《父亲的菜园》教案优秀

时间:2025-03-26 17:38:03 教案
《父亲的菜园》教案优秀

《父亲的菜园》教案优秀

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《父亲的菜园》教案优秀,希望对大家有所帮助。

《父亲的菜园》教案优秀1

问题提出

为什么叫父亲的菜园?不叫我家的菜园?

教学目的

1、认识8个生字。

2、有感情读课文,学习父亲的勤劳、执著。

3、积累描写人物语言的好句子。

过程设计

一、导入

(看课本插图)在一片荒凉的山坡上,居然有一块“碧绿的翡翠”,这就是“父亲的菜园”。

二、初步阅读,通读。

1、轻读,注意字音。

2、出示生字,生词,指名学生读。

3、学生谈自己读的好句子的感受。

4、a、父亲的菜园是新开辟的`。(为什么是新开辟的?)

b、父亲开这个菜园很辛苦,花了很长时间。(找出有关的词语)

c、菜园被大雨冲毁,父亲又坚持开下去。(找出有关的词语、句子)

d、父亲精心伺候,出来一片诱人的翠绿。

5、学生再读课文。讨论,归纳。

农村吃菜就是自己家种的,没有菜吃就好像婴儿断奶。

山坡很陡,开垦不出一块平整的地块。父亲的勤劳坚毅令人感动。

“我憋着尿为土地施肥”,说明父亲抓住可以增肥的机会,深深爱着这块土地。

三、研读,体会人物精神

1、画出描写父亲的句子。

2、读句子,从这些句子中看出父亲是一个怎样的人,3、“爱、精心伺候”这几个词从那些句子中可以看出来?

4、在和自然搏斗中,父亲创造了一个奇迹,真了不起,用自己的话说说。体现了父亲的一个什么精神?

四、学后小结

用自己的话说说你从作者父亲的身上学到什么?(精神执著、毅力坚韧不拔、不服输的性格,勤劳,为理想竭尽全力等)

五、积累语言,拓展阅读

板书设计

28课父亲的菜园

坚毅

荒凉的山坡没有气馁一块无暇的翡翠

信心十足

重点与难点

了解父亲是怎样开垦菜园的?你懂得了什么?学生自己谈感受。

《父亲的菜园》教案优秀2

学习目标

1.认读8个生字.

2.了解父亲是在什么情况下开发菜园,是怎样开发的?

3.感受父亲的勤劳,坚强.

学习重点了解课文内容.

学习难点

感受父亲的勤劳,坚强.

教具、学具准备

学习活动过程

活动及名称关键问题活动程序活动要求设计意图补充修改

活动1.导入解题看到题目大家会想到什么?让学生读题解题让学生讨论为什么叫父亲的菜园,回答.初解课文

活动2.学习课文如何理解父亲的菜园?1.读课文,学生字.

2.学习课文内容.

1.读文识字.

2.畅谈自己读懂的内容.

深入理解课文

活动3.再读课文,加深理解父亲是怎样管理菜园?让学生读文后分组讨论问题.选出小组代表回答问题.细致了解父亲的菜园

活动4.细读课文哪些句子是描写父亲的?让学生细读课文找出描写父亲的语言.找出描写父亲的语言并回答.积累语言

拓展你家是怎样管理菜园的?小组讨论回答自家管理菜园的`情况.

《父亲的菜园》叙述父亲开荒种菜一事,表现了父亲的勤劳、聪明、坚强的个性,我们在学习中要学习父亲的.

板书设计失去———修路

坚毅

父亲的菜园{开荒{不气馁}伺候}翡翠

笑了

作业设计1.你家是怎样种菜和管理菜园的?(请简要回答)

教后反思

《父亲的菜园》教案优秀3

一、教学目标

1比鲜侗究8个生字。

2蹦读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

二、教学过程

1苯萄时,先让学生读读“阅读提示”,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来。

2备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的.。他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点:(1)在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地;(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪,伺候这块菜园。

3贝用栊锤盖籽孕械挠锞渲刑寤岬礁盖浊诶汀⒓崛偷钠分适墙萄У闹氐恪?赏ü有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上,教师做适当梳理。

(1)决定开荒。“父亲坚毅地说:‘我们去开荒!’”(勤劳)

(2)开垦荒地。“每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)

(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说:‘当然能!’”(对土地的信赖)

(5)豌豆肥田。“父亲说:‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。”(节俭、对土地的热爱)

《父亲的菜园》教案优秀4

教学目标:

1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。

2、有感情地朗读课文,感受父亲的坚毅和勤劳。

教学重点、难点:

通过理解课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。

教学过程:

一、谈话揭题

1、同学们,你们见过菜园吗?你见到的菜园是什么样的?

2、我也曾看过无数的菜园,但其中有一个菜园让我至今难忘。你们想跟我一块去看看吗?好,让我们一起踏上新修的公路,一直往大山里走。走呀走呀,绕过无数荒凉的大山,抬起头来,就能远远地看见那菜园了。(出示句子)

“远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。”

a大家静静的望,望见一个怎样的菜园了?还望见了什么 ……此处隐藏2010个字……铺垫与导入

1、你们谁见过菜园?

用你的语言描述一下:在哪儿见过?菜园是什么样子的?

(学生讲完,出示菜园图片)

2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗?

