡又大又多,谁观察得最仔细,并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。

2、吹泡泡,练习说吹的.过程。

(1)自由吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎么吹出来的?板书:吹

(2)看别人吹泡泡,说说吹泡泡要有哪些动作。(吹的人要注意将动作较清楚地演示出来)板书:拿放吹

(3)用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管

的另一头放到嘴边,最后对着吸管口轻轻一吹,泡泡就吹出来了。)

(4)评议:1、过程有没有颠倒?

2、关联词有没有用对。

(5)”轻轻一吹”还可以换什么词?

(小心地、小心翼翼地……)

(6)连起来说说吹出泡泡的过程。

同桌互说一指名说

3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。

(1)比一比,谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看:这些泡泡怎么样子的?像什么?板书:看

出示基本句式:

(又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……)

(刀评议:从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。

(3)变换句式说1、泡泡(),像()。

2、()的泡泡(),像()

(4)任选一种句式说说泡泡的样子像什么。

(5)用句式:把泡泡的样子说具体。

(6)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!……)

(7)把泡泡的样子连起来说一说。(自由说——指名说)

(这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一申串葡萄,真是美丽极了。

4、观察想象

这么多漂亮的泡泡,它们是怎么样的?会飘到哪里去?干什么呢?请同学们动脑筋,看谁的想象能力强。板书:想(老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来)如 ①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘,它们想飘到祖国各地去,看看改革开放的新景象。②这些泡泡自由自在地飘呀飘,它们要飘到月球上去,看看月球上究竟有些啥。

5、把整个活动的过程连起来说一说。(基础好的班级可以把想象的内容也说上去。

6、小结。

小学语文教案 篇3

教学目标:

1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。

2.初读课文,了解课文内容。

3.在学习的过程中注意恰当的运用工具书。

4.培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。

教学过程

第一课时

(-)观看孔雀开屏图,揭示课题

1.点击课本:孔雀图。

2.说一说在哪儿见过?

3.孔雀给你们留下什么印象?

4.今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。

(二)看图,初步了解图意

1.点击课本,一幅一幅地看图。

2.学生自己先说一说图上画的是什么?

3.小组内同学们互说图意。

(三)初读课文,自学生字词

l.借助拼音读课文,勾画出生字词。

2.发给各小组生字词卡片,组内互相认读。

3.指名分别读课文,其他同学进行评价。

(四)布置作业

有感情地朗读课文。

第二课时

(-)谈话导入,激发兴趣

同学们,这节课我们继续学习第6课,请大家按自己喜欢 ……此处隐藏4714个字……p>计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。

六、分析字形,指导书写

1.观察字形,发现字的特点。

2.书空,注意笔顺,老师范写,生看清笔画的位置。

3.仿影、临写。巡视指导。

七、实践活动

说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

画一画:将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。

找一找:春天在哪里?

小学语文教案 篇9

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。

2.理清课文的叙述顺序。

3.有感情地朗读课文。

(二)能力训练点

1.课文中运用了推理形式,有助于学生逻辑思维的发展。

2.培养学生的自学能力,以及对已有知识的运用能力。

3.培养朗读能力。

(三)德育渗透点

学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。

二、学法引导

(一)教师教法

教学本课,应充分发挥学生的主体作用,采用“小组讨论学习”教学法,深入探究课文内容。

(二)学生学法

综合运用前面学到的阅读基本功,通过读、思、议、演等方法理解课文内容,理清叙述顺序,并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点

1.楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的。

2.理清课文的叙述顺序。

(二)难点

理解晏子反驳的话。

(三)疑点

晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?

(四)解决办法

主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神。

四、师生互动活动设计

1.学生查字典自学词语,朗读课文。

2.结合课前预习,讨论交流,教师点拨归纳.总结。

3.学生角色表演。

五、教学步骤

(一)揭题并解题

板书课题:16晏子使楚。

上节课,老师布置了预习任务,谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子?“使”和“楚”是什么意思?谁再用通俗的话讲讲课题的意思。

(学生介绍,小组间可以补充,教师适时补充)

(二)初读课文,整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:

(1)根据拼音,读难生字词的读音。

(2)根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?

(3)将不懂的地方,做上记号。

2.交流以上问题。

(l)学生提出自己拿不准的字音,班上交流。

(2)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。

(学生交流,其他可以补充)

(3)提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。

(三)深入探究课文,突破重难点

1.默读课文,思考并勾画理解:(l)楚王为什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样反驳的?(3)楚王三次侮辱晏子,结果怎样?

2.小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。

3.全班交流。

(指定一个小组回答,其他小组作补充,教师适时点拨引导,对应出示三次斗智的重点句子,并相机板书。)

4.小结:楚王仗势欺人,想显显自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的`尊严。

5.晏子是一个什么样的人?

6.指导朗读课文。

(四)理清课文叙述顺序

1.学生快速测览课文,思考:课文是按什么顺序来写的?你是怎么体会到的?

2.小组内讨论交流。

3.班上交流。

(让学生运用已有的知识,谈谈本文的.写作顺序,小组间可以补充)

教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书:

(五)表演《晏子使楚》的故事

(每组8人,有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具。)

表演后引导学生评价,教师提示学生可从语言、神态、动作等几方面评价。

(六)布置作业

1.摘抄好词、好句。

2.有感情地朗读课文。

附:板书设计

小学语文教案 篇10

教学目的

1.引导学生认识反义词。

2.积累词句,朗读诗歌。

3.通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。

4.通过“展示台对培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的`习惯。”

教学方法:自主学习

课前准备: 学生准备展示作品。

课时安排:三课时

第一课时

一、学习“我的发现”。

1.读读小伙伴的话。

2.自读词语。

3.说一说它们有什么共同点?

(词义相反或相对。)

师:这种词义相反或相对的词语我们称它们为一组反义词。

4.分男、女生对说反义词。

5.合作识记生宇,交流识字方法。

二、学习“日积月累”。

1.“我会选”。

(l)读一读四个词,明确:要选的是近义词。

(2)独立选一选。

(3)评一评。

2“读读说说”。

(l)齐读句子。

(2)小组内互相说一说。

(3)指名说。

(4)独立填写。

3.“我会读”。

(1)自由读。把诗歌读正确、读流利。

(2)小组合作读。互相帮助读正确,读流利。

(3)交流,你读懂了什么?

(4)比赛读。

三、小结。

这节课,你有什么收获?

第二课时

一、谈话导入。

同学们喜欢旅游吗?今天我们一起组成一个旅游团,出去游览一下。

二、“导游”招聘。

读愿意当导游给大家介绍你知道的名胜古迹?

三、准备交流。

1.启发。

你准备怎样介绍?

2.以小组为单位,讨论怎样介绍?

3.介绍64A注意:

(l)有条理,刘顺序,把话说连贯。

(2)口齿清楚,普通话标准,态度大方。·

四、旅游。

“导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹,游客随时间“导游”提问题,

导游要难心解答。

五、评比最佳“导游”。

互相提名评,说说好在哪里。

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