《我是小小音乐家》教案

时间:2023-07-08 05:40:17 教案
《我是小小音乐家》教案

《我是小小音乐家》教案

作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《我是小小音乐家》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我是小小音乐家》教案1

教学课题:

备课教师:

教学课题:

学唱歌曲:

共2课时

第1课时

教学目标

1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标:认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。

重点难点

重点:歌曲情绪处理,创作歌词

难点:1、继续巩固十六分音符,并在歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

教学准备

电子琴、多媒体音乐、打击乐器

教学过程

个体意见

一、准备部分:

1、表演歌曲《快乐的doremi》

2、导入新课,了解三种乐器

师:刚才大家表演的《快乐的doremi》非常精彩!有三个会唱歌的小朋友,他们也想参加音乐会,让我们来听听他们的歌声,猜猜他们是谁?

师:非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗?

师介绍吉他音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大乐器。师:让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友,它又是谁呢?你能模仿它的演奏姿势吗?

师介绍小提琴音色优美、明亮,有“乐器皇后”的美称。

师:让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁?

师:你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?让老师来告诉你们,请看图片

师:法国号,哼唱一年级《法国号》,介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器,右手放进喇叭里,一可以控制音的变化,它是用嘴巴吹,吹的时候两腮要鼓鼓的。

师:谁也来模仿它的声音,加上演奏姿势。

他模仿的到底像不像?

二、学习歌曲:

1、聆听歌曲(第一次)

师:有几个小音乐家会演奏这几样乐器,你们想听吗?(想)师:他们来自什么国家,演奏的什么乐器呢?

2、聆听歌曲(第二次),找出乐器演奏的声音。

师:让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音?

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勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰

师:这种声音出现了几次,一样吗?

师:这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?

师:加上动作边唱边模仿(弹琴声),提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳,比一比谁的小皮球跳得高

3、歌曲学唱

1)师:模仿弹琴声

2)结合动作模仿

师:大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?那是需要扎实的音乐知识的,现在老师就来考考你们,能不能和老师配合,以对唱的形式来唱谱。

师:请小朋友找出相似的乐句?

每一句的开始有什么特点?

3)随琴声轻声跟唱。(如果有错误,及时纠正)

4)师:你们能来唱唱第一段么?下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。(师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方)

5)师:看到你们唱得这么开心,老师也想来唱唱,但是在老师唱的时候要交给你们一个任务,你们听歌曲中连音与跳音的区别。(师提示连音与跳音的含义,并提示通过看师的动作来区别连音与跳音)

6)师:我们来加入动作表演吧!(师带领学生边做动作边演唱第一段)

7)师:你们能用同样的方法来唱唱第二段么?(师弹琴请生唱第二段)

8)师:完成了前两段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务,你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么?老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子,看谁的嘴皮子最快。

9)表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演)

师:你们三段都会唱了么?下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱,但老师有一个要求,在遇到乐器的乐句时,我们用演奏乐器的姿势来完成。好,下面我们就一起来表演吧!

三、创编歌词

1、乐器连线

师:我们认识了三种西洋乐器,老师另外找了咱们中国的民族乐器,现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家

2、小组合作创编歌词

师:小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢?每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。(古筝)然后分组进行讨论排练歌曲。

3、老师分组进行指导,提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。

请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲(老师点评)。

4、老师钢琴伴奏,引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。

5、小结

师:同学们真的太棒了,一招一式都带有音乐家的风范,老师相信,不久的将来,在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。

四、拓展主题。

师:除了乐器演奏得好的叫“音乐家”,还有在哪些能叫“音乐家”?(指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。)还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏,如:打响指,弹舌等。请同学来展示一下(先让大家了解模仿的乐器,提演唱要求)。(老师点评)

五、小结

今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”,有演奏家、歌唱家、编词的,那秦老师希望你们以后每次上音乐课,都能把自己想象成一名“小音乐家”,自信、勇敢地向同学和老师展示自己。

板书设计

板书设计

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课后反思

《我是小小音乐家》教案2

[教材简解]

大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》,是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。乐曲既抒情性又有一定弹性,两者比较巧妙地结合在一起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢?我想到了游戏,因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。

[目标预设]

1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点,尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

3、乐意参与游戏,能按规则游戏,享受游戏带来的快乐。

[重点和 ……此处隐藏7091个字……喜爱的方式正确打出节奏,在活动中,解决歌曲《小乐队》的难点节奏。

3、大胆参与,积极表现

(1)小组讨论,合作学习

学生活动:先让学生分组分角色练习,一些同学自由担任小鼓、小锣、喇叭、电子琴这几种乐器的演奏,一些同学用舞蹈表现,一些同学演唱《小乐队》。

师生活动:练习完后,播放乐器小伙伴演奏课件,让学生和小伙伴一起完整地表演《小乐队》,老师可担任指挥,指导学生正确地演奏和表演,达到本课的高潮。

(2)分组创编,拓展能力

师:除了刚才这几种乐器外,你还能选用学过的哪些打击乐器为我们的小乐队演奏?(如:三角铁、沙锤、木鱼、手鼓等)

学生活动:鼓励学生将学过的打击乐器编唱进歌曲《小乐队》里,分组进行歌词的创编,老师注意引导,最后让学生把创编的打击乐器的歌词唱进歌曲《小乐队》里。

学生活动:自由选择自己喜欢的打击乐器或声势动作再次完整演奏《小乐队》,让学生自由参与,自由表演,鼓励人人都成为小小音乐家。

  四、课堂小结

老师:孩子们,今天你们来到乐器城玩得愉快吗?

