一年级语文秋天教案

时间:2023-02-01 00:01:05 教案
一年级语文秋天教案

一年级语文秋天教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的一年级语文秋天教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级语文秋天教案1

教学目标:

1.会写4个生字,能在田字格中规范书写生字。

2.正确、流利地朗读课文,继续练习背诵课文。

3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学重点:

1.会写4个生字:“了、子、人、大”。

2.继续背诵课文,练习用“一会儿……一会儿”说话。

学前准备:

多媒体课件,出示卡片。(教师)

教学过程:

一、复习引入。(用时:8分钟)

1.引导复习上节课学习的生字。(出示生字卡片)

2.检查背诵情况。

二、学习生字。(用时:16分钟)

1.教师多媒体课件出示生字。

2.教师引导观察生字的字形特点。

3.教师重点指导生字。

4.教师范写。

5.描红。教师巡视指导。

三、指导口头造句。(用时:8分钟)

1.出示课文中带有“一会儿”的原句。

2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。

四、总结全文,布置作业。(用时:8分钟)

1.今天我们学习了《秋天》,你喜欢秋天吗?看到这么美的秋天的景色你想说点什么?

2.回家后请把你眼中的秋天画出来,然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

五、总结全课,深化认识。(用时:5分钟)

通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计:

教学反思:

这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说,指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构,还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小,甚至笔画从哪里起笔,怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时,设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节,在读、说、画中引导学生主动探究,使三维目标在教学过程中得到落实。

一年级语文秋天教案2

教学目标

知识与技能

1、认识10个生字和三个偏旁,会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、教会学生认识自然段,初步了解课文段落。

过程与方法

通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。

情感态度和价值观

初步了解秋天的特征,体会秋天的美丽景色。

教学重点

朗读课文,注意“一”的不同读音,背诵课文。

教学难点

有感情地大声朗读,体会秋天的美丽。

教学方法

交流法、阅读法、资料补充法。

课前准备

多媒体课件、相关资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、播放视频,激趣导入

1、播放视频《美丽的秋天》。

2、同学们,你们知道这是哪个季节的景色呢?

(秋天)

3、是啊,秋天是个美丽的季节,我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。

(板书课题)1、秋天(齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文,学生认真倾听,注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。出示带音生字:秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字,集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导:“片”是三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。)

过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?

秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个

4、认识自然段:

一篇文章有的由几个自然段组成的(也有的只有一个自然段)。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进秋天,感受秋天。

三、精读领悟

1、学习第一段。

(1)课件出示图片,生边观察边自己朗读这一段。

(2)秋天来了,你的周围发生了哪些变化呢?

交流:

句子一:天气凉了。学习“气”,与“汽”比较。

(“气”与气体相关,“汽”和水有关。)

气汽

(汽)水空(气)

句子二:树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

①学习“树”和“叶”(加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。)

②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。(多了一个字,“一片片”数量更多。)

出示练习:

一个(一个个)一张(一张张)一座(一座座)

③出示黄叶图片,学生感受。

(3)师指导朗读,学生有感情地齐读本段。

(“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。)

2、学习第二段。

(1)课件出示图片,生边观察边自己朗读这一段。

(2)天空是什么样子的呢?

(那么蓝、那么高。)指导“那么”要重读。

(3)这么美的蓝天下,你看到了怎样的画面?

(4)(大雁南飞……)

师补充资料:大雁是一种候鸟,冬天来了,它要飞到温暖的南飞去过冬,等明年春天来了,它们再飞回来。

(5)大雁飞行时队形是怎么变化的呢?

(一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。)

你能试着读一读大雁飞行的句子吗?指导朗读。

(6)有感情地齐读第一、二段。

强调读音:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字

3、学习第三段。

(1)秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面,这么美的秋天,你喜欢吗?师出示秋天图片。

(2)是啊,树叶黄了,落下来了,天空变得更蓝了,大雁也飞回南方过冬了。我们知

道:啊!秋天来了!(齐 ……此处隐藏11795个字……4、游戏:我和秋天拉拉手游戏规则:出示飘着落叶的课件,请学生上来选一片落叶,然后读出落叶上的生字,读对的奖励一片小树叶,能说出好的识记方法的奖励三片小树叶。教师随机指导正音。 1、学生边听边思考。2、学生自读课文,并用自己喜欢的方式学生字。3、小组长组织汇报、交流、记录。4、学生进行游戏。

