有关小班教案范文集锦5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。
2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。
3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。
活动准备：
《鼠小弟和大象哥哥》绘本ppt。
活动重点：
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
活动难点：
尝试正确看待自己。
活动过程：
一、 出示绘本封面，引导幼儿观察。
1、看看这张图片上有什么动物？
2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。
3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。
二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。
1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）
2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。”
3、p2“太高了，我害怕。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的`动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。
4、p3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”呢？
5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。
6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。
8、p7听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。
9、p8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟~~老师做动作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。
10、p9和p10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来的便便又大又臭。最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。
11、p11哎呀，连花都被大象哥哥踩倒了，真拿它没办法。看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。虽然鼠小弟个子小、力气小、腿又短，但是他讲卫生、勤劳、有爱心，你喜欢鼠小弟吗？
12、p12我们大家都喜欢它。
三、再次完整欣赏绘本。
小班教案 篇2
设计意图：
猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗!为了使幼儿掌握折身跑的技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。
活动目标：
1、掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。
2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。
活动准备：
《猫和老鼠》光碟、 一个哨子、 猫、鼠头饰若干活动设计：
一、准备活动1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。
2、教师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。
3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。
二、学习折身跑1、教师示范折身跑的.过程。
2、鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。
3、讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑？个别幼儿做示范。
三、做游戏，熟练掌握折身跑的方法1、教师介绍游戏玩法及规则。
2、分角色游戏(1)将参加游戏的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。
(2)教师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点，当第二次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。
3、交换角色进行游戏。
活动延伸：
两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。
小班教案 篇3
活动目标
1通过活动让幼儿认识风车，并能依据图示学会制作风车。
2 体验玩风车的乐趣，感受成功的喜悦。
3 提高幼儿的想象力，创造力及动手操作的能力。
活动准备
正方形的彩纸，剪刀，大头钉，吸管，制作好的风车一个，制作过程的图片若干
活动过程
一、谈话，引出课题。
1、通过教室布置，引出风筝主题，讨论风筝为什么能飞上天？怎么放风筝？是什么使风筝在天上飞而不掉下来？
2、小结：是风把风筝吹上天的，并出示风车，把话题引到风车上。
3、讨论风车为什么会转？并引出做风车！
二、教师讲解示范。
1、教师先介绍做风车的工具及材料。
2、结合图片，教师讲解做风车的过程：
a、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开；
b、用剪刀按折痕（也就是对角线）剪开，但是，千万不要全剪开；
c、将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防玩时突然散开；
d、将粘好的'雏形用一个大头钉固定在吸管上，这样一个风车就做好啦！
三、幼儿制作。
老师巡回指导。（不会做的，可以请老师帮忙）
四、玩风车（可到户外活动）
活动结束：
小朋友，可以把自己做的风车带回家玩！（可将风车插在窗边上或阳台上，有风的时候，风车就会不停的转动了）
小班教案 篇4
【设计意图】
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】
数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下
几点目标：
1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。
3、培养幼儿的.观察力、判断力及动手操作能力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动重难点】
通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。
【活动准备】
（一）教师准备：
知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记
（二）课堂准备：
1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2、每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。
3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；
4、地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”（能站下五个小朋友）。
（三）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1）
【活动过程】