节音乐课吧!同学们再见!

《我是小小音乐家》教案7

教学内容:

1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》

2、认识小提琴及了解其音色

教学目标:

1、技能目标:准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。

2、认知目标:认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。

3、情感目标:体会演奏乐器的乐趣,和当一个小音乐家的自豪感

教学理念及思路:

本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以认识并演奏乐器为贯穿,通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作,对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。

教学难点:

正确演唱一字多音的歌词唱法如:“跳吧、唱吧”这句中的“跳”

教具准备:

1、钢琴

2、多媒体课件

3、奖励贴纸

教学过程:

步骤

教学过程

设计意图

时间安排

一、组织教学

1、师自我介绍

2、师生问好

二、初步感受旋律

师:同学们,今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会

1、听歌曲旋律(初步感受音乐)

师:出发前让我们先准备准备,下面老师让同学们听一段音乐,它能带给你怎样的心情。

2、生听后交流

3、师:你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏

4、出示旋律,听出师给哪句加上了拍手,那句用上了拍腿

5、师边唱谱边示范动作

6、生用动作告诉老师答案

7、师带生用动作感受歌曲旋律

8、学生自己试试

1、解决本课的难点

2、落实十六分音符在曲谱中的应用。

8分钟

三、学唱旋律

1、师:表演得不错,但老师觉得这样欢快的曲子,光光用动作表现还不够,让我们一起唱一唱,那两句最欢快的旋律。

2、点击红色第三、第五句旋律

3生学唱(师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱)

4、师生接唱全曲

四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势

1、师出示小提琴

师提问:为了参加这次演奏会,董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。知道他们的名字吗?

2、师:小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬,用他能奏出美妙的音乐。

3、师演奏全曲?

4、师:你们想不想试试

5、师简单介绍小提琴的演奏姿势

师:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏时左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、连弓、分工。

6、师带生模拟小提琴演奏(实物)

7师纠正不正确的演奏姿势

8、光做动作不行,我们来模仿一下小提琴发出的声音

9、再来演奏

10师评价;这样就很像啦。

1、调动学生的积极性主动认识三件乐器

2、为理解歌词作好准备

5分钟

四、导入新歌、学唱新歌曲第一段

1、导入语:这次参加演奏会的,不仅有中国的小朋友参加,还来了不外国小朋友表演,其中有一个就会演奏小提琴。一起听听这位小朋友来自哪个国家?

2、初听歌曲

3、生听后交流

4、师介绍柏林:德国首都柏林古老而又美丽,位于欧洲的心脏,整个城市在森林和草地的环抱之中,宛若一个绿色大岛。

5、轻声演唱歌曲

师:同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱

6、解决“跳”一字多音唱法

师:老师发现同学们这个“跳“字唱得不准确,老师在这个字后面加上一个(ao),听听老师是怎么唱的,

7、师示范

8、生随琴练习

师:你们来试试

7再唱歌曲

师:老师要表扬一位同学,他唱的时候,特别能表现小音乐家的自豪感。

8、师示范,突出歌词中的“家、能”

9、生再唱歌曲

10、边唱边做动作

11、请学生上台表演

学习歌曲各个环节环环相扣作到落实,使学生能准确地、有感情地演唱歌曲

20分钟

五、学唱第二、第三段歌词

1、演奏会上除了柏林的小朋友的表演外还来了一位外国的小音乐家。听听他们来自哪个国家、演奏什么乐器

2、师范唱

3、生听后交流,师板书

板:伦敦弹吉他勃隆砰

4、让我们也来唱一唱

5、师纠正错误

六、创编歌词

1、外国小朋友的节目那么精彩,我们中国的小朋友可不能落后呀

2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些:二胡、琵琶、古筝等

3、时间关系,我们今天先选择二胡

4、二胡是怎样演奏的?它会发出怎样的声音。

5、师现场演奏,生交流答案

6、加上我们住的地方(温州)

板书:温州拉二胡拉拉拉

6、生随二胡演唱

7、边唱边演奏

是本课的拓展内容,也是本课的高潮

七、器乐演奏会

1、师:同学们,器乐演奏会马上就要开始了,我想请一位同学和董老师一起扮演两位外国小朋友,其他同学表演我们的民族乐器二胡。

2、请生评价

3、第二场表演

六、结束

1、结束语:今天的器乐演奏会就到这里,但董老师相信音乐会让世界上更多的热爱音乐的同学走到一起,相互交流、相互学习,我们期待下一次音乐会再见。

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