幼儿园大班教案

时间:2023-10-09 01:20:24 教案
有关幼儿园大班教案模板集锦八篇

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作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:

1.理解散文诗内容,感受优美意境。

2.能用“树真好”句式进行简单创编。

3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。

活动准备:

1.幼儿已初步了解树木作用。

2.树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。

活动过程:

1.谈话导入,梳理树木作用。

(1)观看PPT树木,提问|:“你喜欢树吗?说说你的理由?”

(2)倾听《美丽的'树朋友》,观看PPT。

(3)整理提升幼儿的已有经验,再次提问:“树木有什么作用?”

2.观看小路,初步凝练散文诗。

(1)观看无树的小路,引导幼儿思考:走在这样的小路上有什么感觉?想什么办法弥补呢?

(2)感受植树后的小路变化,引导语言描述:小路旁种满了树,秋天来了,树叶变黄,风儿一吹,树叶一片一片飘落下来,树下铺满树叶地毯,我们用好听的话说出来。

(3)用优美语言朗诵:树真好,树叶飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面休息,玩耍。

(4)引导幼儿变成小树,继续感受树木本领大。

教师:“树的本领真大呀,它可以帮我们做很多的事情,叮当,叮当,变变变,变成一棵树,你是什么树?”

3.分组操作,语言描述画面内容。

(1)观看四幅图,了解画面内容。

(2)引导幼儿想办法帮忙。

(3)分组操作,将小树贴在大图上,鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。

(4)分别请四个组幼儿上来描述,教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。

4.欣赏散文诗,感受语言意境美。

(1)播放PPT,引导观察倾听散文诗。

(2)辨别有几句,每句有相同地方是什么?

5.拓展经验,创编提炼散文诗。

(1)树还有哪些作用呢?谁能用“树真好”做开头说出来?

(2)引导把心中的想法说出来,和小朋友一起绘画制作成好看的画册。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、通过观察、讨论、归纳,初步感受作品的内容与意境,体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

2、尝试运用点、线大胆创作,能较好地表现自己喜欢的事物。

3、能与同伴共同完成一幅圈画作品,体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格,有基本的用毛笔创作的经验。

2、课件:吴冠中作品多幅,幼儿的点线作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏三幅吴冠中的作品,感受画面的内容与意境。

教师:吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品,我们一起来看一看。

(1)欣赏《小鸟天堂》。

教师:这幅画画的是什么地方?你是怎么看出来的?画上还有什么?这些小鸟在树林里干什么?心情怎么样?

(2)欣赏《城市》。

教师:这幅画画了什么?你是怎么看出来的?这些彩色的点可能是什么?如果你就住在这个城市里,你会感觉怎么样?

(3)欣赏《花草地》。

教师:画上画了什么?这可能是什么季节的花?

2、通过观察、归纳,感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

(1)教师:吴冠中爷爷在画画的时候,用到了一个作画的好方法。你们找找看,是什么?

(2)教师小结:原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画,我们来看看都画了些什么,在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

(3)教师:我们一起来看看在小朋友的'画里,奇妙的点和线又变成了什么。

3、幼儿创作。

教师:请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么?怎么画?

4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

教师:你让奇妙的点和线变成了什么?谁愿意来说一说?

【评析】 该活动通过欣赏大量的吴冠中的作品,使幼儿在体会点与线奇妙运用的同时,拓宽了思维,激发了想象与创作的热情。在合作绘画时,教师应注意引导幼儿寻找彼此想法一致的同伴配对合作(可以两两合作,也可以更多),对于不愿意合作的幼儿也不勉强。合作绘画前,教师应提醒幼儿讨论好各自负责完成的部分,合理分工,让幼儿明白在合作过程中需要彼此协商、谦让与包容。

幼儿园大班教案 篇3

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引

导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。

如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如:

① 7 + 3 = 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分数 这是总数同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

② 10 -3 = 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。如:

①在加 ……此处隐藏2338个字……像”“神奇花纹变变变”等板块,将收集的资料展示出来。信息区:增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。

美工区:提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。

益智区:花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。

出示本主题教育目标及主要内容资源:

图书资料:《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等

网络资料:

有关民族服饰、自然景观等花纹的图片

边环境:

幼儿身边的生活环境。

主题网络图

主要活动:

1、鞋底为什么有花纹

2、花纹大搜索

3、会排队的花纹

活动一《鞋底为什么有花纹》

活动目标:通过此活动,培养幼儿大胆猜想并表述的能力,使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。

活动形式:小组活动

活动准备:轮胎、脚垫

设计意图师幼互动教育反思

个别幼儿的问题呈现了集体的需要,及时抓住这个教育契机,为幼儿提供探索的可能

教师让幼儿亲自触摸,感知花纹的作用。

通过提问引发幼儿更多的思考,唤起幼儿更多的生活经验,发展幼儿的迁移能力。在幼儿玩沙时,孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。

耿磊问:为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢?

