中班语言教案

时间:2023-10-09 05:40:23 教案
中班语言教案通用15篇

中班语言教案通用15篇

作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言教案1

活动目标:

1、仔细观察图片,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

2、懂得遇事要动脑筋想办法。

3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……

重点:

仔细观察图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法。

难点:

学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……

活动准备:

1、图片四幅

2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张

一、逐一出示图片,引导幼儿仔细观察并回答问题。

今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

出示图1 提问:

1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?

2、它们是怎样搬家的?(学习词:抬、搬)

(刚才他用了一个好听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?

出示图2提问:

1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词:躲、钻)

2、它对伙伴们说了什么?

3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)

出示图3提问:

1、小兔子们都怎么做了?

2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你会怎么办?

出示图4提问:

我们一起来看看小兔子是怎么做的?

二、 教师完整讲述故事一遍。

三、 指导幼儿学习连贯讲述。

1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲,如果你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!

2、请幼儿学习连贯讲述。

四、表演搬家的过程 ,巩固讲述经验。

情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述。

五、小结

搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法,这些事都是可以解决的。

活动评析:

活动中较多的.运用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较好的结合了自己以知的感性知识,想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

中班语言教案2

活动目标:

1、会根据胖脸儿的表情脸谱讲述相应的图书画面。

2、运用图片、猜测、讨论、欣赏图书等形式理解胖脸儿的情感发展线路。

3、初步尝试遇到问题时自我安慰。

活动准备:图片、磁带、录音机、图书

活动过程:

1、激发原有经验,猜测脸谱表达的意义。

出示脸谱图片(胖脸儿的照片),提问:①这是谁呀?你是怎么知道的?②胖脸儿是什么表情?③胖脸儿为什么有这些表情?

2、请幼儿欣赏图书,听故事《子儿,吐吐》,引导幼儿根据脸谱讲述响应图书内容,理解胖脸儿的情感发展路线。

⑴提问:①你看到胖脸儿的哪张照片了?(找出相应画面)

②在这幅画面上你还看到什么?是什么意思呢?

③胖脸儿听了大家七嘴八舌的谈论,心情怎么样?

⑵依次寻找并讨论其余几张照片的相关内容。

3、迁移幼儿学习经验,引导幼儿展开讨论并自由表演舞蹈《小猪睡觉》。

⑴你有没有遇到过不开心的'事情呢?那你是怎么安慰自己的?

⑵我们也学来做个开心的小猪,和胖脸儿一起去休息会儿吧!

中班语言教案3

教学目标:

1、认识2个生字,掌握2个多音字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习

教具学具:课件、收集的寓言故事。

教学过程:

一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)

生:大家好,今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?(学生回答),大家说的也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

师:带着美好的心情,让我们开始今天的语文学习,好吗?

二、谈话激趣,导入新课

1、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?

(学生回答:井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……)

2、看来同学们都是喜欢读书的孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?

(学生回答:蕴含一定的道理,给人以启示,故事是人虚构的……)

3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题:《亡羊补牢》。(指名读后齐读。)

二、质疑课题,理解题意。

1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)

2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

生:亡:丢失。牢:关牲口的`圈,在课文中指羊圈。

生:我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的……

3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

(生:羊丢失了把羊圈修补好。)

三、初读课文,了解内容。

1、说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。(课件播放)

2、下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。

3、检查字词:(开火车读)

寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

多音字:圈 近义词:街坊-邻居

4、强调字形,理解字意。

“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”:你 ……此处隐藏24591个字……

2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?

11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:"看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

评析:通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

三、 听故事、看图书

1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

2、 提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

评析:通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。

四、 自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中,幼儿自由观看《丑小鸭》图书,然后自主结伴互相讲一讲"丑小鸭"的故事。

评析:为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望,设置了自由看图书、相互讲故事这一环节,目的是让幼儿更进一步理解故事内容,加深印象,增强记忆。

五、送图书宝宝回家,结束活动。

活动反思:

本次活动我设计使用两种图书,活动一开始我先是用大图书分段落的讲述,通过提问打开幼儿的思维,让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办,同时老师加以引导,紧紧抓住幼儿的兴趣点,把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事,幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书,使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化,避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性,激发了幼儿的学习兴趣。

6.中班语言活动教案:守株待兔教案(附教学反思)

活动目标:

1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

自制图书

活动过程:

一、导入。

(出示农夫、树、兔子图片)提问:农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事,可能是什么事呢?

过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看!

二、理解故事,感受寓意。

(一)观察图片,分段理解

1、(第一天)提问:

(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?

小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦!

(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子,他是怎么想的?他会怎么做?

小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。

2、(第二天)(图3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么?

小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。 他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

3、(第三天)(图4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田?

小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。

4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?

(1)根据幼儿出现的情况分组讨论:a、能等到,b、等不到, 双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)

(2)他等到了吗?为什么等不到呢?

(3)他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

三、完整欣赏,提升经验。

1、为什么农夫会成为大家的笑话?

2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

活动反思:

《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

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