桥教案

时间:2023-01-27 23:01:51 教案
【实用】桥教案模板汇总7篇

【实用】桥教案模板汇总7篇

作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的桥教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

桥教案 篇1

一、教学目标

1、能安静地听歌曲,体会Music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情,表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

二、教学预备

预备姥姥头部装饰一個,Music光盘、光盘机。

三、教学过程

(一)问答游戏,导出谈论的主题:教师问,孩子答。《组织模式灵敏性》

(二)交流:

1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

3、有个孩子他亦要到姥姥家,我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》

(三)欣赏乐曲:

1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?

2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)

3、孩子摇着船,到了哪个地方哩?我们来认真听听!

4(欣赏Music后提问)桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?

5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照Music的改变来做不一样的动作)

(个别能力强的:教师也想同你一块儿去看姥姥,这只船过于小,可不可以造得大一点,让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听Music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

(四)学乐曲、明规定、做游戏。

1、分小弟弟,小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

2、听Music跟唱K曲。(喜爱跟Music唱K,唱清歌词)

3、听一听唱一唱做Music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情,加强游戏玩法。)

四、教学完结

1、幼儿教师汇总孩子今日的表现,夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时,体会到Music教学的愉快。与此同时,幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子,使其也可以在教学完结时得到愉快,以培育他们对Music的兴致。

2、予以孩子一定的嘉奖,与孩子一块儿吃点心。

桥教案 篇2

1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:

通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音,做到读音准确。

保证见图能说英文名称,见词能反应大概是什么意思。

学习和掌握字母e的读音。

能用句型进行简单的对话。

2.交际用语Expressionsincommunication:

What’sthis,Mr.Li?

It’sagoat.

It’salongtail.

Smile,please!

Thisismycat,Iloveit.

3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:

ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

桥教案 篇3

学习目标

1.认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。

课前准备

教学挂图,生字词卡片。

第 一 课 时

导入新课

1.同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)

2.今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。

初读课文

1.老师范读课文。

2.学生借助拼音初读课文。要求:a.读准字音,b.读通课文。

3.四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。

4.出示生字卡片,检查生字的读音。

初步学习课文,了解课文内容

1.指名分段朗读课文。

2.兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)

a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第2段最后一句话)

b.鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?

4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)

5.再读全文。

第 二 课 时

朗读课文,熟悉课文内容

朗读感悟

1.学习课文第1~4自然段。

a.你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1~4自然段。

b.四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?((潜)、结实、透明)

c.兰兰在潜水桥里看到了什么?(图文结合回答)

2.学习课文第6~9自然段。

a.朗读第6~9自然段,思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?

b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过了桥后,把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。

c.说一说塑料桥有什么特点。(轻巧、携带方便)

3.学习第10自然段。

a.齐读第10自然段。思考:爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)

b.爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)

朗读全文

第 三 课 时

复习课文

1.朗读全文。

2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

巩固识记,书写生字

1.学生识记生字,自读生字表中的字。

2.互读、互查。

3.教师检查读生字。按序抽读生字:齐读,分组读,个人开火车读,打乱顺序指名读。

书写生字

1.教师范写生字,师生共同突破重难点。

本课要求写的字以上下结构为主。提示:

坐:a.两个“人”要写小,注意“捺”变为“点”;b.“竖”要写长,写在田字格的竖中线上;c.“下横”要写长,以托住整个字。

座:强调把“坐”字写得小一点,偏右一点。

2.学生书空。

3.学生练习,互相评价。

激发创新思维

以“说说你心目中的桥”为题,鼓励学生的奇思妙想。

板书参考

32 兰兰过桥

潜水桥 结实、透明

塑料桥梁 轻巧、携带方便

桥教案 篇4

教学目标

1、认会课文中8个生字,并能在田字格中正确的书写,会在生活中灵活的运用。

2、能够有感情的朗读课文,并能够理解课文的主要内容。

3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义,并结合个人经历交流自己的看法。

重难点:通过学习,阅读有关于桥的知识,培养学生整理、收集的能力,鼓励学生学会积累。

教学策略

初读—美读—欣赏—感悟

课前准备

教学媒体

教学过程

第一课时

一、导课:

前几节课,我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险,正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片,桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。

出示课题:桥之思

二、初读课文

导语:请同学们自由朗读课文,边读边把自己遇到的难认的字写下来,并把课文中难理解的地方做上记号。

学生自由朗读课文。

导语:小组合作学习现在开始。

学生合作完成在预习时遇到的问题。

导语:你们刚才通过合作学习都有哪些收获?

