我的身体教案

时间:2023-10-09 11:40:23 教案
我的身体教案范文集合9篇

我的身体教案范文集合9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的我的身体教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的身体教案 篇1

设计意图:

幼儿对空间(位置关系)的感知,在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时,往往把它们说成是一样的,而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此,对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的,引导幼儿学习区分左右,让幼儿初步感知对称。

对中班的幼儿来说,对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手,两只脚,两只眼睛等,都是一模一样的,还尚未感觉到是对称的,通过学习、感知和积累,在看看、玩玩、比比中,使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

活动目标

教师充分运用对称思想,能让幼儿分清左右,知道对称的东西不但是一模一样的,而且是成双的',激发幼儿的探究欲,能去探索生活中对称的秘密。

活动准备

1.创编儿歌《可爱的身体》。

2.制作一个多媒体课件,内容是人的立体模型(卡通型),图片数张。

一.出示人体模型,引导启发幼儿。

1.老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型,它是长得怎样的?由什么组成的?(让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的)

2.让幼儿看看、数数,眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个?它们对称吗?(让幼儿初步感知“对称”,对其有初步的印象)

3.和人体模型做游戏,让幼儿说出正确的量词。

A.老师指人体模型的眼睛(耳朵等),请一名幼儿说:“一双眼睛(耳朵等)”

B.老师指人体模型的手(脚等),请一名幼儿说:“一双手(脚等)”

二.利用人体卡通模型,来念儿歌《可爱的身体》,让幼儿能初步理解歌词,巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体,使幼儿更加清楚地知道,人的身上有哪些部位是对称的,并增加了幼儿学习的积极性。

《可爱的身体》

一双小手巧又巧,左手右手来对称;

一双小脚蹦又跳,左脚由脚来对称;

一双眼睛圆又圆,左眼右眼来对称;

一双耳朵灵又灵,左耳右耳来对称。

三.开展生动有趣的游戏活动。

1.猜一猜,它是什么?

老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东,一个小朋友在西,听起声音很清楚,请幼儿猜一猜是什么?(耳朵)

2.说一说,是左还是右?

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老师说出身体某一部位的左或右,请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手,幼儿就说右手,并举起右手。

3.找一找,谁是对称的朋友?

发给每位幼儿一张图片,图片上画有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友,两个幼儿站在一起,数一数有几对眼睛。(复习10以内的数数)

4.利用多媒体进行教学。

制作若干个对称图形(或图案),附加几个不对称图形(或图案)。在屏幕上显示一个图形(或图案),请幼儿观察后讨论,为什么是对称的(或不对称的),并进行归类。在教学过程中,要让幼儿有操作电脑的机会。

效果分析:

这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西,延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体,主要表现在美术活动中。因此,教师可采用多种形式来开展活动,让幼儿主动去观察、研究,进一步感知事物的对称性和不对称。

我的身体教案 篇2

活动目标:

1.发现“顺序”在记忆中的作用。

2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动过程:

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)教师示范拍打一遍。

教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。

(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

(3)教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作,如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏。

(1)教师指导幼儿以较慢的.速度玩韵律游戏。

教师:这个歌曲还可以玩更好玩的,我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。

(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我的身体教案 篇3

活动目标:

1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

幼儿用书、教学挂图

活动过程:

一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

请小朋友摸摸自己的头。我们的.头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

……此处隐藏1274个字……屋顶花园舞会

1.电梯乘到一层楼(C调),电梯乘到二层楼(D调),二楼有许多可爱的小鸟,请你们用美好的声音唱歌,不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧(E调)(说明:以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲,控制自己的声音。)

2.花园到啦,现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好?我们一起打声招呼,我要找个好朋友握握手(幼儿模仿木偶的动作跳舞)

3.你们学木偶学得可真像啊,让我为你们拍张照,等会儿,相机喀嚓一下,请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动?(音乐播放到一半停下,老师提问,XXX小木偶,你的什么地方会动动?)(说明:此环节让情境贯穿始终,使幼儿的情感得到升华。)

活动评析

此次活动以游戏的形式进行,以去小木偶家做客为主线,通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景,让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点,贴合幼儿情感和技能的发展需要,也使整个音乐活动生动、精彩。

我的身体教案 篇7

活动目标:

1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动重点:

乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动难点:

在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

活动准备:

玩具猫两个、录音机、磁带

活动过程:

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)老师师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的oo(幼儿自由练习)

(3)以开火车的形式做游戏"拍拍手",师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的'口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案 篇8

活动目标:

1.初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2.积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。

3.懂得保护自己的身体。

活动准备:歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程:

1.音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。

2.出示课件:引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。

3.引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.讨论身体各部位的'作用:引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。

5.创编儿歌并做动作:引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

6.(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?

7.让幼儿自由回答;

教师小结:

小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。

活动延伸:

请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。

我的身体教案 篇9

活动目标:

1. 探索用不同的方法玩出不同的声音,并能组合成一段好听的音乐。

2. 乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果,体验探索的乐趣。

活动准备:

各种生活中的物品,节奏卡,橡皮筋和各种盒子。

活动过程:

一、尝试让身体发出声音,激发探索的兴趣。

幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。

提问:听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。

幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

提问:你身体的`其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试一试。

音乐游戏《我的身体都会响》

让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

×× ×× | × × |

师: 我的 小脚

幼儿: 踏 踏

小结:原来我们身体的许多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音,真有趣。

二、尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同

出示生活中常见的物品,幼儿辨认

提问:老师给大家准备了许多物品,看看都有什么?

幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿一边探索物体发声的方法,一边倾听声音的不同。

师:请你想办法让这些物品发出好听的声音,并仔细听他发出的声音是怎么样的。

集中交流

提问:你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?

音乐游戏:传递声音

幼儿选定一样会发声的物品,以 × × | × × |的节奏传递声音。

三、尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的经验

幼儿尝试让橡皮筋发出声音

提问:一个盒子,一根皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?

音乐游戏:音乐小火车

(1)幼儿集体练习

出示节奏卡

× × | × × |× × × | × × × |

× × ×| × × ×| × × | × 0 |

(2)幼儿分组练习

幼儿自由分组,选定一个喜欢的节奏练习

(3)进行音乐游戏

每个小组为一节车厢,弹一个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成一首好听的节奏乐。

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