识字教案

时间:2023-02-01 00:00:47 教案
【推荐】识字教案模板合集9篇

【推荐】识字教案模板合集9篇

作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的识字教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

识字教案 篇1

【教学目标】

〖知识目标

1、认识初、眉等10个生字。

2、会写北、南等5个字。

3、正确流利地朗读课文,初步感受汉语言文字的韵律美。

〖能力目标

1、训练学生学会朗读谚语。

2、培养学生积累识字方法,具有识字能力。

3、训练学生学会观察田字格中的生字,掌握写好字的方法。

〖情感目标

1、让学生喜欢汉字,乐于识字、写字。

2、让学生感受身边处处蕴藏着科学,喜欢科学。

3、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的愿望。

【教学重难点】

识字,写字。

理解谚语中蕴藏的科学知识。

【教具准备】

教学课件,生字卡片。

【教学过程】

一、揭示本单元主题

1、出示词语卡片科学,认读。

2、教师举例说明生活中的科学现象。

3、出示主题:我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。

二、初读课文

1、自由读课文,同位互读生字。

2、领读生字。

3、开火车读。

4、读词。

三、理解课文

1、指名读课文。

2、从课文中的句子里读出了哪些知识?

3、教师说明:这样的句子都叫谚语。

四 朗读课文

1、齐读。

2、教师说明押韵特点。

3、指导读。

五、巩固生字

1、自由记生字。

2、师检查生字。

4、说说记字办法。师讲眉字。

六 写生字

1、让学生观察北南两个字在田字格中位置。

2、说说怎样写好这两个字。

3、示范写,生练习。

七、小结拓展

生活的谚语很多,请学生去搜集谚语。

识字教案 篇2

教学目的:

1、学会剩余5个生字,其中3个只识不写。

2、理解第二则短文的意思,知道团结起来力量大的道理。

3、有感情地诵读短文。

教具准备:

课件、生字卡片

教学过程:

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、指名背诵第一则短文。

二、继续看图,学习生字词。

1、学生自学。

2、讨论交流,适当点拨。

3、根据学生回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音。

三、看图学习短文

1、自由读短文。

要求:看清音节,读准字音。

2、检查儿歌朗读情况。

3、讨论交流:

这则儿歌你读懂了哪句?说一说。

4、有感情读背短文。

四、教学生字。

1、认识本节课所学的生字词。

2、用“单、丝、线、独”口头组词。

3、在书上描红“单、丝”。

4、在习字册上书写“单、丝”。

五、诵读全文,检测效果

1、多种形式诵读课文。

2、多听写本课生字词。

六、小结

七、教学后记:

1.学会本课了本课生字,掌握了一个偏旁:羊(羊字旁)。

2.初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。

3.能够有感情朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。

4.在小组学习中,学生能够合作探究、大胆交流。

识字教案 篇3

一、情境导入

1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天我们中队要举行一次春游活动,大家高兴吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看:(以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,最后定格在韵文的第四小节)“一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑”,少先队员们是多么地高兴啊!你们能把这个小节读好吗?

(巧妙地用变序法处理教材,以韵文最后一节为突破口,精心创设以春游为主线的大情境,激发学生学习的兴趣。)

2.师:除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子,你还会读吗?(小伙伴互相读,指名读,齐读。)

3.师:就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(汽车驶来)上车前,得先买“车票”(卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”)。每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。

二、导游学文

1.(播放“海边、乡村、公园”多媒体)描述:今天,我们要去的第一站是海边。海水轻轻地拍打着沙滩,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田,一畦畦秧苗神气地挺直了腰;稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去;果园里,果树开花了,五颜六色,美丽极了!最后,我们来到山上,放眼望去,一根根翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。

2.师:今天,我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园(板书:海边、乡村、公园),老师在乡村看见了秧苗和稻田(板书:秧苗、稻田并配图),你看到了什么?(小伙伴互相说,指名说,并把学生所说的词语板书出来。)

(这一环节的设计让学生借助老师提供的句式把看到的景物说出来,既培养了学生的观察力,又检验了学生对词语的认识,同时也规范了学生的语言表达。)

3.师:我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想读吗?快快翻开课本第95页,看看课文的第一、二、三小节。不用老师教,你们自己能读吗?如果遇到了不认识的字,你有什么好办法吗?