小组交流学习成果。

教师在适当的时候做点拨。

导语:我们现在来一个朗读比赛,谁愿意首先站起来接受考验?

请学生朗读课文。

师生共同评价,主要是纠正发音。

这一环至少要3名同学。

导语:既然大家课文读得这么棒,生字一定也没问题。

出示生字卡片,请学生开火车读生字。

导语:课文清晰的为我们分了三个小节,这三个小节中都讲了些什么内容呢?课文会有满意的答案。

三、美读课文

学生自由朗读课文。

(一)学习第一小节

1、指名读第一小节。

你认为第一小节为我们介绍了什么?

学生自由交流。(写了桥的功能及桥的材料和样式)

你是从那里读到的?

学生交流。

你还知道有哪些样式的桥?

学生交流。

导语:我们的生活中正是因为有了各式各样的桥,生活就更加的方便、美观。

再次播放桥的各种图片。

请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获?

学生自由朗读课文。

请一名同学朗读课文的第二小节。

评价朗读情况。

说一说第二小节为我们介绍了什么?

学生自由交流。

在这一小节中有没有不理解的地方?

学生自由发言。根据学情进行教学。

指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考?

学生自由交流。

请全班同学朗读课文第三小节。

你从中体会到了什么?你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间,民族与民族之间,国家与国家之间”的?

小组合作学习。

全班交流。

四、。总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上,再来背一背。全班交流。

布置作业:

把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。

收集有关于桥的材料,下节课交流。

(重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥,再给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。)

(理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思,从而进一步了解桥的美。)

第二课时

一、导入新课

请同学们一起有感情的读一读课文。

大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。

二、全班交流收集的材料。

教师给予及时的评价。

三、学习课文中的生字

对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。

导语:在本课的生字中,你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意?

学生们自由交流。

指导书写。

三、你是一位设计师,你会建造一座什么样的桥?请先在小组中交流,把你想到的桥写下来。

四、全班交流

比一比谁建造的桥最有特点。

师生共同评价。

五、。总结并布置作业

写会生字,修改小习作。

作业设置

学写生字

读课文

写读书笔记

板书设计

桥之思

功能、材料、形式

方便

心桥

课后小结

桥教案 篇5

活动目标:

1.熟悉歌词、学唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

2.锻炼幼儿的胆量,增强克服困难的信心,克服依赖他人的心理。

3.尝试运用不同的形式演唱歌曲。

4.培养团队精神,增强相互间的合作能力。

活动准备:

1.幼儿已学会儿歌《小熊过桥》。

2.队形训练。

3.音乐课件,打击乐器,绿色拼板等。

活动过程:

1.游戏,引导幼儿回忆已有的经验。

师:宝宝们,跟妈妈一起过桥了…

2.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,初步学唱歌曲《小熊过桥》。

① 欣赏歌曲。

师:妈妈把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,并制成了动画,现在我们一起欣赏吧!

② 感受歌曲的节拍。

师:宝宝们,现在让我们感受一下《小熊过桥》的节拍。

③边看课件边唱歌。

课件所起作用:视听结合,引起幼儿的兴趣,并可以根据课件中的表演去激发幼儿的动作技能的发展。

(用各种方法分别引导学唱)

3.尝试运用不同方式练习演唱歌曲。

接唱;一边唱、一边打节奏。

4.音乐会。

师:我们一起来举办个家庭音乐会好吗?

5.结束部分。(可以播放课件,以起到首尾呼应的效果)

师:宝宝们,她们正在举行歌舞联欢会,邀请我们参加呢。我们现在就去吧!

