中班科学教案

时间:2025-03-24 20:38:01 教案
【精品】中班科学教案范文8篇

【精品】中班科学教案范文8篇

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班科学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

活动目标:

1.感知物体具有的惯性。

2.体会科学活动带来的乐趣。

活动准备

1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

2.视频资料:开车、停车时,车上人们的变化。

活动过程

1.谈话导入。

教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料,并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

2.教师给幼儿展示科学小实验,。使幼儿对活动产生兴趣。

教师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的实验,请小朋友认真看。

操作过程:

(1)手握成拳头状。

(2)将小纸条放在拳心上。

(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端),迅速地抽出。

提问:小朋友,你们看到什么了?

幼儿根据所见回答:纸条虽然抽出来了,但硬币还留在拳心上,没有掉下来。

教师:你们想不想试一试呢?(想)

3.幼儿操作,感受惯性。

提供操作材料,引导幼儿操作,教师指导。

提问:你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)

4.教师小结小结:当抽出硬币下的纸条后,硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

活动反思:

探究是满足幼儿求知欲的重要手段,幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心,同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的`知识是幼儿自己建构起来的,使幼儿真正理解和真正相信的,是真正属于孩子的。

孩子通过动手实验,动脑思考,动手记录,将自己的实验结果和记录与同伴交流,体现了分享经验的快乐,并产生了“我想做,我能行”的积极的学习态度。

中班科学教案 篇2

活动目标:

1、初步观察物体的吸水现象,通过动手操作感知不同物体的吸水能力。

2、对实验有探究兴趣,乐于在活动中动手操作并记录。

活动准备:

1.操作材料:白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等

2.魔术材料:海绵、水杯、装有水的瓶子等

3.伴奏音乐

活动过程:

一、以变魔术的形式导入,激发幼儿兴趣。 我今天要给大家表演一个魔术,看看谁最聪明能发现其中的秘密。

1.出示2个杯子,杯子放在桌子上,将瓶子里的水倒进杯子里,请幼儿猜猜水在哪个杯子里。(音效)

2.猜测并揭示魔术秘密。 请幼儿猜测水倒不出来的原因。揭晓答案,原来水被海绵吸收了,演示海绵吸水的过程。

3、你想不想来试一试?颜老师为小朋友准备了一些材料

二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力,交流操作经验

1、简单介绍操作材料(PPT展示) 操作材料:白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼儿人手一份:托盘、水杯、瓶盖子 请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求:思考后选择物品实验,物品不能从杯子里掉出来,水要适量(2小杯),在操作盘里操作。

2、自由选择材料,寻找可用来吸水的材料。

3、幼儿操作,教师协助。

4、操作结束后,请个别幼儿说说自己的发现。

(1)你都试了哪些材料?有哪些可以吸水?你上来给我们演示一下好吗?

(2)请个别幼儿演示

三、幼儿再次尝试,并尝试记录实验结果

1、“我们把实验结果记录下来吧!”投影记录表,“海绵吸水,演示打钩,告知不吸水打叉)以图表的形式表现出来,吸水的`用√表示,不吸水的用×表示。

2、展示幼儿实验成果(投影记录表)

四、活动延伸,迁移生活经验 (PPT图片)这些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗脸;布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉签,打针的时候用等等。

中班科学教案 篇3

  一、观看视频,感受沉浮现象

师:小朋友们,今天老师带来了一段神奇的视频,我们先一起来看一下吧!

师:从视频中你们看到了什么?

(1)幼:乒乓球、玻璃球等

师:哦,看到很多的东西吧!那谁能告诉我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?

(2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上

二、教师做实验,幼儿观察沉浮现象

师:小朋友们真棒,观察的很仔细!今天老师准备了很多东西,我们也来做一回科学家,看看哪些东西会沉到水底,哪些东西又会浮在水面上。

1、出示铁钉

师:看,这是什么?

师:你们猜,铁钉会沉到水底,还是会漂浮在水面上呢?

师:我们一起来做个试验,看看小朋友们说的到底对不对。

师:看,现在发生了什么?铁钉怎么样?哦,沉到水底啦!

师:既然铁钉沉到了水底,我们就在这张记录表上,铁钉的'下面用“↓”表示“沉”(教师在白板上展示如何做标记)

2、出示泡沫

师:看,这又是什么?

师:猜猜看,泡沫会沉下去吗?

师:我们一起通过实验看看吧!

师:哪个小朋友告诉我,现在出现了什么现象?

师:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我们要在记录表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。

3、出示乒乓球

师:你们看,乒乓球是沉还是浮呢?

师:谁能告诉我,我们该用什么标记表示它?

4、出示磁铁

中班科学教案 篇4

目的:

学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

教学难点:

帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

课前准备:

1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。

2 温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉

课时安排:1课时

教学过程;

一, 以游戏活动引入主题。

1玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。

2幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。……此处隐藏2472个字……有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。

(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等)。

活动提示

1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行。活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

2、将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。

教学随笔

看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的'安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!

活动反思

由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!

中班科学教案 篇7

活动目标:

1.能积极动手动脑参加探索电线的活动,对螺旋形有一定的认识。

2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

活动准备:

1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

2.螺旋形实物若干。

  活动过程:

一、 电线变变变——了解平面螺旋形。

1.师:(出示电线)老师这儿有一根电线,今天我们一起来玩电线,好吗?每人到旁边的桌上找一根电线,玩一玩,看看你的电线能变成什么?

2.幼儿探索活动:用一根电线大胆造型。

3.集中交流:

师:请你告诉大家,刚才你变了什么?

(可能会出现:数字、爱心等等)

4.了解平面螺旋形。

师:(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?

它有个名字叫螺旋形,从中间往外,一圈一圈,越来越大,也叫平面螺旋形。

5.师:(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?

6.幼儿再次探索:用电线变平面螺旋形。

师:现在,请你再用电线变一变平面螺旋形。

二、电线变变变——了解立体螺旋形。

1.师:(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变,现在变成什么形状啦?与平面不一样,这叫立体螺旋形,就象螺蛳壳上的.纹理一样。

2.师:(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的,它也是立体螺旋形。

3.师:(出示电线)电线看见蚊香变魔术,很羡慕,它也想变成立体的螺旋形,小朋友我们来帮助它,好吗?

4.幼儿探索活动:用电线变立体螺旋形师:立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来,师启发在圆柱体的积木上绕)师:除了在积木上变立体螺旋形,还可以在哪里变呢?

(可能会出现:在身体的某个部位上变,如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)

三、螺旋形物品的大聚会。

师:生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来,老师可出示一些物品:螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子,请幼儿找出螺旋形在哪儿?

生活中还有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸妈妈一起找一找,如果可以的话,也可以带来与同伴分享。

四、幼儿尝试如何使电线站起来。

活动反思:

1 . 此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

2 . 在幼儿操作的时候,教师应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的成功之处,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿探索的兴趣。

中班科学教案 篇8

活动目标:

1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。

2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

活动准备:

经验准备:

1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来,如让笔站起来等。

3.幼儿参加过美工折纸活动。

物质准备:

1、游戏音乐、播放器。

2.教师用的统计表。

3.幼儿人手一份操作材料:四张纸、记录表、积木若干、笔。

活动过程:

一、音乐游戏导入。

1.引导语:来,让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧,小朋友们要开动脑筋,让自己站起来、站得稳,比比看谁的办法多。

2.随着音乐每小段的自然休止,教师报出数字指令,幼儿做“站起来”的动作。例如,教师报“3”,则幼儿身体3个地方与地面接触;教师报“5”,则幼儿身体5个地方与地面接触。

二、自由探索,让纸张“站起来”。

1.出示纸张导入:看大家玩得这么开心,纸张娃娃羡慕极了,它也想自己站起来,我们来帮他想想办法吧。

2.分给幼儿每人一张纸,引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。

3.幼儿探索,教师观察指导,可给幼儿适当的提示,如可通过折叠的方法让纸张站起来。

4.分享交流:你用了什么办法让纸张站起来了呢?

5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

三、实验比较,探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

1.猜测并实验:哪种纸张上放的积木最多?

结合统计表提问:纸张娃娃站起来了,它们可神气了,都说自己的'力量大,你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。

2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。

小结:同样的纸张,折的方法不一样,它能承受的重量也不一样。

四、设置挑战,比较实验并记录。

1.提问:纸怎么折叠,能使积木放得多又稳呢?

2.出示记录表,提出要求:每人一张记录表,把折纸的方法画在第一行格子中,纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。

3.出示幼儿折的纸,分享交流:

(1)你的纸张娃娃放了几块积木?你用了什么折叠方法?

(2)你在摆放积木的过程中遇到了什么困难?发现了什么秘密?

4.小结:折纸的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;要先让纸自己站稳,再小心轻放积木,不能碰桌子。

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