
四年级语文教案:单元练习
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的四年级语文教案:单元练习,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文教案:单元练习1教学目的:
1,处处留心,读短文,理解诚信对于做人的意义。
2,读读背背,积累成语。
3,写好钢笔字。
4,做做说说,学会搜集和处理资料。
5,学写毛笔字。
教学重点:
处处留心,做做说说
课时安排:
四课时
第一课时
一,自由读短文,要求:
1,读通读顺,划出疑问处
2,了解短文写了一件什么事?
二,学短文:
1,指名回答:短文写了一件什么事?
2,分小组探讨:
哥俩生意破产的主要原因是什么?指名回答
3,联系自己的生活和相关人和事,谈谈自己的感受
4,完成课后练习,集体订正
三,学名言:
1,自由朗读名言,你对哪一句感受最深?谈谈你的感受
2,试背诵名言
第二课时
一,成语积累:
1,学了本单元的几篇课文后,你们悟道了什么?
2,读读成语,注意读准字音
3,查阅词典,结合实际,说说你对成语的理解
二,分组读背成语
1,教师巡视检查
2,小组竞赛
三,写好钢笔字
1,观察范字,要注意的笔画
2,练习写钢笔字
第三课时
口语交际
课前准备:
教师课前应搜集核潜艇的有关资料,了解有关核潜艇的知识,并能熟练介绍给学生。
1.指名读本次说话要求
2.指导
(1)帮助学生弄清本题的.要求是什么?(复述老师所讲的内容)
(2)师生共同讨论复述的注意点:
①认真观察图画,仔细听老师介绍;
②按照提示作相应的复述;
③复述时内容要正确,语句要通顺,条理要清楚。
(3)教师指图介绍核潜艇的特殊性以及它能完成的军事任务。
3.练习。
(1)出示提示(1),请学生自由复述。
(2)同桌互查练习复述。
(3)指名复述,师生共同评价。
(4)同样方法练习复述提示(2)。
4.反馈。
每组选择两名同学上台前指图复述,全班评价,表扬优秀的学生。
第四课时
教学第八题:写毛笔字(略)。
四年级语文教案:单元练习2本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题,编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物,表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。选编这组课文的目的,一是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱、对生活的热爱;二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格。
一、教材分析,片段训练感知方法
《白公鹅》、《白鹅》不同之处主要有两点。(1)语言风格不同。由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感。(2)叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的,但从叙述中,却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”;叶诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现,如,“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的……”教学本文的重难点,是引导学生通过阅读体会白公鹅的特点,比较两篇课文写法的异同,感受作者语言的特点,丰富学生的语言积累。
《白鹅》、《白公鹅》读写训练点:
1.《白鹅》第三自然段中,让学生找出能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的在词语旁写一写。
2.《白公鹅》读写训练点:
白公鹅叫声的想象语言描写。
《猫》这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。这三个方面的表现,看起来相互矛盾,但都是事实,所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的'感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。
《猫》读写训练点:
第一段中,用了“说它……吧,可是……”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。
二、练习写作,大显身手:写自己喜欢的动物
同学们,您家里养了什么小动物?你去动物园看过动物吗?请你仔细观察你喜欢的动物,然后写一篇观察日记。
1.仔细观察你喜欢的动物是什么样子,它喜欢吃什么、玩什么。
2.想一想:你对小动物的哪些方面感兴趣?《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。《猫》写的是猫的古怪。你想写小动物的什么特点?运用拟人、比喻等修辞手法描写,写出小动物的特点,可运用文中积累的词汇。
3.也可以模仿《猫》写,写通过自己与小动物的故事,突出小动物的特点。
4.题目自定,如《可爱的小狗》、《有趣的小白兔》、《淘气的小猫》等。
四年级语文教案:单元练习3一、教学要求:
1、读一读,辨别4组带点字的字母
2、找出下面4句话中用错的字,把正确的写在括号内
3、读一读4组词语,画出不同类型的词
4、给句子加标点
5、熟记成语
6、学会做班级 ……此处隐藏4301个字……
学生自由说自己的伙伴(小组交流)
(老师在巡视中,引导学生在众多的伙伴中,选择最了解的来介绍)
二、讲伙伴,指导交际
1、指导:为了让大家了解你的小伙伴,请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系,他做过的什么事给你留下深刻的印象,讲给大家听。
(抽在巡视中发现的有代表性的学生说)
2、组织大家评议,肯定优点,提出修改的地方。
四、表演,练习对话
学生三人一组,自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。
五、评议、选最佳角色
大家认真观看别人的表演,提出自己的意见。
(先请平时不太大胆的学生上台表演,多鼓励他们)
四年级语文教案:单元练习7第二课时
读读背背
1、请学生借助字典,认读这几个词语。
2、指名读词语,齐读词语。
3、同学们有什么发现吗?
