美术教案模板锦集5篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的美术教案5篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教学目标
了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
课时
安排
共1课时
课题
第7课 节节虫
教学时间
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/11-4/17
教学目标
了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学重点
教学难点
重点:了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 难点:创新使用材料,制作方法精细。
教学准备
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
教学过程
教师活动
学生活动
组织教学讲授新课教学过程学生完成作业评价
1、组织教学。
2、组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫
(1) 书中作品为什么叫节节虫?
(2) 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?
3、看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
(1) 结合资料谈谈节节虫的制作要点:有几部分组成?有什么特点?
节节虫的主要结构:
头部、身体……
特点:身体是一节一节的,由粗变细,头上有触角爬行……
(2) 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
4、组织学生欣赏作品
(1) 作品利用什么材料制作的?
(2) 哪些地方有创新表现?
5、提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的.形式。
6、完成作业
教师辅导要点:
设计构思新颖; 灵活巧妙使用材料;制作精美细致。
7、组织展示作品、参观作品,讲评作品。
准备上课。在教师指导下看书,分析并回答问题。小组讨论交流。节节虫的主要结构:头部、身体…… 特点:身体是一节一节的,由粗变细,头上有触角,爬行…… 生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫,举例说明。欣赏优秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有创新表现。学生选择完成作业的方法,交流设计方案。学生完成作业。个人或合作完成。学生参观作品,评价作品。 稳定情绪,准备上课。激发制作兴趣,初步了解节节虫的外形结构和基本特征。
了解自然界中的昆虫。了解节节虫的结构和特征,与自然界昆虫相联系,对照找出相同点和不同点。
鼓励学生大胆创新使用材料和用具。巧妙利用生活中的废旧物制作节节虫。明确作业要求。按要求完成作业。启发学生设计构思,灵活巧妙运用材料,细致制作。加强交流沟通,巩固知识。
美术教案 篇2
知识要素:对方形立体物的认识与体验
技能要求:综合运用各种方法设计包装纸盒
教学目标
知识与技能:了解立方体的外形特征,能利用一些简单的装饰材料,设计包装纸盒。
过程与方法:通过欣赏知道礼品包装在生活中的重要性,运用剪、贴、画、印等方法,装饰包装废旧的纸盒。
情感态度与价值观:体验礼品包装的'乐趣,感受互赠礼品的喜悦,增进学生之间的友谊,
欣赏学生作品,能发现他人作品的优点与创意。
教学重点:学会用纸包纸盒
教学难点:对礼盒进行有创意地装饰
教学过程:
一.发现与引导
1.欣赏包装好的小纸盒,了解礼品包装的重要性。
2.引导学生感受不同风格的纸盒装饰。
3.交流、讨论礼盒包装的作用。
二.欣赏与认知
1.出示课题
2.给学生欣赏用身边材料制作设计包装的纸盒,激发学生的创作热情。
3.欣赏并分析各种纸盒包装的方法。(画、剪贴、折等方法)
4.谈谈礼物接受者的年龄、性别、兴趣爱好等,针对这些特点如何设计纸盒的外包装。
三.选材与表现
1.教师演示制作步骤。
2.一些图案供学生。
3.使用各种身边材料:挂历纸、牛皮纸、涂色工具、彩纸、笔帽、彩纸、小印章、小珠子、米粒谷物……学生自行选择,设计包装。
四.欣赏与交流
1.“礼品专卖店”——让学生展示自己设计包装的纸盒,欣赏各自的独特造型。
2.交流制作设计的感想与收获。
3.礼品互赠,感受友情。
美术教案 篇3
教学目标:
1、通过对瓦楞纸的观察,是学生们感受肌理,加深他们对日常生活的观察力。2、2、以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画,加强学生的主体意识,培养学生利用对比手法进行创作的能力,是学生能够大胆地想象与表现。
教学重难点:
重点:通过对瓦楞纸的观察,利用它的多层凹凸面进行创作。
难点:巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
教学准备:
师:范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生:各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
教学过程:
一、创设情境
小朋友,老师昨天让你们收集一些废旧纸箱,你们带来了吗?你们能象老师这样把它撕开吗?(教师撕时,讲解如何撕,撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全,不要对着自己和别人。)
2、让学生练习撕瓦楞纸。
(设计意图:让学生收集瓦楞纸,知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸,初步体验撕的乐趣。)
3、刚才,我们一起撕出这样一张纸,请你们用手去摸一摸,感觉它和我们
平时的纸有什么不同?它的外形像什么?(生答)所以我们就把它叫做瓦楞纸。
4、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢?平时你
们是怎么来处理这些纸箱的?
5、如果扔掉多可惜啊!老师从来舍不得扔掉它们,我总是把它们变成一些
有趣的东西你们想不想看我变一变?
二、尝试阶段
师随手撕瓦楞纸,从抽象到具象。每步都问:你们看像什么?有趣吗?你们要不要试试?随便撕,跟老师撕得不一样,我从10数到1,看谁撕得快,撕得有趣,老师就把自己撕的东西送给他。
1、学生尝试撕瓦楞纸,老师数数。
2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。(鼓励并表扬学生,如:胆子真大,做得多有趣,小手真灵巧。)
3、小朋友,现在你手里拿着的瓦楞纸,经过自己的巧手加工,都变成了一件好看的东西,现在你还想不想把它扔掉?是啊。只要我们动动手,哪怕是废旧的瓦楞纸,我们也会发现它的美丽。
三、欣赏阶段
过渡句:你们想不想让它变得更加漂亮一些?我们先来看看别的'小朋友的作品,看看你最喜欢哪一幅?他做的是什么?是用什么方法做的?