(出示荒坡图片,揭示荒坡种菜需要土壤和肥料,很艰难)

二、初读课文

1、今天我们学习《父亲的菜园》,快速阅读,说出对你印象最深的感受,或者疑惑问题:

要求:读准字音,语句流利,边读边想。

2、教师板书学生问题和感受。

三、细读课文

1、教师归纳学生感想和问题:

看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考:

阅读要求:推敲重点语句和词语,语速匀畅,语调抑扬。边读边打记号和写注释。

2、通过一件什么事情让你对父亲很敬佩?

(解决开荒的原因,菜园对父亲的重要性)

为什么要开垦菜园?找出具体的语句体会。

3、父亲哪些方面值得你敬佩?

(解决开荒的过程和艰辛)

从哪些地方可以看出来?找出父亲言行的句子体会人物的思想:

勤劳、自信、坚韧、热爱。

4、你觉得父亲是怎样的人?

(系统归纳,用自己的语言描述父亲的形象)

四、拓展

出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片:

这是被破坏的土地,这是父亲的'菜园。

对破坏土地人的行为你有什么评价?父亲和他们比起来你有新感受?

《父亲的菜园》反思:

1、本课的教学,通过按照“阅读提示”的要求,充分地读课文,自读自悟,多读课文,然后围绕重点、难点在小组中谈谈议议,互相交流阅读方法,互相提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生良好的学习习惯。

2、由于学生基本掌握了“从内容中体会思想”的方法,因此,在学习课文时,在老师的引导下,学生基本上能从描写父亲言行的词句中,体会到父亲勤劳、吃苦、不怕困难,还能体会到父亲热爱土地、信赖土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通过讲“我”家失去菜园,父亲克服重重困难在山坡上重新开辟了新菜园,赞扬了父亲不怕辛劳,坚忍不拔的毅力。

《父亲的菜园》教案优秀8

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

同学们,你们家有菜园吗?是什么样的?一片翠绿的菜园,给予了我们一家人多少新新鲜鲜的蔬菜。我们在品味美味的同时,是否感受到了劳动的美好呢?一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园,但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神。是什么精神呢?今天就让我们一起走进《父亲的菜园》。

板书课题,齐读课题。

看了课题,你能提出什么问题?

这些问题看看我们读了文章后能不能找到答案。

二、初读课文,整体感知。

1、生自由读文,出示自读要求:

(1)把课文读正确,读准每个生字的读音,难读的地方多读几遍。

(2)试着理解不懂的词语。

(3)想想课文写了一件什么事?

2、学生交流。

(1)说说课文写了一件什么事?

(2)检查生字情况。

(3)说说自己理解了哪些词语?

(4)检查读文情况。

三、指导书写上下结构的字。

1、指导观察汉字特点,说说书写时应注意什么。

2、学生练习书写,师巡视指导。

四、总结。

说说本节课你有哪些收获。

第二课时

一、复习引入。

1、认读本课生字,扩词。

2、回忆课文主要内容。

二、抓住重点,精读探究

1、父亲为什么要开垦菜园?

2、快速浏览课文,说说父亲的菜园最初是什么样的?后来变得怎样了?

板书:贫瘠碧绿的翡翠

3、出示问题,合作探究。

是什么力量使父亲的菜园由贫瘠变得像一块碧绿的翡翠?

(1)哪几个自然段是写父亲开垦菜园的过程?

(2)在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来。

“每天天色未明——直到傍晚——”从早忙到晚,工作时间长,说明父亲为了这块地付出了许多辛苦的`劳动。“四处拾粪,精心伺候”说明父亲非常热爱这片土地。

(3)体会父亲两次说话的含义。

我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。

父亲的对这片来之不易的土地不仅了解,而且热爱,用“难为”和“拼了命”,说出了这块菜地的贫瘠与荒凉,所以父亲才不顾眼前利益,决定把这一季豌豆翻进土里,育肥土地。

当然会,撒了种子就会有收获的。

告诉我一个人生哲理,有付出就一定会有回报,一分耕耘,一分收获。

远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后山草香,由原来的贫瘠变得土质肥沃,菜蔬茁壮,与周围荒凉的景色相比,就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。也正是父亲的劳动才使我家一年四季果蔬不断。(板书:坚持不懈勤劳)

经历了这样一番曲折和艰辛,当我们一家面对这一片四季翠绿的菜园时,我们是怎样的快乐与自豪啊!让我们齐读最后一段。

思考:如果最后一段不写,写到第7自然段就结束了,可以吗?

让学生在讨论中体会到这段起到了前后呼应、升华主题的作用,表达出我对父亲的热爱,更是对劳动的深情和赞美。

三、总结全文,情感升华。

现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么?

看板书总结。

此时,你想对这位父亲说些什么呢?在本上写一写。

第三课时

一、理解文题。

把文章的题目改为我家的菜园,可不可以?为什么?说说你的想法。

二、识记生字

你都记住了文中的哪些生字,是怎么记住的?

三、指导写字。

说说文中哪些字比较难写,在写的时候要注意什么?

四、体会文章的写作特点。

1、通过写事来表现人的精神。

2、对人物进行了细致的动作描写和语言描写。

3、所选的材料是为中心服务的。

五、积累语言。

把令你感动的句子抄在积累本上。

六、积累名言警句。

我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

有总是从无开始的;是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉

做事,不止是人家要我做才做,而是人家没要我做也争着去做。这样,才做得有趣味,也就会有收获。——谢觉哉

七、读写结合,进行练笔。

写一件能表现爸爸某种精神的事。

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