桥教案 篇6

【设计意图】

尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会两座桥的“神奇”,提高理解运用语言文字的能力,增强学习语文的兴趣与自信心,真正达到自主读书的`目的。在教学流程中,注意自读与导读相结合,感知文章脉络,凸现重难点。首先教师重点指导,启发、引导学生学会自读、合作、探究学习课文的方法,让学生自读感悟,然后放手让学生继续合作学习与交流。在这个自读与合作学习的平台上,教师始终要关注、引导学生,使学生自学讨论能深入下去,重视个别辅导,及时发现学生讨论中的焦点与难点问题。采用小组合作学习的形式。在全班交流时,尽量让每组汇报反馈。通过这样的阅读与再造想像的训练,既帮助学生理解、感悟语言,又为学生口语表达训练提供了机会。

【学习目标】

1、认知:能正确朗读课文中的词语,理清文章脉络。

2、情感:体会“塑料桥”和“潜水桥”的“神奇”,丰富想象力,尊重个人独特感受。

3、操作: 正确、流利、有感情地朗读课文,引导归纳出两座桥的特点,在此基础上,拓展想象。

4、分层教学目标:正确、流利地朗读课文,理清文章脉络。(全班)

5、正确、流利、有感情地朗读课文,体会出“塑料桥”和“潜水桥”的“神奇”之处。(中等及其以上学生)

【教学重点】

在理清课文思路的基础上,有感情地朗读课文。

【教学难点】

自主研读课文,发现两座桥的“神奇”之处。

【课前准备】

学生做好常规预习工作;搜集有关桥的资料。准备多媒体课件。

【教学流程】

一、激趣导入

1、复习字词游戏。

⑴ 小朋友们,今天我们继续来学习《兰兰过桥》。(板书并齐读课题)

⑵ 在上课之前,愿意和老师来玩个过桥的游戏吗?

2、回忆上节课所教的课文内容。

过渡语:小朋友们,玩得开心吗,老师也很高兴听见你们把词语读得那么好。现在,我们再来一起复习一下课文吧!(多媒体课件展示要求)

⑴ 请你快速的看一下课文。

⑵ 回忆一下:兰兰过了哪两座桥?

⑶ 课文分别是用哪几个小节来描写这两座桥的?

3、学生自读、反馈。

小朋友们,想好了吗,谁愿意来说一说呀?

⑴ 贴纸片:潜水桥 塑料桥

⑵ 放课件:1~4 潜水桥 5~9 塑料桥

二、再读课文,感悟内容,指导自学

1、重点指导学习课文1~4小节。

⑴ 提出自学要求。

过渡语:小朋友们真能干,都知道了课文描写了潜水桥和塑料桥。你对兰兰过的哪座桥更感兴趣啊?……老师听见许多小朋友都喜欢潜水桥,是吗,那我们就先来过一过潜水桥吧。怎么样来帮助我们过桥呢?请你认真看大屏幕:(课件展示自学要求)

① 请你仔细读一读1~4小节。

② 想一想:这座桥与我们平常过的桥有什么不同?

(用自己喜欢的符号划一划课文中的句子)

③ 最后和你组里的小伙伴说一说你发现的不同。

⑵ 让学生充分发表意见,引导学生归纳“潜水桥”的特点:

① 架在水里。

② 结实的玻璃砖造的。

③ 透明。

⑶ 重点感悟第四小节。

① 放课件图片,引导学生发现重点句。

兰兰走在这样的桥中,你们看,兰兰的嘴巴张得大大的,她的表情是什么样子的啊?惊奇──兰兰为什么惊奇啊?

(因为看见了大大小小的鱼,各种各样的船只。)

② 联系生活,激发情趣,有感情地朗读本小节。

小朋友是不是参观过很多海洋展览啊,想想你看到过哪些“大大小小”的鱼啊?你还看到过什么样子的船呢?小朋友们,知识真丰富。老师也带来了一个鱼的世界,我们一起来欣赏一下,好吗。(视频)

⑷ 总结“潜水桥”的特点,意在“神奇”。

我们在生活中看到过这样的桥吗?这真是一座“神奇”的桥啊!神奇在哪呢?

