科学活动教案

时间:2025-03-26 17:00:02 教案
精选科学活动教案范文汇总6篇

精选科学活动教案范文汇总6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的科学活动教案6篇,希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

活动目标

1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。

活动过程

一、探索活动(1)

教师:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

1、请幼儿进行大胆猜想,教师做好记录,不能吹的放上“x”标牌,能吹的放上“√”标牌,鼓励幼儿充分猜想。

2、让幼儿进行尝试,教师巡回指导。

得出结论:只有清水不能吹出泡泡,其他三种都能吹出泡泡。

3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

二、探索活动(2)

1、教师:小朋友,你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?

幼儿操作观察。(共有七种颜色)

2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?

让幼儿纷纷说出自己的想法。

3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。

结论:泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

三、探索活动(3)

1、出示图表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,长方形就用“口”表示,要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

4、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

6、各组交换用具分别尝试。

得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的`,并没有随着圈的形状而改变。

活动反思

本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、在活动中积极尝试和操作,发现物体与物体之间的各种连接方法。

2、经验迁移,发现生活中的连接现象,萌发探究的兴趣。

3、发挥想象和创造,体验解决问题的乐趣。

活动重点:

通过操作多种材料,发现物体之间的各种连接方法(粘、夹、打结等),体验解决问题的乐趣。

活动难点:

发挥想象和创造,创造性地进行物体的.连接。

活动准备:

1、 吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签。

2、 森林背景图一张。

3、 字卡:粘、夹、打结、串、钉、插。

4、 PPT课件:生活中的连接现象(水管、电线、桌椅、积木)。

活动过程:

一、 故事导入,激发兴趣。

师:今天,老师请来了两个朋友,你们肯定认识喜羊羊和懒羊羊。

他们两个决定进行一次伟大的探险。

师讲述故事:两个小家伙背上神奇背包,离开了羊村,来到小河边,却发现——桥断了,怎么过去呢?(指导:把断桥连接起来)

桥接好了,两人继续探险,来到一片黑森林里,这里充满了危险,到处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个非常小心地往前走,一步一步,忽然,懒羊羊觉得脚下一空,扑通掉进了深深的陷阱里面,这个洞这么深,懒羊羊爬不出,急得直哭,喜羊羊努力地想办法……

猜猜,喜羊羊会想到什么方法呢?

(幼儿自由发表个人见解)

二、操作材料,尝试连接。

1、师:我们来听听喜羊羊怎么做,他想了想,打开神奇背包,发现了这些东西(出示材料引导幼儿观察)有:吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶,透明胶、剪刀

2、师:可是这些东西都是短短的,能把懒羊羊救起来吗?(不能)喜羊羊不知道怎么办了,想请小朋友帮忙,你会怎么做?(重点引导:把短的东西连接起来)

3、师:下面就请你把这些短短的东西变长,把懒羊羊救上来。

4、幼儿操作材料,尝试多种连接方法,教师注意观察并重点指导幼儿:选择多种材料,尝试多种方法的连接,比如:布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。

5、提醒幼儿:如果你完成了,去图上比划一下,看长度够不够把懒羊羊救上来。

教师有针对性地展示个别幼儿的探索结果,鼓励第一个完成营救任务的幼儿,以及活动中的合作。

三、交流讨论,总结方法。

1、师:喜羊羊可着急啦,赶紧把你想到的办法告诉他吧!谁愿意第一个告诉他?(请第一个成功的幼儿)

(幼儿讲述自己的方法,教师出示相应的字卡,如粘、夹等),他用这个方法连接,成功了吗?我看到他是第一个成功的。

2、师:有谁和他用一样的方法?

3、师:除了……还有什么方法?

(教师针对创造性的方法给予重点展示)

4、师:你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法,为你们开动小脑筋,老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊,终于逃出了陷阱,“小朋友,谢谢你们的帮忙”两个人又开始了他们的探险之旅。

四、经验迁移,发现连接。

1、师:刚才我们通过把东西连接起来,帮两个小家伙解决了难题,其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决很多问题。(出示课件)

师:比如说它水管,把它们连接起来就可以?(送水等)

这个呢?(电线)把他们连接起来就可以?(通电)

还有这个木头,连接起来就是?(桌子椅子等等)

下面这个小朋友最喜欢(管子积木),连接起来就是……

2、延伸部分

师:在我们教室里 ……此处隐藏1238个字……每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表,请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”,接下来呢就依次标上“2”“3”“4”,给它们排排队、编编号吧。

幼儿记录下自己的猜想。

师:到底用哪种材料能很容易地顶起纸板,哪种材料很难顶起来呢,就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试,看看你猜得对不对,再把试的结果在“!”栏里记录下来。

幼儿动手操作,验证自己的猜想,并记录下操作结果。

展示2~3名幼儿的记录表,集体验证操作结果。

(评:猜想、验证和记录交替进行,猜想在前,验证在后,个性化的记录使每个幼儿都能积极参与到活动中,推动幼儿的探究活动向更高水平发展。)

四、讨论:找出有利于顶纸板的因素

师:刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板,为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板,而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?

