科学教案

时间:2023-05-04 00:01:29 教案
有关科学教案汇编8篇

有关科学教案汇编8篇

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的科学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

活动目标:

1、在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去温暖,体验关爱小动物带来的快乐。

2、在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同,探索图案排列规律,学习间隔排序。

3、能够用清晰、完整的语言,表述自己的想法。

4、选择自己喜欢的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰漂亮的花围巾。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

6、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备:

1、知识准备:能够分辨图案的大小,认识圆形、方形、三角形,认识红色、黄色和蓝色。

2、物质准备:PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同。

3、环境准备:场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。

活动过程:

一、观察感知导入

出示课件,激发幼儿的活动兴趣,初步感知间隔排序。

教师:小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗,我们的小火车出发去森林王国喽!

二、深化表征展开

1、引导幼儿从第一把小椅子开始,按照头饰间隔排列的顺序就座教师:看森林王国的小动物们,早就为我们准备好小椅子了,你们瞧,小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?

2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观察,探索图案的不同特征和排列规律。

教师:这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的,他们是怎样排列的?

3、教师出示操作材料,讲解图案粘贴方法。

教师:小朋友,看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始,按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜欢。

4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作,教师巡回指导。

三、展示概括总结

1、展示幼儿作品,请幼儿讲解排列方法。

教师:老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮,谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?

2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾。

教师:请小朋友拿着你的漂亮围巾,到老师这来,我们从小男孩开始,按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队,我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧,他们带上一定会很暖和,很高兴的。

活动反思:

喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

专家点评:

在幼儿期的数学教学活动中,教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景,引导幼儿在观察、的环节,加深对规律的认知,让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律,并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征,探索图案的排列规律,并通过亲身参与做小火车的游戏,为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上,在寒冷的冬季,通过送围巾的方式,给小动物送去温暖,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到升华。

科学教案 篇2

教学目的:

1、知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动,北极星相对“不动”,是因为地球自转的结果。

2、能根据已知“北极星相对不动”等事实证据,推测地球绕地轴自转,而且地轴始终是倾斜的。

3、做模拟实验研究北极星。

4、主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。

5、体会到多角度、多方面收集证据,有助于更好地解释现象。

教学重点:地球绕地轴自西向东自转,地轴始终是倾斜的。

教学难点:北极星看上去“不动”的原因。

教学准备:硬纸片两张,水彩笔,地球仪,转椅,四季星座运行图。

教学过程:

一、引入学习:

谈话:人们在夜间观星的时候,发现了一个奇怪的现象:北极星不动,而其他的星星都围绕北极星运动。

二、探究北极星为什么“相对不动”:

1、看图:(P82页两副图)这两副图有什么相同之处?

(1)星星都在怎样运动?是否都有一个“圆心”?

(2)“圆心”是否在天顶位置?是不是与天顶有一定的倾斜角度?

2、讨论:照片中为什么北极星保持“不动”?

(1)小组交流

(2)模拟实验一:在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星,然后转动纸板,观察北极星是否不动,其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线,然后旋转纸板,观察,哪些星星能被观察到,哪些不能被观察到,从这现象中能想到什么?

(3)模拟实验二:地球在不停地自西向东自转,所以我们在夜间能看见星星东升西落,与地球自转的方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极星“不动”呢?

用一个转椅代表地球,在教室墙上贴一颗星星当作北极星,请一位同学坐在转椅上,当眼睛盯着北极星看时,北极星好像是不动的,如果视点落在哪一颗星星上,周围的星星就会围绕哪一颗星星运动。

(4)观察陀螺运动,想象:陀螺转动时,围绕着一个假想的轴。能想象地球是怎样运动的吗?

