幼儿园中班语言教案

时间:2025-03-14 18:38:02 教案
【推荐】幼儿园中班语言教案范文锦集十篇

【推荐】幼儿园中班语言教案范文锦集十篇

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案10篇,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案 篇1

设计意图

晴朗的天气里,和孩子们一起坐(躺)在草地上,仰望蓝天,湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽,变幻无穷,孩子们喜欢极了,他们常常交流着“这朵白云变成了……”“那朵白云变成了……”有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣,我选择了绘本《两朵白云》,借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况,理解其中的关系,并在游戏情境中积极体验变化的快乐,感知文学作品优美的语言,从而深深爱上文学作品。

活动目标

1.学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

2.通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。

3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

活动准备

1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动过程

玩一玩

自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”

幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

先请表达能力稍强的.孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

听一听

教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”

教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

想一想

教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

分三个层次进行梳理:

1.“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

2.“我的好朋友茫茫变成了什么?”

3.“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)

变一变

教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

师生一起玩“变变变”,分三个层次:

1.教师为中心变,幼儿应对变。

师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……

2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……

3.幼儿两两结对变。

师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

小朋友两两结对变。

师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说

孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”

天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

活动延伸

1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析

本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。附:散文故事(对原文进行了改编)

天真大,

天真蓝,

蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静,

安静的蓝天真美!

天边有一个小白点,

小白点儿会飞,

向这边飞,越飞越近,越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿,

那是我的好朋友茫茫,

“茫茫,快来!快来跟我一起玩!”

我说:“我们来玩变变变。我先变,你再变。”

我变变变,变成了一辆小汽车。

茫茫说:“看我的,我也变了。变变变——”(教师双手张开做老虎状,并稍稍停顿,待幼儿思考、猜想、表达)

茫茫变成了一只小老虎。

我说:“不行不行,我要重新变,变成一个甜甜的、圆圆的水果。”

我变变变,变成了——(故意停顿,让幼儿猜一猜)

我变成了一个大苹果。

茫茫说:“我现在要变成——(教师伸出手,暗示幼儿,请他们 ……此处隐藏6018个字……带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

(二)、多种方式帮助幼儿认读:

1.教师读字音,幼儿举字。

2.教师举字,幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

(三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

中班语言识字教案:《亲亲她》

教学目标:

一、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。

二、能够正确认读生字,并会说话运用。

教学准备:字卡、小奖品、课件制作

教学过程:

一、讨论法: 今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见) 小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈 亲亲她!

二、学习诗歌:

(一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听) (二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)

(三)用节奏和声势动作念儿歌。

三、学习生字:

妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?把:(先出示字卡“巴”)

小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是.......)我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)

四、巩固练习:

(一)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

(三)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?

幼儿园中班语言教案 篇10

理论依据:《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

教学目标:

1、通过欣赏大自然的美景,让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性,是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点:佳子展开裙角,阳光为什么不见了。

教学准备:

1、 PPT课件。

2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的.景色,在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时:两课时活动一教学过程:

一、开始部分:

以谈话形式引出课题:昨天你们跟着老师到野外去,看到了哪些景色。(小树林、小溪流、野花、草坪)引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地,漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

"今天天气怎么样,小朋友看,什么通过玻璃窗照进来了。(阳光)

二、基本部分:

1、看教学用书《阳光》,让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

2、教师放映课件,幼儿边看边听故事一遍。

提问:

故事的名称?

故事中有谁?

2、教师放映课件,幼儿边看边听第二遍故事。

提问:

(1)这个故事中发生了一件什么事?

(2)佳子为什么要送阳光给奶奶?

3、学习词语: 阳光 照射学习故事,逐段理解故事内容,学习简单的句子。

提问:

她把阳光包在了哪里?

她想把阳光送给谁?为什么?佳子为什么哭?奶奶是怎么说的?

4、幼儿讨论:为什么打开裙角,阳光不见了。

三、结束部分:

让幼儿到外面用衣服包阳光,然后回到教室。帮助幼儿理解:阳光具有发散性。

活动二教学目标:

1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

教学重点:进一步理解故事内容。

教学难点:

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学准备:

娃娃家游戏材料,手工制作材料,教学课件。

教学过程:

一、开始部分:谈话导入。

二、基本部分:

1.放课件,让幼儿回忆故事内容,听完后让幼儿回答下边的问题:

2.提问:

(1)佳子为什么要把礼物送给奶奶?(奶奶腿脚不方便)(出示腿脚残疾的人走路图,让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。

(2)移情教育:如果你的腿脚不方便你会感到怎样?

(3)阳光为什么没有了?

3、帮助幼儿理解 "阳光在你的眼睛里"是什么意思?(有爱心的孩子,眼里会有阳光)4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

5、师生共同进行手工制作,展示作品并拿回家送给长辈,并向长辈说一句感谢的话。

三、结束部分:

教育幼儿从小要尊敬父母,长辈。

教学评析:

中国人的手心从来都是向下的,而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发,让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景,和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中,孩子的语言得到充分的发展,情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽,其爱心教育的效果水到渠成。

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