幼儿结伴讨论、分析,教师帮助幼儿梳理经验。

小结:顶的面是平平地,而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。

(评:通过探索经验的整理、分析,巧妙地揭示出生活中蕴藏的科学原理。)

五、表演:分享顶纸板的快乐

师:小朋友们都学会了顶纸板的本领,杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧,这些五彩棒都为你们准备好了,孩子们,上场吧!

播放轻音乐《梁祝》,幼儿手持彩棒,在音乐声中进行顶技表演,鼓励幼儿摆出各种身体造型。

邀请客人老师共同参加,体验师生同场表演的快乐。

(评:在轻松的氛围中,将探索获得的活动经验进行迁移运用,与同伴分享快乐、分享成功,使幼儿对探索活动依然保持浓厚的兴趣。)

科学活动教案 篇5

活动目标:

1.幼儿通过欣赏故事表演,从中感知、理解二等分。

2.在进行二等分的过程中,引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。

活动准备:

头饰(狐狸一个、狗熊两个),点心一块,纸制图形若干(正方形、长方形、圆形),尺子,剪刀等。

活动过程:

1.三位教师表演故事《狡猾狐狸分蛋糕》,请幼儿观看,激发幼儿二等分的兴趣。

2.幼儿运用纸制图形进行二等分。

(1)教师继续引用故事情节,引领幼儿熟悉操作材料,明白操作意图。

(2)幼儿自由进行操作。教师分别观察、引导。

(3)在幼儿等分成功的基础上,引导幼儿进行不同的,分的方法的`尝试(撕、剪、裁、弹)鼓励幼儿进行多次二等分。

3.在进行二等分的过程中,引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。

4.鼓励幼儿请教观摩教师尺子的使用方法,随意选择活动室的物品进行简单测量。

5.在幼儿充分尝试后,活动以狐狸认输自然结束。

科学活动教案 篇6

活动目标:

1.在故事情节中感受并发现物体的大小,粗细,高矮,多少与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备:

幼儿人手一只小筐筐、6个苹果,画有三只熊的底板、ppt

活动过程:

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1.导入:小朋友们都喜欢小动物吗?(喜欢)今天,有一家的小动物来我

们这做客,你们猜猜会是哪家小动物呢?看看他们是谁?(小熊的一家)那小熊的一家都有谁呢?(爸爸、妈妈、宝宝)

2.哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

哪个是小熊宝宝?为什么?

那哪个是妈妈呢?妈妈长的怎么样?妈妈比谁高,比谁矮,所以妈妈长的不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”

1.引导语:三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了,那我们一起来看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜)吃早餐前要准备餐具,出示ppt碗。

2.看哪个给爸爸的?(最大的)什么颜色的?(红色)说一下理由,为什么要给爸爸最大的。

3.哪个给宝宝呢?(最小的')什么颜色的?(蓝色)

4.那最左边的绿色的给谁?(妈妈)

5.那我们一起来看看分的对不对。

6.教师小结:三只大小不一样的碗,最大的给爸爸,最小的给宝宝,不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.第一样东西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)

2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的?为什么?三瓶瓶子一样吗?(不一样)中间的瓶子最高,所以要给爸爸吃。

3.那哪瓶给熊宝宝吃?为什么?

4.哪瓶给熊妈妈?为什么?

5.我们一起来看看对不对。对吧?(对)

四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”

1.引导语:接下来要吃第几样东西啊,(第二样)第二样早餐是什么?刚刚

蜂蜜瓶子有高有矮的,我们一下子就看出来了。这次吃的东西,它们长的一样高的,(出示:玉米)你们看都是一样高的是吗?一样高的玉米,哪个给爸爸吃,哪个给妈妈吃,哪个给宝宝吃,谁会分一分呢?为什么?三根玉米一样长,为什么第一个要给爸爸。

2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

那这个除了说胖,还有一个词叫粗 。(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了

3.教师小结:你看这三跟一样长的玉米,可是它的粗细不一样,粗的玉米看上去,是多还是少?(多)粗的看上去要多一点,那细的呢,看上去要少一点,你们现在明白了吗?那我们一起来看看分的对不对。

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

1.明确要求:接下来要吃什么呢?(苹果)数数看,一共要吃几个苹果?6

个苹果给三只熊分,到底怎么分呢?你们可要听好了。

2.熊爸爸要吃得多一点,熊宝宝要吃得少一点,熊妈妈要吃不多也不少。

3.老师在后面给你们准备了一个小筐筐,里面放了6个苹果,请你把苹果分给三只熊,插在哪儿呢?插在红线上面。明白了吗?做好了就放在桌上。

4.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一点,熊宝宝要吃得少一点,熊妈妈要吃不多也不少。

5.幼儿操作好回到座位上。

6.评价:找出不同答案,进行对照分析。

看看老师找了几种答案,我们一起来看看,哪个对,哪个不对,为什么?请做错的幼儿上来重新摆放。

六、情境“分蛋糕”

1.引导语:想一想还有一样什么东西没分,(蛋糕)。

2.打开ppt我们来看看怎么分。

3.结束:熊宝宝一家在小朋友的细心分配下,肚子也吃饱了,它们要休息了,我们小朋友也休息一会儿吧。

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