语文二年级上册《华盛顿和樱桃树》教案
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的语文二年级上册《华盛顿和樱桃树》教案,欢迎阅读与收藏。
语文二年级上册《华盛顿和樱桃树》教案1
教学目标
1.确、流利、有感情地朗读课文。
2.习少年华盛顿诚实的品质。
3.识本课7个生字。
重难点
体会心理活动描写;学习少年华盛顿诚实的优秀品质。
乐学善思办法
以学生的“学”为主线,采用“谈话法”“讨论法”等教学方法让学生在自主、合作、探究。使之爱学、乐学。
教学流程
谈话导入,激发兴趣。
同学们,在日常生活中,由于你们年纪小,生活经验少,难免做一些错事。你在家、在学校做过错事吗?做了错事你当时是什么心情,怎样做的?在回答这个问题之前先让我们一起走进今天的“快乐读书屋”里《华盛顿和樱桃树》。(板书课题,生齐读课题。)
下面就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。
二、初读课文,捕捉信息。
1.阅读提示,明确要求。
2.自由读文,不认识的字借助拼音多读几遍。
3.看汉字再读课文,要求读正确、读通顺,再想想课文写的是谁的什么事?
三、自探自悟,合作学习。
采用读一读、想一想、议一议的方法,围绕“你看出少年华盛顿是个怎样的孩子”这一问题讨论交流。然后采用多种形式朗读理解课文。(教师巡回参与学生活动)
1.读一读:自由读文,画出描写人物心理活动的句子。
2.想一想:儿时的华盛顿是个怎样的孩子?
3.一议:(1)组内议。(2)汇报交流。
①第1自然段写了小华盛顿砍树完全是出于好奇心,因为他想知道小斧头有多锋利。第1次砍断了篱笆,非常开心,接着又砍倒了花园边的樱桃树。
(引导学生讨论,应该怎样读这一段。请学生试读。)
真的是樱桃树向他招手,让他来试试的吗?(这段描写形象生动,拟人的手法充满了童真童趣。)板书:好奇砍树
②第2、3自然段写了华盛顿是个勇于承认错误的诚实的`孩子。
他明明知道父亲生气,为什么还要承认错误?(华盛顿从来不说谎。)
板书:不说谎话承认错误
(引导学生读好华盛顿与他父亲的这段对话。)
③第4自然段写了父亲为什么没有责怪他,还把他抱了起来。(因为他是个诚实的孩子。)
(请学生按自己的理解读这段课文。)
四、课文,拓展思维。
1.名读全文。
2.导学生回顾全文内容,概括地说一说课文主要写了一件什么事,这件事告诉了我们什么?
五、检查识字。
1.示本课要认的字,看学生是否能正确认读。
2.字卡的形式检查学生认字情况。
板书设计:
华盛顿和樱桃树
好奇砍树不说谎话承认错误诚实
语文二年级上册《华盛顿和樱桃树》教案2
教材分析:
这是一篇很有教育意义的课文,讲述的是美国第一任总统乔治。华盛顿小时候的一件事:他用他心爱的小斧子砍倒了父亲喜爱的樱桃树并勇于承认错误。通过这件事,我们看到了儿时华盛顿的`童真与好奇,也看到华盛顿的诚实与勇气。
教学目标:
1、通过阅读华盛顿和樱桃树的故事,使学生感悟到华盛顿小时候是个诚实的孩子,从而受到美德教育。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识本课7个生字。
难点重点:
1、理解有关小乔治心理活动的语句。
2、学习小乔治诚实的优秀品质。
3、认识7个生字。
教学过程:
1、谈话导入,激发学习兴趣
请学生评价一下自己是一个怎样的孩子。
华盛顿是美国第一任总统,你们谁知道他小时候是一个怎样的孩子?
指名介绍。
导入新课。
2、自由读文,自主感知
(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。
指名汇报课文讲的是谁的什么事。
(2)小组互动。小组内互读课文,比一比谁读的正确、流利。
(3)集体交流读懂了什么,了解学生自主读书情况。
3、抓住词句,理解课文
(1)你看出少年华盛顿是个怎样的孩子?学生相互讨论交流。画出相关语句,多种形式朗读。
(2)自主合作,读演结合
学生分角色练习,朗读表演,注意加入人物表情、动作,再现人物品质。
4、检查识字
5、推荐作业
(1)找一找其他名人小时候诚实的故事,读一读,将给同学听。
(2)回家把这个故事讲给父母听,并向小乔治学习做一个诚实的孩子。