教师说:“孩子们,耿磊提出的问题,谁能回答呀?

杨健:“老师,我知道,有花纹是为了好看。”

王泽平:“不对、鞋底又看不见。”

党思哲:“鞋底有花纹,走路舒服。”

老师:“小朋友们,你们摸一摸鞋底,告诉我是什么感觉?

王泽平:“有高有低”

“是不平的,疙疙瘩瘩的”

教师:那么鞋底为什么要不平呢?要是平的好不好?

党思哲:“鞋底太平了该摔跟头了。”

杨健:“要是平了,我们就可以走快了。”

耿磊:“你不是运动员,鞋底一滑肯定得摔跟头。”

教师:“平时穿的鞋为了人们的安全,都是有花纹的,可以防滑。”小朋友想想,生活中,还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的?活动中幼儿提出的问题,是幼儿最感兴趣的,抓住幼儿的兴趣点,有效地进行引导,能够挖掘最大的教育价值。

活动二《花纹大搜索》

活动目标:通过此活动培养幼儿有目的的观察能力,激发幼儿参与探究活动的兴趣

活动形式:集体活动

活动准备:幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境

设计意图师幼互动教育反思

唤起幼儿的已有经验,激发幼儿的活动兴趣,帮助幼儿归纳和分类,便于幼儿整理自己的思路,指导生活中的花纹处处可见。以竞赛的形式找花纹,能够很好的培养幼儿的观察及纪录的能力。教师:生活中有许多美丽的花纹,你们找到了吗?

李状:“我看到柜子上有很多波浪线的木纹。“

张元杰:“斑马身上有花纹,还有老虎、长颈鹿也有。”

王泽平:“我妈衣服袖子上有花纹,颜色可好看了!”

耿磊:我们家门口白杨树上有“眼镜”的花纹。

老师:“小朋友找可真不少,有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的……,今天咱们班的教室当中,也藏着许多的花纹,你们也来找一找,看看谁能找到的多?找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来,边找边画,忙得不亦乐乎。

张元杰:花瓶上有花纹。

杨建:树叶边是锯齿线。在活动中,教师能够及时的总结提炼,有策略的调动幼儿继续探索的积极性,是保持游戏兴趣的有效措施。

活动三《会排队的花纹》

活动目标:通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法,尝试设计与创造

活动形式:集体

活动准备:1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品

2、纸、笔、颜料、拓印材料等

设计意图师幼互动教育反思

引导幼儿进行观察,在观察中发现问题

利用提问的方式,引出观察的重点,使幼儿清楚的知道连续花纹的`特点。

为自己制作头饰,激发了幼儿的创作兴趣,将自己的操作结果利用起来,并进行展示,培养了幼儿的自信。教师:小朋友们,你们在这些东西上面都找到什么样的花纹了?

耿磊:有波浪线、小圆点、还有小桃心。

王泽平:那个花纹像小树叶,一个小树叶跟着一个小树叶。

党思哲:那个花瓶上有蜗牛线,蜗牛线一个正一个反。

老师:这些美丽的花纹都有一个特点,谁看出来了?

党思哲:这些花纹都是一串一串的。

李壮:这些花纹都排队,有的是都长一样,有的是隔一个就一样。

老师:小朋友说得很好。观察的很仔细,这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师,小朋友自己来设计连续花纹,看谁设计的又多又漂亮。

幼儿设计,进行创作。

引导幼儿将自己设计的图案,装饰头饰,听音乐进行表演新疆舞。通过欣赏,给幼儿美的感受,使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点,使幼儿的观察更加具有目的性。

思维接力棒:

利用花纹装饰进行设计活动,设计装饰服装等

自然界中有那些花纹,这些花纹有什么作用(例如动物身上的花纹)。

启发幼儿探究生活中花纹的作用,将生活中的美运用到绘画创作中。

幼儿园大班教案 篇8

设计意图:

“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一,而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度,因此争强好胜,产生争执。本活动借助绘本《阿比,比一比》的情节发展,让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同,从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。

活动目标:

1、了解从不同的'角度比较会产生不同的结果。

2、能积极参与活动,体验比较的乐趣。

活动准备:

1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。

活动过程:

一、绘本导入,兴趣激发

1、结合PPT1、2讲述绘本:梨和李比多少,可以怎么比?梨和李除可以比多少还可以怎么比?

2、教师:原来,相同的东西,比的内容不一样结果也会不相同。

二、比比游戏,拓展体验

1、出示PP3讲述绘本提问:小猫和小兔还可以比什么?

2、游戏比一比。

你和朋友比什么可以赢?

介绍记录要求:比什么?结果怎样?

幼儿游戏,教师巡回指导。

分享:赢了吗?你和朋友比了什么?

教师:原来我们每个人都有自己的优点和长处,希望我们不仅能找到自己的长处,也要学会发现朋友的长处。

三、回归绘本,感受情趣

1、阅读绘本结局。

3、出示阿吉尾巴,好长好长……,感受绘本情趣。

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