小班音乐教案

时间:2025-03-14 19:57:02 教案
【精选】小班音乐教案范文集合9篇

【精选】小班音乐教案范文集合9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

(一)活动目标:

1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。

2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。

3、引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏。

(二)活动准备:

1、在电视上看过解放军的操练。

2、解放军的图片、录音机、磁带。

(三)活动过程:

1、复习律动《我是解放军》。

2、音乐欣赏《这是小兵》。

①出示解放军的图片,听音乐,欢迎解放军的到来。

②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》,教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手,熟悉旋律。提问:听了这音乐曲,你们想干什么?

③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。

引导幼儿讨论:解放军叔叔是怎么走路的?(如:很有精神地踏步走)解放军叔叔是怎样打敌人?(如:开枪、打炮)等,并请幼儿用动作表现出来。

④幼儿随音乐练习。

3、听音乐表演《我是小兵》。

教学反思:

1、导入环节

本课的导入,我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿的参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔,让其充分表现自我,通过身心愉悦的活动,引出音乐课内容《这是小兵》,为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫,这一环节的效果还不错。

2、教学环节反思

听,是感知和理解音乐的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节,分层次,有目的的让幼儿听,让幼儿充分地感受音乐的美,能有效的激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲,因此,我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作,但是有些失败,因为他们虽然很多都听过《这是小兵》,但歌词记得并不熟,而毕竟小班的孩子能力还是有限的,缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度,因此,我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点,在今后的.音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度,应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学,在学中教,我想,只有不断地反思、总结、修改,才会不断地进步。

新《纲要》中强调:幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用,对幼儿发展的促进作用,改变使艺术成为技能训练和表演的功能,强调在充分感受的基础上创造性地表现。

这次的教学活动,我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教,让所有的孩子都体验成功的乐趣,在以后的教学中,我会严格遵循《纲要》的教学理念,将音乐活动渗透于一日生活,让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

小班音乐教案 篇2

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神,以促进幼儿身心发展为宗旨,提高幼儿素质为提点。

在活动中,根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此,我在引导幼儿认识自己的身体的同时,提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学,学中玩。

活动目标

1.认知:在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。

2.情感:幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。

3.技能:能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点:幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。

难点:在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

活动过程

一、 直接导入,激发情趣。

(1)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(2)出示人体卡通图片。

教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的'用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)

二、 基本部分。

(1)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(3)跟着音乐一起做一遍。

(4)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

小班音乐教案 篇3

活动目标】

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

【活动准备】

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

【活动过程】

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗?

师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)

师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全 ……此处隐藏974个字……做相应的动作,让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

游戏中也存在一些问题:在钻渔网的时候,幼儿们没有按一定的顺序来游戏,出现挤对现象比较严重,导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

小班音乐教案 篇6

【活动目标】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动准备】

1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。

3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】

1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的'。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:

当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5.结合游戏,巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到"飘"和"妙"时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈,唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价:

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

小班音乐教案 篇7

音乐活动:《小老鼠打电话》

活动目标:

1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作,并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。

2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容,尝试角色游戏。

3、了解并遵守游戏规则,和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。活动准备:

猫、老鼠等动物的'头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐

活动过程:

一、开始部分:导入活动。

1、韵律活动入场:幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲。

二、基本部分:学习重点句子和游戏。

1、出示电话,提问的方式进入。

2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗?(想)这个游戏是这样玩的。

三、学习歌词内容。

小班音乐教案 篇8

活动目标:

1.愿意跟随音乐歌唱。

2.感受歌曲活泼欢快的特点。

3.用不同的速度演唱,体验歌唱的乐趣。

活动准备:

1.已认识苹果,知道苹果的特征。

2.PPT课件。

活动过程:

一、出示图片,理解歌词内容。

1.练声活动,体验快慢。

宝宝好久不见了还认识我吗?

小结:我用慢慢的`速度和宝宝打招呼,宝宝也用慢慢的速度和我打招呼,我用快快的速度和宝宝打招呼,宝宝也用快快的速度和我打招呼。

2.观看图片,学习歌词

今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝,看看它是谁?(苹果)

因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。(快慢两种打招呼)

(1)理解内容。

红苹果还有许多好朋友呢,瞧他们来啊!树上的苹果多不多?(学习歌词:树上许多红苹果)

你们喜欢吃苹果吗?我也喜欢吃呢!(我们一起吃苹果)

多吃苹果营养好,身体健康多快乐!

再吃一个苹果。(两个动作连起来!)

(2)提炼歌词。

让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。

二、传递苹果,熟悉歌曲旋律。

1.完整倾听歌曲

我要出来!!!这里还藏着一位宝宝,它会是谁呢?让我们拍拍小手把把宝宝请出来。(播放钢琴2音乐)

2.交代传递要求

苹果宝宝想和每位宝宝握握手,你们的小手准备好了吗?

3.跟随音乐传递

播放钢琴2音乐,传递苹果

三、肢体表演,完整演唱歌曲。

1.教师范唱。

和苹果宝宝玩得真开心,我都想唱歌了呢!

2.幼儿跟唱

我们一起来唱一唱吧!(无伴奏)

3.完整演唱

钢琴也想和我们一起唱歌呢,大家准备好了没有。(两遍一遍录音2,一遍录音1)

苹果树长的高高的,要站起来才能採到苹果呢,让我们站着来採苹果吧!

小班音乐教案 篇9

幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择:

《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择:

会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

授课过程:

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的'作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

创新过程:

对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

课程验收:

最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

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