(5)模拟实验三:在一个球上贴几个小人,代表地球上的人,让球自转的同时,想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。

(6)阅读P83页的资料,研讨一年中北极星“不动”的原因。

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4.“读一读”栏目要求学生读故事,谈感想。这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事,旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识,教育学生不要盲目崇拜偶像。

教法建议:

为了使学生真切地体会迷信是骗人,教师可以通过演示科学实验,也可以让学生亲自做实验,从而加深学生对要相信科学不迷信道理的理解。

教学设计示例

第六课 相信科学不迷信

〈教学目标〉

认知:

1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。

2.懂得科学是破除迷信的有力武器。

情感:

对迷信思想感到可笑、可悲。

行为:

1.热爱科学,多读科学书刊。

2.不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。

教学重点:教育学生不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。

教学难点:对迷信的原因的认识,是本课教学的难点。

教育过程:

一、讲故事,导入新课

1.师:同学们,你们知道“河伯娶亲”的故事吗?

2.学生讲河伯娶亲故事。

3.教师提问:

给河伯娶亲就能避免灾害吗?为什么?

板书:迷信

4.师:迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。

5.教师提问:这个故事告诉我们什么道理?

6.小结:我们不能相信迷信,一定要破除迷信。

板书:破除

7.师:有人曾说:“人之所以迷信,只是由于恐惧,人之所以恐惧,只是由于无知。”过去,由于人们无知,存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。

8.教师提问:

你们现在相信不相信这些?为什么?

9.小结:

以前,人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解,又找不到合理的解释,以为这些是上天主宰,命运注定的。现在,随着科学的发展,对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象,都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。

二、分析事例,强化观点

1.学生读课文第2自然段。

2.教师提问:

(1)当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时,当地人怎么想?怎么做?

(2)科学家做了些什么?科学家的研究充分证明了什么?

板书课题:相信科学 不迷信

在科学发达的今天,本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而,现实生活并非如此,在我国有些地方,有人生了病,不去医院治疗,却把巫婆、神汉请到家中。难道巫婆、神汉真的能治病吗?

3.学生自读(课文3-5自然段)

4.教师提问:

(1)巫婆治好小兵的病了吗?为什么治不好?

(2)巫婆斩鬼见血是怎么回事?

5.教师演示:姜黄汁与碱水反应的实验。

6.教师提问:

要认清巫婆骗人的把戏,没有科学知识行吗?为什么?

7.小结:

迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器,我们就是要运用这个武器,反对形形色色的迷信活动。

板书:科学是 的最好武器

三、联系实际,辨别是非,指导行为

1.学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。

2.学生讨论:

听完事例后有什么感想?假如自己遇到这样的事例应该怎样对待?

3.教师小结:

迷信是愚昧无知的表现,迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识,用科学来武装自己的头脑,不相信鬼神和违反科学的事情,不参加迷信活动。

板书:努力学习 不相信 不参加

4.讨论:遇到下面的情况应怎么办?

5.教师出示投影:

小强生病了,奶奶从香炉里弄了一点香灰,放在碗里,倒上水,对小强说:“你把它喝下去,病一会儿就好了。”

6.教师提问:

如果你是小强,你怎么做?如果你是小强的同学,看到这一情况怎么办?

7.学生用表演的方式回答问题。

8.小结:

遇到这种情况我们首先要做到自己不信,还要积极劝阻别人不要相信。

板书:积极劝阻

五、总结全课,提出希望

1.学生阅读“读一读”的小故事,谈感受。

2.教师总结:

同学们,科学是破除迷信的有力武器,我们一定要努力学习科学文化知识,用自己的实际行动抵制迷信思想,反对迷信活动。

板书设计:

六 相信科学不迷信

科学是破除迷信的最好武器

努力学习 不迷信 不参加 积极劝阻

科学教案 篇8

活动名称:

学习使用人民币

活动目标:

1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

活动重点:知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。

活动准备:

货架 各类商品(带有标价)

自助银行(鞋盒10个) 磁带 投币箱(1个)

人民币(五元、一元、二元、五角、一角)

活动过程:

一:直接引入今天的活动

今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!

1、要看清楚存折上有多少钱,你们把它全部取出来,点清楚用笔写下你们取出多少钱,取好了吗?

2、咱们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2路车就到。

二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)

孩子们,这辆车就到“国际超市”快上,我们要买票的,一个人一元,两个小伙伴是几元钱呢?

三:组织幼儿进超市购物

看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:

1、 钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。

2、 你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。

3、 要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。

好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!

四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导

引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。

五:教师组织幼儿小结

来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)

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