1、撕 (范图)
讲解两种撕法。(学生和教师各示范一种)
2、剪、贴(范图)
讲解剪的两种方法。(学生示范,教师告诉学生注意剪的姿势,并且要注意安全。)
讲解贴的几种方法。(师生共同示范。)
3、卷(范图)
学生上台演示卷的方法。(先开条再卷,两种卷法)你卷的这个可以做什么用?
4、刻、画、戳(范图)
教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。(粉笔)
学生示范戳。
5、纹路粗细对比、颜色对比(课件)
我们再来看电脑中这幅图,它做的是什么?是用什么方法做的?原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下,这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗?花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细?为什么不全做成竖的或全做成横的?
6、背景对比(课件)
背景图和单独图进行比较,这两幅图有什么不同?你觉得哪一幅美,为
什么?我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。
7、立体图(课件)
这幅图做的是什么?你会做这个桥吗?(生示范)这是一幅有趣的立体画,四边都看得见。
8、抽象图(课件)
前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗?好象看不出?但你觉得它漂亮吗?喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试,说不定有意外的效果呢!
除了这些方法,还有没有其他新的方法呢?一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。
四、实践阶段
1、过渡句:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来做一个?你可以找你最好的朋友一起做。也可以单独做。在做之前你们讨论一下:要做什么?用什么方法做?除了刚才的几种方法外,你能不能自己创造一种方法?
2、教师交代学生制作的时候要注意安全。
学生制作,教师巡回辅导。
五、延伸阶段
1老师选一幅有代表性的作品进行简单的评析。叫作者上台介绍自己的作品,用了什么方法?你还用了什么材料?其他小朋友评:用这个材料好不好?
2、原来你们的想法这么多。喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆,不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。
(教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。)
六、评析阶段
1、(举起作品),感觉好的学生上台自评(你制作的什么?用了什么方法?),其他小朋友做小老师,看看这幅作品什么地方做得最好?给他提些建议好不好?
2、有许多小朋友想上台,我们可以拿着作品走下位置,看看别人的作品,找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样?,你觉得他的作品好在什么地方?你给他提些建议好不好?
教师作扼要的点评。
小朋友,今天,老师觉得你们真是了不起,把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西,你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察,多动手,多动脑,用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品,来装饰你的房间。
美术教案 篇4
一、教学目标:
知识与技能:
1、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
2、初步认识较复杂的平面形,发展对形和色的想象力。 过程与方法:通过对自身身影的观察,激发对复杂平面形的兴趣。 情感价值观:增强自我情感流露及对事物的好奇心。
3、 在阳光下照照自己的影子,发挥想象,画成一幅有趣的画并命名。
二、教学重难点:
重点:1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难 点:影子的互相重叠以及想象和描绘。
三、教学时间:1课时
四、教学准备:
生:课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子;
师:结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料;教学直观示范作品等;
五、教学过程:
1、激发兴趣
师:同学们,老师这有一个谜语,你们帮我猜一猜好不好?
生:好!
师:好,这个谜语是:你走它也走,你停它也停,就在脚底下,怎么也抓不住。
生:影子!
师:非常好!是影子。(板书,影子大王)同学们再找一找教室里有哪些物体的.影子?
生:课桌,书本,盆栽,黑板擦…..
师:对,还有我们自己的影子……那老师就有一个问题了,看下面这张图片,告诉我为什么会有影子?
生:有光照就有影子。
师:对,所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体有影子。老师这还有别的影子,同学们看看这些影子像什么?(播放幻灯片)
生:兔子,长颈鹿,蛇,马……摩托车,狐狸…..
小结:生活中有各种各样的影子,只要我们用心观察,可以让这些影子变成各种形状。(时间5-8分钟)
2、学生实践
每一组选一名同学上讲台上用幻灯机照手影在屏幕上。
六、课堂作业:
从上来做手影的同学们中选一名同学再做一遍,其他同学在下面将他做的手影形状画下来,并且同桌之间小讨论一下像什么。最后进行填充配色,完成作业。(时间15分钟左右)
七、作业展评:
师生互评(时间3-5分钟)
八、课堂小结
把你喜欢的影子勾画下来,大胆填充颜色,你的作品就是最棒的。
美术教案 篇5
教学目的:
让学生初步掌握人物头部比例,了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生,培养学生的观察能力和概括能力。
重点难点:
重点:了解人物头部大体比例,掌握线描写生的要领
难点:人物面部五官比例与感觉的画法
教学准备:
课件、硬笔等
教学过程:
一:组织教学,引入新课
1:课件欣赏。观察分析画的什么?都是用什么方法画的?
2:小结:都是画的人物面部头像,是用单色的线条勾画出一的
3:板书课题
二:新授
1:讲述正面头部比例的'大体划分
(课件展示,教师边量边讲)
儿童的眼睛在整个头部长度的12处,从头顶到眼睛的21处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处,嘴则在鼻子到下吧的21处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.
再看脸的宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的21处,是脸的中心线,左右对称
2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化
3:演示、讲述写生步骤与方法
(1)整体观察
先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征,在画纸上作整体安排,确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白
(2)落笔成形
画脸形——画五官——概括取舍
三:学生写生练习
四:课堂小结