1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏。
师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。
2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。
师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧！动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。
教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。
3、按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到我们玩得好开心，它们也想找朋友来做游戏了，动物卡上有“点子、数字1就和个点子做朋友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。
4、给点卡排序。
师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5、结束。
师：宝宝们今天真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们分享糖果吧！
【活动延伸】
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班教案 篇5
设计意图： 根据小班幼儿喜欢游戏的特点，本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景，通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式，让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作，在轻松愉快的氛围中，学习比较夹子和衣服的多少、一样多，在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动目标：
1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、创设“小熊服装店”的情景，引出课题 师：你们看我是谁呀？幼：小熊师：小朋友们好幼：小熊好师：小熊今天有一个好消息要告诉你们：我的小熊服装店马上就要开业了，小熊真高兴呀！可是，小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢？就快来不及了，怎么办呢？(我想请小朋友们帮我挂衣服，好吗？)幼：我们帮你挂师：真的，太好啦！谢谢你们！
2、介绍材料，激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望师：看！这就是小熊服装店的衣服，漂亮吗？有什么颜色的？幼：红色的师：还有呢幼：绿色的师：这是夹衣服的夹子，也有红色和绿色的，这是挂衣服的管子，也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦！拿一个红色的夹子夹住红色衣服的`最上面，再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。会了吗？幼：会了师：好的，马上就请你们帮小熊挂衣服，小熊有要求的哦，听好了。这一次先挂红衣服，一个红夹子夹一件红衣服，把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗？幼：明白了师：我也为你们准备了这些，看我变魔法，变变变，都在这里。
二、尝试操作，比较多少
1、幼儿操作，手口一致点数4以内的物体，并说出总数师：现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。幼：小熊，夹子少了一个师：怎么了？夹子少了一个？真的吗？你们也是吗？我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边，小手伸出来先数夹子有几个，小熊看看你们的小手有没有都指着。幼：1、2、3，3个夹子师：再数数衣服有几件？幼：1、2、3、4，,4件衣服
2、讨论交流，用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少师：谁多了？幼：衣服师：衣服多了，和小熊说一遍幼：衣服多了师：衣服多几件？幼：多了1件师：谁少了？幼：夹子少了师：夹子少几个？幼：少了1个师：哎呀，都是我太粗心了！现在要把这件衣服也挂上去，该怎么办呢？幼：再拿一个夹子师：好的，看我把夹子变出来。我要变魔法啦，小眼睛比起来，1、2、3，眼睛睁开，看！拿去吧。
3、再次操作，尝试将夹子和衣服变得一样多师：现在来数数看，夹子有几个，衣服有几件？我们来数数夹子有几个？幼：1、2、3、4,4个夹子师：衣服有几件？幼：1、2、3、4,4件衣服师：他们都是4，所以他们怎么样？幼：一样多师：把挂好的红衣服放到前面，不要老去摸哦，摸脏了，衣服就卖不出去啦。师：接下来我们要挂绿色的衣服了，记住，一个绿夹子夹一件绿衣服，把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。幼：小熊，夹子多了师：是吗？你们都是夹子多了吗？数数看。把多的夹子也穿到管子上，小手指着夹子，数数夹子有几个？幼：1、2、3、4，4个夹子师：数数衣服有几件？幼：1、2、3，,3件衣服师：谁多了？幼：夹子多师：多几个幼：多一个师：谁少了？幼：衣服少师：少几件？幼：少一个师：我真是一个粗心的小熊！怎么才能让夹子和衣服一样多呢？幼儿：再变一件绿衣服。师：没有啦，小熊服装店的衣服都被你们挂完啦，怎么办呢？（幼儿想不出来）师：我刚才变出一个夹子给你们，现在我还可以把夹子变没。（拿掉一个夹子）现在夹子和衣服变得怎么样？幼：一样多
三、教师小结，游戏结束
1、根据衣服多少分类布置服装店师：你们的衣服都挂好了吗？幼：挂好了师：数数看，你今天挂了几件衣服？把红衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3、4，4件红衣服师：把绿衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3，3件绿衣服师：你们挂了这么多衣服，真棒！小熊还想请你们帮我最后一次，帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去，好吗？幼：好的，小熊服装店在哪呢？师：看我把它变出来，闭上眼睛，1、2、3睁开眼睛，哇，好漂亮的小熊服装店啊！有几个小熊服装店？幼：2个师：这两个服装店有一个地方不一样，在哪里？幼：点子不一样师：这个服装店点子有几个？小手伸出来数数看幼：1、2、3，有3个点子。师：这个服装店点子有几个？小手伸出来数数看幼：1、2、3、4，有4个点子。师：3个点子什么意思幼：3件衣服放在这里师：对了，把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思？幼：4件衣服放在这里师：对了，把挂好的4件衣服放在有4个点子的服装店里。师：请小朋友再好好数数挂好的衣服，把衣服送到小熊服装店吧。送好的小朋友赶紧坐下来，小熊有话要对你们说哦。谁挂错了，帮帮他，好吗？
2、分享帮助小熊的快乐师：看，在小朋友的帮助下，小熊服装店被装扮得多漂亮啊，我非常开心！你们开心吗？幼：开心师：这都要谢谢你们啊，谢谢你们！幼：不用谢师：你们真有礼貌，小熊为你们准备了一人一件礼物哦，你们知道是什么吗？幼：不知道幼：玩具幼：娃娃师：都不是哦，是什么呢？变变变，一人一件小熊服装店的衣服，喜欢吗？幼：喜欢师：到小熊这里来排队，我们到外面去送礼物吧，和客人老师再见！
活动反思：《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升。
不足的地方：
1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够
2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。
