北京的春节教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的北京的春节教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北京的春节教案1第一课时
教学目标：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学重难点：
能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
教学准备
搜集关于春节的资料。
教学过程
一、谈话导入，共话春节
1．交流自己搜集到的关于春节的资料：
2．假如请你来写春节，你打算写些什么？
二、初读课文，整体感知
1、自学要求：
（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
（2）默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？合作填表
时间 风 俗 习 惯
（3）作者按什么顺序来写的？主要写了什么？
三、自由朗读，练习难读的句段。
1、自由练读：
2、展示朗读。
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
2．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重难点：
1、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力；
2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备：歌曲《恭喜》
教学过程
一、导入：
二、分清详略，练习朗读，领悟写法
1、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?
2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪天呢？深入地读一读那一段，力争读出感情，结合自己过年的.感受，做好批注。
3、合作交流。
4、体会详写、略写的好处：
三、课内拓展：“阅读链接”
阅读“阅读链接”中的两篇短文，比较：同是写过年、除夕，作者在写法上有什么不同？
四、课外拓展。
以“郧西人的春节”为主题，借鉴本文的表达方式与写作方法写一篇文章：
要求：
1．写出郧西人春节的特点。
2．表达出你对节日的迷恋之情。
3．要做到重点突出，详略得当。
北京的春节教案2教学目标
1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学过程：
一、了解单元内容，导入新课
1.了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容?
(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
2.了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容?
二、默读课文。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?
提示：学生可以抓住自己感兴趣的地方谈，也可以抓住课文详细描写的地方谈。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
初读课文后可填写以下表格：
时间
风俗习惯
三、有感悟地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的;课文哪些地方写得详细，哪些部分写得简单，这样写有什么好处?
提示：这是对课文写作内容与写作顺序的进一步感知，引导学生充分调用以前的知识储备，积极进行思考交流。
本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段(春节差不多在腊月初旬开始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵节);⑤13自然段(正月十九结束)。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句，紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。
课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。
关于表达方法的领悟，主要是引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如，“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用俗语说明北京的春节从一年里最冷的时候开始;再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜;又如，“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。另外还有：列数字、举例子、作比较、打比方等方法。
附词句理解：
①这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩 ……此处隐藏23102个字……将近一个月的时间，老北京显示给我们的是一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。）
四、品味体会，感受民俗
⒈ 同学们，刚才我们已总体感受了北京的春节，你们觉得春节中最热闹、喜庆的日子有哪个呢？（除夕、元宵节）（学生说后出示幻灯片）
⒉ 认真读读第7段、11段和12段，看看书本是怎么写的？（学生说后出示幻灯片）
（除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。……）
（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）
⒊ 除夕夜可以说是春节的高潮，在喜庆、热闹、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。元宵节的灯会又是全民同庆的狂欢。同学们齐读第7段、11段和12段，把除夕喜庆、热闹的气氛和元宵的灯多人多的情景朗读出来。（配纯音乐《新年好》朗读，让学生的感情达到高潮）
五、布置作业（出示幻灯片）
⒈ 抄写词语（各抄写三遍）： 初旬 熬成 蒜瓣 翡翠 饺子 杂拌儿 榛子 栗子 鞭炮 风筝 麦牙糖 寺院 逛庙会 腊七腊八 冻死寒鸦 色味双全 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩
⒉ 查找有关春节的诗词、童谣、春联。
第二课时
一、复习导入，重温春节的热闹气氛
⒈ 观看flash《恭喜恭喜》，回顾春节的喜庆、热闹气氛。
⒉ 谁能说说除夕和元宵节，你们是怎么过的，心情又怎样？（多让学生站起来说）
（除夕我们家的饭菜很丰富，我听到到处都是爆竹声。那晚我会穿上新衣，帮爸妈贴对联，也像书本写的那样“守岁”，整夜不睡觉……）
（元宵节，我们那里有木偶戏看或会在广场放电影，或请人来演戏剧，那天我们又可以大闹一天，大家都很忙但也很开心……）
二、领悟表达特点
⒈ 有感情的自由朗读课文，从哪里能体会到作者对年文化的热爱，他是怎样表达的？
（引导学生从老舍的语句表达中找体味，如“这不是粥，而是小型的农业展览会。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”“孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。”‘腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。’“处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”“这在当年，也是一种广告。”“一眨眼，到了残灯末庙。”等。分析这些句子，老舍是将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，从而表达他对年文化的热爱。）
⒉ 从这些句子中，我们可以体味到老舍的语言风格：（出示幻灯片）
（1）北京韵味。如“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”“天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。”
（2）通俗明白。如“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。”“处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”
（3）幽默诙谐。如“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。”“这在当年，也是一种广告。” “这不是粥，而是小型的农业展览会。”
⒊ 作者是怎样描述春节这一民俗的，你是从哪个方面理解的？这样描写有什么好处？（教师作适当的引导，如从腊八写到正月二十九，是从时间顺序来描写，而除夕、元宵写得特别详细，体现了有详有略的写法。）
总结用幻灯片显示：
一是按时间顺序有条有理地写春节的（先腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月二十九）；
二是有详有略，对春节中的高潮部分（除夕、元宵节）进行详细描写，而其他部分则简略介绍，这样写使我们对灯火通宵的除夕和张灯结彩的元宵节，留下非常深刻的印象。
⒋ 希望同学们以后写作文也可以用时间顺序和有详有略的方法来记事。
三、学习“阅读链接”，对比学习（出示幻灯片）
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
（引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，但梁实秋和斯妤却写得很详细。梁实秋采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中；斯妤则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。）
四、拓展学习，激发学习兴趣
请同学列举有关春节的童谣、诗词、春联。（学生说完，教师出示幻灯片）
北京春节童谣：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
除夕诗选：
元日 （宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春节看花市 林伯渠
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊；
束立盆栽成列队，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂，正是今年风景美，千红万紫报春光。
元宵节诗选：
《元宵月正圆》 闽南歌谣
闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，扶老携幼返故里，了却两岸长相思。
热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！
闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。
摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。”
08年鼠年春联：
鼠无大小名称老 年接尾头岁更新
子年春到户 鼠岁喜临门
鹊语红梅放 鼠年喜气浓
子为地支首 鼠乃生肖先
其他：
和美
上联：天和、地和、人和，和融华夏
下联：歌美、舞美、花美，美在今宵
横批：新春大吉
和顺
上联：和和顺顺千家乐
下联：月月年年百姓福
横批：国泰民安
五、总结，布置作业
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会回家吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，年轻一代摒弃繁文缛节,不太重视中国的传统节日。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
板书
6. 北京的春节
北京的春节—独特的民俗文化
腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九
爆竹烟火 酒肉香味 悠闲娱乐
热闹 喜庆 团圆 祥和