三、朗读课文,感悟秋天

教师活动 学生活动

1、“秋天来了。”我们一起来把这句话说三遍。是的秋天来了,已经来到了我们身边,我们赶快来找找秋天吧!2、秋天她在哪儿呢?师总结板书:秋风起、天气凉、树叶落3、指导朗读第一段(1)是的!秋天来了。白云也悠悠地飘着,(出示第一段),这句话请你试着读一读。(2)小朋友们真能干,把第一段读得这么棒。(第一节较为简单)谁愿意把最好听的读给大家欣赏?(3)齐读第一段。4、指导朗读第二段。(1)秋天,天气凉了,秋风把秋姑娘也带来了。她来到田野里,田野里一片金黄,金灿灿的水稻笑弯了腰。她来到了山坡上,金黄色的野菊花笑开了颜。她来到了小树林,小树叶们穿上了漂亮的衣服,你瞧!他们来了。(出示树叶在风中飘舞的课件)说说小树叶在干什么?(2)师总结并范读第二段。你们也来读读这一段。(3)小朋友们读得真认真,老师要奖励你们一些小树叶,不过在拿走你的奖品前你得说出小树叶的颜色,不然你可拿不到奖品了。(4)多漂亮的小树叶呀!他们飞呀,飘呀,正要离开他们的妈妈呢!如果小朋友们要离开妈妈,会怎么向妈妈告别?(5)表演:小树叶怎样在秋风中树妈妈告别? ①师扮树妈妈,生演小树叶。②同桌之间互演 (6)多么懂事的小树叶,请你读一读第二段吧! (7)看着小朋友们读得怎么投入,老师也想来试一试。师范读课文第二段。5、朗读小擂台:以小组为单位参加读课文6、配乐朗读全文。 1、学生在课文中找秋天。2、学生可能回答:秋天,天气凉了。秋天,白云更白了。秋天,树叶落了。3、(1)学生自由读课文第一段。 (2)学生练习有感情地朗读。4、(1)学生观察说秋天的小树叶。(2)学生在小组里熟读第二段。(3)学生选树叶,说树叶的颜色。红的、黄的,半黄半绿的。(4)学生思考问题。可能会回答:妈妈,再见。妈妈,你放心,我会乖乖的……(5)学生表演。(6)学生读课文。(7)生评价后读。(8)学生评、学生比。

四、总结课文布置作业

秋天是美丽的,秋天的小树叶更惹人喜爱,希望小朋友们能把这份美丽送给你的爸爸妈妈。然后再和你的爸爸妈妈一起欣赏秋天的美。

第二课时

一、游戏导课

教师活动 学生活动

1、三星点将:出示秋天的树,自己选择树叶,树叶上有生字,能读出字音的一颗星,能说出有这个字的词语两颗星,能分析字形的三颗星。2、送字宝宝回家。3、找朋友:你的词语库里肯定有许多的词语朋友了吧!现在请你把课文读一读,将课文中你喜欢的词语纳入你的词语库,让他们成为你的新朋友。4、4、教师小结。 1、进行游戏。2、学生自主积累词语。

二、我是小小朗诵家

教师活动 学生活动

1、评选“金喇叭”。教师提出要求:每小组选派两名代表读课文,小组成员帮助指导,若取胜该组则获得“金喇叭”奖。2、我是小小朗诵家。配乐朗读课文,感悟秋天落叶的美。 1、学生自由朗读准备后,进行比赛评奖。2、学生朗读课文

三、我是小小书法家

教师活动 学生活动

1、教学笔画:(1)今天老师给你们带来了两个新朋友(出示新笔画),你认识他们吗?(2)指导书写笔画。2、寻宝。教师出示生字,请小朋友在其中找出有 的生字读一读,并把他写进事先准备好的田字格。3、我和老师比写字。(1)师出示写有生字的田字格,说说谁写得棒?为什么?(2)教师在田字格中指导书写。(3)师巡视指导。4、评选小小书法家,评好后贴在学习园地中。 1、(1)学生说笔画名称(2)生书空。2、学生找生字并书写。3、学生评后书写生字。

一年级语文秋天教案14

教学目标:

1、会认“秋、色、黄”等九个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受秋天的美。

教学重点:

认识生字,流利地朗读课文。

教学难点:

感受秋天的美。

课前准备:

带领学生到大自然中,观察秋天里大自然中有哪些颜色。

教学流程:

一、激趣导入

师:同学们,今天老师给你们带来一副很美丽的图画,你们要仔细看,看后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。

师:这副画描绘的是什么季节的景色?(秋季)画里描绘的秋天景色美不美呢?美在哪里?(学生自由发言)

二、板题,读题

师(过渡):秋天真美啊,秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。

三、初读课文,读准字音

1、老师范读,同学们认真听感受一下秋天美的色彩。

2、学习生字词。

(1)老师读得好不好?那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本24页,轻声朗读课文,注意读准字音,不添字,不漏字,把课文中的生字词画出来。(学生读课文,划生字词,师巡视辅导)

(2)刚才同学们自学时找出了生字词,老师也把它们找出来,你会读了吗?谁来拼读。(指名读,齐读)你想提醒大家注意哪个生字的读音。(学生自由发言)

(3)秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来,你们认识吗?(出示字卡,请小老师考同学;开火车读。)

3、读通课文。

师(过渡):同学们真厉害,一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧?

谁能读给大家听听呢?(指名读,小老师点评)

四、品读课文,理解课文内容

1、(出示挂图)观察图,图上有哪些景物,它们是什么颜色?(指名回答结合板书,相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色)

2、下面我们来做一个找朋友的游戏,在图上找到这些词卡的朋友,贴在它们的身上。

3、结合挂图指导朗读。

师(过渡):“同学们真厉害,帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友,它们可开心啦,高兴得说起了话。(稻谷说……棉花说……)

4、编诗。

师:谁来当当小诗人像这样编一编。(指名说。)

5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝,你能把它找出来吗?(五颜六色)谁能用五颜六色说一句话?(指名回答)

齐读最后一句话。(小朋友说:“秋天是五颜六色的。”)

6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。

7、秋天可真美啊,把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听,可以离开座位。

8、接下来,我们再把课文美美地读一遍。(全班齐读)边读边想象秋天的美景,感受秋天的美。

五、作业

把你最喜欢的一处秋天景物画下来,然后说说你画的景物是什么颜色的,你为什么喜欢它,下节课告诉大家。

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