春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。
古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。
蔚为壮观:蔚,荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。
4、同学们都在哪儿见过这样的景色?
5、学生练习朗读的背诵。
6、指名背诵,集体背诵。
写好钢笔字
1、指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“植、程、租”这三个字。
(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画
的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、程、租”都是
左右结构的'字。三个字的右半边中“横”画比较多,并且最后
一笔都是横。
(3)教师范写“植”。提醒学生注意:“横”画在右边别顶住
“竖”画,还要写得稳一点。
2、练习。
(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。
(2)教师及时小结,再让学生仿写。
3、反馈
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。
(2)对写得不好的字,予以纠正,再练习。
第三课时
口语交际
1、审题
(1)启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届
的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?
(2)指名读题,明确此次口语交际的要求。
2、指导
(1)新的一届班委会将由哪些委员组成呢?
(2)你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐,指导学生了解推荐与自我推荐的要求。
(3)分组练说推荐理由。
(4)每组推荐代表发表讲话,师生评议。
四年级语文教案:单元练习8教学要求:
1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。
2、熟记八个描写景色的词语。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际,推荐或自我推荐。
5、学写毛笔字。
教学重点:
处处留心、口语交际
教学时间:4课时
教学过程:
第一课时
处处留心
1、教学第一部分
(1)要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸
和小芳的对话。
(2)出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗
句主要写了什么。
(3)引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
(3)诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。
(5)从学过的课文中,你能找出这样的.句子吗?
请学生在课文中勾画,全班交流。
2、教学第二部分
(1)把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话。
这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达
方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪
在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几
个句子,请读读。
(2)你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?
(3)四人一组交流。
(4)全班交流。
3、教学第三部分
(1)请同学们仔细观察图画,图上画了什么?
(2)想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生
动些?指名交流。
(3)学生试写。
(4)朗读。
四年级语文教案:单元练习9教学目的:
1、养成处处留心的好习惯,学习在生活中学语文;认识几种野生动物;学习修改一段话。
2、写好有撇和捺的钢笔字,掌握小诀窍。
3、读背成语和诗歌,丰富语言积累。
4、口语交际:学会感谢。
5、学写毛笔字。
教学课时:五课时
教学过程:
第一课时
处处留心
一、这段话,说说小芳学到了什么?
师:语文无处不在,只要你留心,生活中处处有语文。
二、认识动物标牌。
1、生自己认一认。
2、抽生读。
3、说说对几种动物的认识。
三、修改作文
1、自读小芳写的日记,看看有哪些地方要修改?
2、小组讨论。
3、集体交流。
4、共同修改。
第二课时
一、写好钢笔字。
1、观察所写的三个字,有什么相同点?
2、读小提示。
3、练习书写。
二、读读背背
1、自读成语。
2、抽读。
3、理解成语的意思。
4、背诵。
5、读《风》这首诗。
6、体会诗中的意境。
7、背诵。
口语交际:学会感谢
一、创设情景。
刚才有个同学悄悄地在我的桌子上放了一个苹果,老师要感谢感谢他,谁来替老师对他表示感谢?
采访被感谢的同学:你的.心里是什么样的感觉?
一个小小的感谢会让我们感到甜蜜和温暖,让我们学会感谢吧!
二、设置不同场景练习。
1、父母踏着晨钟送你上学;
2、同学为你解决了学习疑难;
3、医生为你解除病痛
......
三、说说感谢时要注意什么?
1、表达清楚,说清楚想说的意思;
2、态度真诚。
3、表情动作真实自然。
四、你得到谁的帮助?如果还没来得及感谢,请向他当面道谢。
五、师:我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。