三、学字学词

1.师:刚才,大家读课文读得很认真。现在,请你们读读课文里的这些词语(出现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”)。

2.师:把拼音去掉。请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。小伙伴互相读,(词语变序)小组开火车读。

(培养学生合作、探究的意识,让学生利用学具自主识字,会读会认,享受自主学习的乐趣,成为自主学习的主人。)

3.师:你们真是太棒了。你们看(出现生字浪花“海”、“滩”、“溪”), ……此处隐藏1577个字……

运用形声字的构字规律识字。

① 编儿歌:

蜻──青青小虫天上飞。

② 虫+熟字:

虫+青、虫+廷、虫+胡、虫+丘、虫+引、

虫+马、虫+义、虫+科、虫+斗、虫+知、虫+朱

编儿歌记生字:

虫和青,蜻蜓的蜻;虫和廷,蜻蜓的蜓

⑵ 学习第二类字:

① 抽读生字卡片。

② 去掉拼音读。

五、指导写字

1、指导写蚂、蚁:

这两个字都是虫字旁,应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。

右边的马、义要写得瘦长一些。

2、教师范写。

3、学生书空。

4、学生描红。仿写。

六、兴趣延伸

同学们,课下还可以观察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。

识字教案 篇7

看图识字

活动目标:

①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字,大胆的表述自己的观点。

③学会倾听,能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

活动重点:能够快速认读需要掌握的几个生字

活动难点:能够准确、自信的'认读生字,大胆表述。

活动准备:生字卡片,配套图片,故事《做客》

活动过程:

一、故事导入

师:今天呀,丽丽去姨娘家做客,妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人,爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟,于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来,现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!

(通过故事导入到人物形象,图片展示,识别人物,幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)

二、对号入座

师:我们每个人都有自己的名字,这些图片呢,也都有属于自己的名字,让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字,哪张是“妈”字……,我们可不能给他们找错了名字哦,不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!

(接下来的生字认读则是教师讲解为主,反复练习,帮助幼儿记忆)

三、认字比赛

师:下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏,看看哪组的小朋友最厉害,第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花,奖励最多的获胜!

(比赛能够调动孩子的积极性,本环节通过比赛的方式检测学习成效,也进一步加强记忆)

识字教案 篇8

【教学目标】

1、学会本课10个生字,两条绿线内的2个生字只识不写,认识3个偏旁。

2、能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。

3、能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,并从中领悟做事要细心。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、指导看图,图字联系。

结合插图,分析笔尖看这三个会意字的构字特点。

引导学生仔细观察另三幅图,并与相应的字对照,分析每个字是由哪几个部件构成的,从而体会生字的构字特点。

二、借助拼音,自主识字。

1、学生借助拼音各自练习读准字音。

2、汇报交流,随时正音。

三、引导诵读,读中感悟。

1、练读儿歌。自由读,同桌读。

2、指名朗读。说说从哪里看出宁宁是个粗心的小画家?

可是个粗心的小画家?这句问句的意思是:是不是个粗心的小画家?

引导学生通过反复诵读,加深对语言文字的理解。

四、迁移练习。

1、修改宁宁的四幅画。

2、按照儿歌的内容,改说几句话,使宁宁不再是粗心的小画家。

五、背诵儿歌。

第二课时

一、复习检查。

朗读背诵。

二、分析字形,指导书写。

三个新偏旁:三撇弓字旁斗字旁

1、学生自己观察范字,琢磨怎样才能把字写得正确美观。

2、学生各抒己见,教师适当点拨。

3、学生描红、书写。

三、迁移练习:

先给下面的字加上偏旁,再分别组词。

丁()

巴()

采()

土()

四、作业:

完成语文同步练习。

识字教案 篇9

教学目标:

1、理解课文内容,懂得要保护动物。

2、认识本课生字,能准确认读。

3、准确、熟练地朗读拍手歌。

重点难点:

1、掌握本课生字、新词,能正确读写。

2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。

教学准备:

生字卡片、动物图片

教学过程:

第一课时

一、导入新课

小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?

二、初读课文

1、自由读,读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏:你指我读,你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)

护 牢 孔 雀 锦 丛 鹂 灵

指名读,开火车读,齐读。

5、再读课文,巩固字音。

三、学习课文

1、自由读课文,说说你读懂了什么?

2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?

(1)在组内介绍资料,交流。

(2)各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?

第二课时

一、继续学习课文

1、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)

2、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)

3、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)

课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)

4、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)

二、总结

地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。

三、实践活动

根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

板书设计:

识字七

保护动物要牢记 大小动物都有家

人和动物是朋友 保护动物是大事

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