2、自学5~9小节。

⑴ 回忆自学要求。小朋友们,都很能干,那么另一座桥塑料桥,你们能不能自己过呀?

① 请你仔细读一读5~9小节。

② 想一想:这座桥与我们平常过的桥有什么不同?

(用自己喜欢的符号划一划课文中的句子)

③ 最后和你组里的小伙伴说一说你发现的不同。

⑵ 学生自读课文,教师巡视指导。

⑶ 检查学生自学情况、小组汇报。

(在教师的引导下找出“塑料桥”的特点:轻巧、又平又稳、携带方便。你能读出课文中的句子吗?)

3、学习第十小节。

这两座神奇的桥是谁造出来的啊?(爷爷)爷爷真了不起,本领真大,真是一位会变魔术的桥梁专家。想不想有这样的爷爷啊,要是兰兰的爷爷就是你的爷爷,你会怎么来夸爷爷啊?我们来看看课文最后是怎么来夸爷爷的,一起来读一读,好吗?

三、说话训练,拓展想象

生活中,我们看到过许许多多的桥,但这两座桥,你们看到过吗?那么神奇的桥也许未来会出现哦!如果你是桥梁专家,说说(课后画画)你想造什么样子的桥?

【板书设计】

兰兰过桥

“神奇”

1~4 5~9

潜水桥 塑料桥

(玻璃、透明) (轻巧、方便)

桥教案 篇7

一、 选定主题

期中考过后,我开始了第三单元的教学。第三单元学的是有关建筑园林、名胜古迹的说明文。其“综合性学习写作口语交际”的主题就是《说不尽的桥》,我认为这个主题便于学生开展活动,于是我选定了它。

二、组建团队

由于3班平时参与活动的热情较高,我决定就让3班与桥文化来一次亲密接触。3班共有52个学生,按桌椅的排列情况分成4个小组。我就以这四个小组为单位组建了四个活动团队,分配以赏桥、写桥、画桥、知桥的学习活动任务,并由各组长全权负责活动的组织与进度。

三、 制订计划

参照课本上的活动,我给每一组的具体活动任务分别是:

1、赏桥:搜集并整理、归纳相关材料,设计创作一版手抄报和一版剪贴报(小组全员合作完成)。展示成果时由小组派代表上讲台解说主题、版面设计和材料选取等方面的内容。

2、写桥:仔细观察一座桥,并了解、搜集有关它的修建情况等资料,写一篇500字左右的介绍性文字(小组成员个体完成)。小组讨论(教师做指导)找出最符合要求(介绍性)的文章与最不符合要求的文章。展示成果时由小组派代表上讲台朗读范文,朗读完后,要求第4小组(他们组出竞赛题)同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点,为什么?并结合平时学说明文的经验,说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。

3、画桥:设想未来的桥是什么样子的,画出来(小组成员个体完成)。小组讨论找出符合要求(未来)的作品。展示成果时由设计者们分别上讲台展示创作并介绍自己的设计理念。

4、知桥:搜集并整理、归纳相关材料,拟出竞赛题(小组全员合作完成)。将题目分成必答题、选答题和抢答题三种类型,题数灵活把握,以竞赛时间20分钟为宜(教师做指导)。竞赛时由本小组指定念题员、记分员、记时员并组织纪律,其余三组作答。

四、开展活动

我给学生三个周末的时间准备,初定在第15周周一展示。我强调全员参与,并辅以“获赞”机制,明确论“功”行“赏”,多做事情多得赞,独立完成的作品,越优秀赞越多。各组长组织、协调小组成员,并如实记录他们参与的积极程度。

五、展示成果、反思总结

第15周刚好是本年段的教研周,我们备课组长安排我开课。于是我决定把这次综合性学习作为公开课的内容。

我将这节课分为四个环节:

1、教师导入

2、分小组展示、

3、教师总结、

4、布置作业。

分小组展示是整节课的重点,大约占40分钟,在每个小组展示后,我也有给予适当点评,但课堂主要还是交给学生。

《【实用】桥教案模板汇总7篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档